Ajoute juillet 2021
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Yannick François
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<title>Samedi 3 juillet - Elsif.fr</title>
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<article>
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<h1>Samedi 3 juillet</h1>
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<p>Il est 9h, je suis chez Fred & Hélène à Conflans-Saint-Honorine. La famille au loin, moi en balade. Ça fait du bien d’avoir vu du monde, ça fait du bien d’avoir parler longuement avec des ami-e-s. Je n’ai pas pu voir toutes les personnes que j’avais envie de voir.</p>
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<p>Ce séjour, qui touche à sa fin, me confirme aussi que je suis content d’être parti.</p>
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<p>Il y a également une sorte de déception. Le fait de ne pas être sur Paris pour pouvoir donner des formations aux nombreuses personnes qui sont là.</p>
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<hr />
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<p><a href="https://howmanyplants.com/plant-guides">Très jolie site sur les plantes</a></p>
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<hr />
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<p><a href="https://invidious.fdn.fr/watch?v=EOWeewlc2CE">Thinkerview - Pass sanitaire, géopolitique de la Data, copie privée ? Benjamin Bayart et Marc Rees</a></p>
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<p>Sans forcement écouter les 2 heures… Mais écouter Benjamin Bayart qui raconte les problèmes qu’amène l’informatique dans nos vie quotidienne au début, ça vaut la peine !</p>
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||||
<p>Ou l’on aborde des questions éthiques indispensable à faire apparaitre dans les formations !</p>
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<hr />
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<p>Merci David de m’avoir faire redécouvrir <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Carl_Rogers">Carl Rogers</a></p>
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<blockquote>
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<p>Dans l’approche rogérienne, le psychothérapeute ou le psychopraticien se doit d’être un exemple de congruence ou d’authenticité pour son client afin de signifier au client qu’il est, lui aussi, une personne et non pas un expert ou un conseiller. Il y a congruence lorsqu’il y a correspondance exacte entre l’expérience, la prise de conscience et l’expression de soi, lorsqu’il existe en fait une cohérence dans l’expression de la personne, entre ce qu’elle ressent, ce qu’elle pense et comment elle agit.</p>
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</blockquote>
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<blockquote>
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||||
<p>Le travail de Carl Rogers s’est étendu à la pédagogie et à la résolution des conflits internationaux. Dans le droit fil des pédagogies libertaires (voir Tolstoï), en France, il fut une source d’inspiration pour les courants de pédagogie non directive (Daniel Hameline) et dans la pratique du soutien psychosocial aux victimes de catastrophes.</p>
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</blockquote>
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<blockquote>
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<p>« La vie est, au mieux, un processus fluide et changeant en lequel rien n’est fixé. » — Extrait de On Becoming a Person - Le développement de la personne, Carl Rogers, 1961, Houghton Mifflin Company, Boston)</p>
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||||
</blockquote>
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||||
<p>Créateur de la <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Approche_centr%C3%A9e_sur_la_personne">méthode centrée sur la personne</a></p>
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<p>L’article wikipédia anglais propos également les 19 propositions de Carl</p>
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<blockquote>
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<p>Nineteen propositions</p>
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<p>His theory (as of 1951) was based on 19 propositions:</p>
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<ol type="1">
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||||
<li>All individuals (organisms) exist in a continually changing world of experience (phenomenal field) of which they are the center.</li>
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<li>The organism reacts to the field as it is experienced and perceived. This perceptual field is “reality” for the individual.</li>
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||||
<li>The organism reacts as an organized whole to this phenomenal field.</li>
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||||
<li>A portion of the total perceptual field gradually becomes differentiated as the self.</li>
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||||
<li>As a result of interaction with the environment, and particularly as a result of evaluative interaction with others, the structure of the self is formed—an organized, fluid but consistent conceptual pattern of perceptions of characteristics and relationships of the “I” or the “me”, together with values attached to these concepts.</li>
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||||
<li>The organism has one basic tendency and striving—to actualize, maintain and enhance the experiencing organism.</li>
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||||
<li>The best vantage point for understanding behavior is from the internal frame of reference of the individual.</li>
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||||
<li>Behavior is basically the goal-directed attempt of the organism to satisfy its needs as experienced, in the field as perceived.</li>
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||||
<li>Emotion accompanies, and in general facilitates, such goal directed behavior, the kind of emotion being related to the perceived significance of the behavior for the maintenance and enhancement of the organism.</li>
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||||
<li>The values attached to experiences, and the values that are a part of the self-structure, in some instances, are values experienced directly by the organism, and in some instances are values introjected or taken over from others, but perceived in distorted fashion, as if they had been experienced directly.</li>
|
||||
<li>As experiences occur in the life of the individual, they are either, a) symbolized, perceived and organized into some relation to the self, b) ignored because there is no perceived relationship to the self structure, c) denied symbolization or given distorted symbolization because the experience is inconsistent with the structure of the self.</li>
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||||
<li>Most of the ways of behaving that are adopted by the organism are those that are consistent with the concept of self.</li>
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||||
<li>In some instances, behavior may be brought about by organic experiences and needs which have not been symbolized. Such behavior may be inconsistent with the structure of the self but in such instances the behavior is not “owned” by the individual.</li>
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||||
<li>Psychological adjustment exists when the concept of the self is such that all the sensory and visceral experiences of the organism are, or may be, assimilated on a symbolic level into a consistent relationship with the concept of self.</li>
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||||
<li>Psychological maladjustment exists when the organism denies awareness of significant sensory and visceral experiences, which consequently are not symbolized and organized into the gestalt of the self structure. When this situation exists, there is a basic or potential psychological tension.</li>
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||||
<li>Any experience which is inconsistent with the organization of the structure of the self may be perceived as a threat, and the more of these perceptions there are, the more rigidly the self structure is organized to maintain itself.</li>
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<li>Under certain conditions, involving primarily complete absence of threat to the self structure, experiences which are inconsistent with it may be perceived and examined, and the structure of self revised to assimilate and include such experiences.</li>
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||||
<li>When the individual perceives and accepts into one consistent and integrated system all his sensory and visceral experiences, then he is necessarily more understanding of others and is more accepting of others as separate individuals.</li>
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||||
<li>As the individual perceives and accepts into his self structure more of his organic experiences, he finds that he is replacing his present value system—based extensively on introjections which have been distortedly symbolized—with a continuing organismic valuing process.</li>
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</ol>
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||||
<p>In relation to No. 17, Rogers is known for practicing “unconditional positive regard”, which is defined as accepting a person “without negative judgment of …. [a person’s] basic worth”.</p>
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<p><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Carl_Rogers#Nineteen_propositions">Carl Roger - Nineteen propositions</a></p>
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</article>
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title: Samedi 3 juillet
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Il est 9h, je suis chez Fred & Hélène à Conflans-Saint-Honorine. La famille au loin, moi en balade. Ça fait du bien d'avoir vu du monde, ça fait du bien d'avoir parler longuement avec des ami-e-s. Je n'ai pas pu voir toutes les personnes que j'avais envie de voir.
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Ce séjour, qui touche à sa fin, me confirme aussi que je suis content d'être parti.
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Il y a également une sorte de déception. Le fait de ne pas être sur Paris pour pouvoir donner des formations aux nombreuses personnes qui sont là.
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[Très jolie site sur les plantes](https://howmanyplants.com/plant-guides)
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[Thinkerview - Pass sanitaire, géopolitique de la Data, copie privée ? Benjamin Bayart et Marc Rees](https://invidious.fdn.fr/watch?v=EOWeewlc2CE)
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Sans forcement écouter les 2 heures... Mais écouter Benjamin Bayart qui raconte les problèmes qu'amène l'informatique dans nos vie quotidienne au début, ça vaut la peine !
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Ou l'on aborde des questions éthiques indispensable à faire apparaitre dans les formations !
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Merci David de m'avoir faire redécouvrir [Carl Rogers](https://fr.wikipedia.org/wiki/Carl_Rogers)
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> Dans l'approche rogérienne, le psychothérapeute ou le psychopraticien se doit d'être un exemple de congruence ou d'authenticité pour son client afin de signifier au client qu'il est, lui aussi, une personne et non pas un expert ou un conseiller. Il y a congruence lorsqu'il y a correspondance exacte entre l'expérience, la prise de conscience et l'expression de soi, lorsqu'il existe en fait une cohérence dans l'expression de la personne, entre ce qu'elle ressent, ce qu'elle pense et comment elle agit.
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> Le travail de Carl Rogers s'est étendu à la pédagogie et à la résolution des conflits internationaux. Dans le droit fil des pédagogies libertaires (voir Tolstoï), en France, il fut une source d'inspiration pour les courants de pédagogie non directive (Daniel Hameline) et dans la pratique du soutien psychosocial aux victimes de catastrophes.
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> « La vie est, au mieux, un processus fluide et changeant en lequel rien n'est fixé. »
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> — Extrait de On Becoming a Person - Le développement de la personne, Carl Rogers, 1961, Houghton Mifflin Company, Boston)
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Créateur de la [méthode centrée sur la personne](https://fr.wikipedia.org/wiki/Approche_centr%C3%A9e_sur_la_personne)
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L'article wikipédia anglais propos également les 19 propositions de Carl
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> Nineteen propositions
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> His theory (as of 1951) was based on 19 propositions:
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> 1. All individuals (organisms) exist in a continually changing world of experience (phenomenal field) of which they are the center.
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> 2. The organism reacts to the field as it is experienced and perceived. This perceptual field is "reality" for the individual.
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> 3. The organism reacts as an organized whole to this phenomenal field.
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> 4. A portion of the total perceptual field gradually becomes differentiated as the self.
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> 5. As a result of interaction with the environment, and particularly as a result of evaluative interaction with others, the structure of the self is formed—an organized, fluid but consistent conceptual pattern of perceptions of characteristics and relationships of the "I" or the "me", together with values attached to these concepts.
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||||
> 6. The organism has one basic tendency and striving—to actualize, maintain and enhance the experiencing organism.
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> 7. The best vantage point for understanding behavior is from the internal frame of reference of the individual.
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> 8. Behavior is basically the goal-directed attempt of the organism to satisfy its needs as experienced, in the field as perceived.
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||||
> 9. Emotion accompanies, and in general facilitates, such goal directed behavior, the kind of emotion being related to the perceived significance of the behavior for the maintenance and enhancement of the organism.
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||||
> 10. The values attached to experiences, and the values that are a part of the self-structure, in some instances, are values experienced directly by the organism, and in some instances are values introjected or taken over from others, but perceived in distorted fashion, as if they had been experienced directly.
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> 11. As experiences occur in the life of the individual, they are either, a) symbolized, perceived and organized into some relation to the self, b) ignored because there is no perceived relationship to the self structure, c) denied symbolization or given distorted symbolization because the experience is inconsistent with the structure of the self.
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> 12. Most of the ways of behaving that are adopted by the organism are those that are consistent with the concept of self.
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> 13. In some instances, behavior may be brought about by organic experiences and needs which have not been symbolized. Such behavior may be inconsistent with the structure of the self but in such instances the behavior is not "owned" by the individual.
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> 14. Psychological adjustment exists when the concept of the self is such that all the sensory and visceral experiences of the organism are, or may be, assimilated on a symbolic level into a consistent relationship with the concept of self.
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> 15. Psychological maladjustment exists when the organism denies awareness of significant sensory and visceral experiences, which consequently are not symbolized and organized into the gestalt of the self structure. When this situation exists, there is a basic or potential psychological tension.
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> 16. Any experience which is inconsistent with the organization of the structure of the self may be perceived as a threat, and the more of these perceptions there are, the more rigidly the self structure is organized to maintain itself.
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> 17. Under certain conditions, involving primarily complete absence of threat to the self structure, experiences which are inconsistent with it may be perceived and examined, and the structure of self revised to assimilate and include such experiences.
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> 18. When the individual perceives and accepts into one consistent and integrated system all his sensory and visceral experiences, then he is necessarily more understanding of others and is more accepting of others as separate individuals.
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> 19. As the individual perceives and accepts into his self structure more of his organic experiences, he finds that he is replacing his present value system—based extensively on introjections which have been distortedly symbolized—with a continuing organismic valuing process.
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>
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> In relation to No. 17, Rogers is known for practicing "unconditional positive regard", which is defined as accepting a person "without negative judgment of .... [a person's] basic worth".
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> [Carl Roger - Nineteen propositions](https://en.wikipedia.org/wiki/Carl_Rogers#Nineteen_propositions)
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<!DOCTYPE html>
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<meta charset="utf-8">
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<title>Lundi 5 juillet - Elsif.fr</title>
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<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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<meta name="author" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="designer" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="geo.placename" content="Poissy, Ile de france, France"/>
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<meta name="robots" content="index,follow" />
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<article>
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<h1>Lundi 5 juillet</h1>
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<p>There are a few central principles I use to guide my maintainership work:</p>
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<ul>
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<li>Everyone is a volunteer and should be treated as such.</li>
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||||
<li>One patch is worth a thousand bug reports.</li>
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||||
<li>Empower people to do what they enjoy and are good at.</li>
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</ul>
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||||
</blockquote>
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||||
<p><a href="https://drewdevault.com/2018/06/01/How-I-maintain-FOSS-projects.html">How I maintain FOSS projects</a></p>
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</article>
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</html>
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title: Lundi 5 juillet
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> There are a few central principles I use to guide my maintainership work:
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> - Everyone is a volunteer and should be treated as such.
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> - One patch is worth a thousand bug reports.
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||||
> - Empower people to do what they enjoy and are good at.
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||||
[ How I maintain FOSS projects ](https://drewdevault.com/2018/06/01/How-I-maintain-FOSS-projects.html)
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<!DOCTYPE html>
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<head>
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<meta charset="utf-8">
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<title>mardi 6 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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||||
<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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||||
<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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<meta name="author" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="designer" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="geo.placename" content="Poissy, Ile de france, France"/>
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<article>
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<h1>mardi 6 juillet 2021</h1>
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<ul>
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<li>À lire ? <a href="https://www.dunod.com/sciences-techniques/langage-c-norme-ansi">« Le langage C norme ANSI » de Dennis Ritchie & Brian W. Kernighan</a></li>
|
||||
<li>À lire ? <a href="https://praxeo-fr.blogspot.com/2005/10/jeu-de-go-le-langage-des-pierres-motoki.html">« jeu de Go Le langage des pierres » de Motoki Noguchi</a></li>
|
||||
<li>À lire ? <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/La_Grande_Transformation">« La grande transformation » de Karl Polanyi</a></li>
|
||||
<li>À lire ? <a href="https://www.seuil.com/ouvrage/l-homme-qui-apprenait-lentement-thomas-pynchon/9782021090765">« L’homme qui apprenait lentement » de Thomas Pynchon</a></li>
|
||||
<li>À lire ? <a href="https://journals.openedition.org/lectures/37832">« Le travail n’est pas une marchandise » Alain Supiot</a></li>
|
||||
<li>À lire ? <a href="https://anamosa.fr/livre/pour-lintersectionnalite/">« Pour l’intersectionnalité » de Éléonore Lépinard & Sarah Mazouz</a></li>
|
||||
<li>À lire ? [« Fabriquer l’égalité pour en finir avec le sexisme dans l’économie sociale et solidaire »](https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02337127</li>
|
||||
<li>À lire ? <a href="https://www.cairn.info/l-insoutenable-subordination-des-salaries--978274926849.htm">« L’insoutenable subordination des salariés » Par Danièle Linhart</a></li>
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</ul>
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||||
<hr />
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||||
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<p>N’est-ce pas un peu problématique? Nous avons complètement renoncé à être, je ne dis pas les protagonistes, mais au moins partie prenante de nos actions.</p>
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<p>Le non fonctionnement est la condition de la pensée critique.</p>
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<p><a href="http://blog.sens-public.org/marcellovitalirosati/cequipourrait/fonctionnement.html">Ce qui pourrait être autrement: éloge du non fonctionnement</a></p>
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title: mardi 6 juillet 2021
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- À lire ? [« Le langage C norme ANSI » de Dennis Ritchie & Brian W. Kernighan](https://www.dunod.com/sciences-techniques/langage-c-norme-ansi)
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- À lire ? [« jeu de Go Le langage des pierres » de Motoki Noguchi](https://praxeo-fr.blogspot.com/2005/10/jeu-de-go-le-langage-des-pierres-motoki.html)
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||||
- À lire ? [« La grande transformation » de Karl Polanyi](https://fr.wikipedia.org/wiki/La_Grande_Transformation)
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||||
- À lire ? [« L'homme qui apprenait lentement » de Thomas Pynchon](https://www.seuil.com/ouvrage/l-homme-qui-apprenait-lentement-thomas-pynchon/9782021090765)
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||||
- À lire ? [« Le travail n'est pas une marchandise » Alain Supiot](https://journals.openedition.org/lectures/37832)
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||||
- À lire ? [« Pour l'intersectionnalité » de Éléonore Lépinard & Sarah Mazouz](https://anamosa.fr/livre/pour-lintersectionnalite/)
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||||
- À lire ? [« Fabriquer l'égalité pour en finir avec le sexisme dans l'économie sociale et solidaire »](https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02337127
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||||
- À lire ? [« L’insoutenable subordination des salariés » Par Danièle Linhart](https://www.cairn.info/l-insoutenable-subordination-des-salaries--978274926849.htm)
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> N’est-ce pas un peu problématique? Nous avons complètement renoncé à être, je ne dis pas les protagonistes, mais au moins partie prenante de nos actions.
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> Le non fonctionnement est la condition de la pensée critique.
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[Ce qui pourrait être autrement: éloge du non fonctionnement](http://blog.sens-public.org/marcellovitalirosati/cequipourrait/fonctionnement.html)
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<!DOCTYPE html>
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<html lang="fr">
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<head>
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<meta charset="utf-8">
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<title>Mercredi 7 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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||||
<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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||||
<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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||||
<meta name="author" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="designer" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="geo.placename" content="Poissy, Ile de france, France"/>
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<meta name="robots" content="index,follow" />
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<meta name="language" content="French" />
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<meta name="HandheldFriendly" content="True" />
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<meta name="MobileOptimized" content="320" />
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<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0, user-scalable=0, minimum-scale=1.0, maximum-scale=1.0" />
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||||
<link rel="index" title="Yannick François / Développeur / Pédagogue" href="index.html" />
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<link rel="alternate" type="application/rss" href="/feed.xml" title="elsif.fr/feed" />
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<style>
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background: white;
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font-family: Palatino, "Palatino Linotype", "Palatino LT STD", "Book Antiqua", Georgia, serif;
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}
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h2 > a, h2 > a:active, h2 > a:visited { color: lightgrey; text-decoration:none;}
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</head>
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<body>
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<article>
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<h1>Mercredi 7 juillet 2021</h1>
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<p>Seul à la maison. La famille au pays. Du coup je travail.</p>
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<p>Réunion, finalement en visio, avec le groupe Communication & co de Terre de liens Bretagne.</p>
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<p>On parle du nouveau site, de la proposition de l’association Defi, de l’utilisation de wordpress. Mon discours n’est pas assez solide pour proposer des alternatives.</p>
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<hr />
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<p>Où noter des adresses, des contacts ? J’ai des cartes de visites empilé, je les recopies ici pour garder la trace. Est-ce que j’ai vraiment besoin de les noter ?</p>
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<ul>
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||||
<li>Atelier de Céramique Marie Compagnon 06 63 54 25 48 Le Faouët (56) Fabrication artisanale d’objets beaux, utiles et durables. Instagramm <span class="citation" data-cites="bud_ceramiques">@bud_ceramiques</span></li>
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||||
<li>Nathalie Haaff Apicultrice 6 rue du Maros 56640 Nostang 02 97 02 61 42 mobile 06 83 80 88 60</li>
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||||
<li>Marion Garnier Productrice de champignons et compagnie 06 6178 29 00 Pen ar roz 29560 Argol champigninsetcompagnie29@gmail.com facebook @ champignonsetcompagnie</li>
|
||||
<li>Henri Ackermann potier en Bretagne 56860 Séné http://ackermannpottery.monsite-orange.fr visite & acquisitions sur rendez-vous au 06 08 35 20 69</li>
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</ul>
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<hr />
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||||
<p>J’utilise toujours vim. Est-ce bien nécessaire ? J’y ais mes habitudes, mais est-ce qu’il y a autre chose ? Dans le mode écriture, journal, ça n’a pas beaucoup d’intérêt. C’est dans l’ouverture d’un code source qu’il puise son intérêt, pour la lecture, la navigation.</p>
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||||
<p>Mais avec les raccourcis proposé par un éditeur plus récent, est-ce que nous n’arrivons pas à un résultat similaire ?</p>
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<hr />
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<p>Premier contributeur sur le <a href="https://opencollective.com/merci-edgar#category-BUDGET">open collective de Merci Edgar</a> /</p>
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</article>
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</html>
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title: Mercredi 7 juillet 2021
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Seul à la maison. La famille au pays. Du coup je travail.
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Réunion, finalement en visio, avec le groupe Communication & co de Terre de liens Bretagne.
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On parle du nouveau site, de la proposition de l'association Defi, de l'utilisation de wordpress. Mon discours n'est pas assez solide pour proposer des alternatives.
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Où noter des adresses, des contacts ? J'ai des cartes de visites empilé, je les recopies ici pour garder la trace. Est-ce que j'ai vraiment besoin de les noter ?
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- Atelier de Céramique Marie Compagnon 06 63 54 25 48 Le Faouët (56) Fabrication artisanale d'objets beaux, utiles et durables. Instagramm @bud_ceramiques
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- Nathalie Haaff Apicultrice 6 rue du Maros 56640 Nostang 02 97 02 61 42 mobile 06 83 80 88 60
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- Marion Garnier Productrice de champignons et compagnie 06 6178 29 00 Pen ar roz 29560 Argol champigninsetcompagnie29@gmail.com facebook @ champignonsetcompagnie
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- Henri Ackermann potier en Bretagne 56860 Séné http://ackermannpottery.monsite-orange.fr visite & acquisitions sur rendez-vous au 06 08 35 20 69
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J'utilise toujours vim. Est-ce bien nécessaire ? J'y ais mes habitudes, mais est-ce qu'il y a autre chose ? Dans le mode écriture, journal, ça n'a pas beaucoup d'intérêt. C'est dans l'ouverture d'un code source qu'il puise son intérêt, pour la lecture, la navigation.
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Mais avec les raccourcis proposé par un éditeur plus récent, est-ce que nous n'arrivons pas à un résultat similaire ?
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Premier contributeur sur le [open collective de Merci Edgar](https://opencollective.com/merci-edgar#category-BUDGET) \o/
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<!DOCTYPE html>
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<meta charset="utf-8">
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<title>Vendredi 9 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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<article>
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<h1>Vendredi 9 juillet 2021</h1>
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<p>Belle rencontre avec le directeur de la future école des enfants au Faouët. Cette expérience de vie dans une ville de moins de 3000 habitants s’annonce très enrichissante !</p>
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||||
<hr />
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||||
<p>J’essaie d’ouvrir VSCodium pour programmer. Du coup, à quoi me sert mon terminal ? Il y en a un déjà accessible.</p>
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||||
<p>Là, je l’ai ouvert pour accéder à la commande <code>journal</code> que je me suis créée. Mais peut-être que, comme pour le journal d’équipe que je fais, je pourrais utiliser Apostrophe ou un autre outil d’édition de markdown.</p>
|
||||
<p>Ça pourrait sans doute aller de pair avec une autre forme de journalisation, sur le temps long, mais sur des sujets particuliers. Plutôt qu’en désordre comme aujourd’hui. Enfin, en ordonnée dans le temps, mais non lié entre les sujets.</p>
|
||||
<p>Peut-être que l’intérêt de ne publier que ce qui viens d’être modifié / créer (je pense à l’outil de publication que j’ai bricolé) est justement aussi de permettre une « mise à jour » et republication d’un article sur un sujet donnée.</p>
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||||
<p>C’est à essayer sans doute.</p>
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<hr />
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<blockquote>
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||||
<p>Un forum ouvert n’existe que parce que les personnes qui le composent donnent leur temps, leur énergie etleur passion. Merci à vous toustes qui avez passé toute ou partie de ces 48 heures en notre compagnie. Vousavez été fabuleux·ses.</p>
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||||
</blockquote>
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||||
<blockquote>
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||||
<p>Au-delà de toutes les réussites du mouvement du Libre, nous avons le sentiment qu’à se focalisersur les libertés, nous en avons oublié de penser l’émancipation et la justice</p>
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</blockquote>
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||||
<p>Est-il vraiment possible d’encoder des normes sociales dans des objets techniques?</p>
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</blockquote>
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||||
<p>des CLODO à “On est la Tech” : https://sniadecki.wordpress.com/2018/10/04/rmu-clodo/ - onestla.tech</p>
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</blockquote>
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||||
<blockquote>
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||||
<p>Hacker space féministe à Rennes : le hackerspace au bocal à Rennes. En autogestion en mixité non choisie.Volonté de déconstruire des objets du quotidien, du capitalisme sans tomber dans la do-ocratie</p>
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</blockquote>
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||||
<blockquote>
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||||
<p>Problème d’avoir un mouvement peu défini comme le mouvement hacker : une fois que la commuanuté estcréée, il est difficile de faire émerger des valeurs à l’intérieur de la commuanuté parce que ca va diviser.</p>
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</blockquote>
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<p>Pourquoi la technique est dépolitisée?</p>
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<p>Découvrir les mouvements hors « occident » autour du libre — “noms” du libre hors “occident” : <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Audrey_Tang">Audrey Tang</a> — Femmes informaticiennes féministes d’Amérique du sud — Clarissa Borges : designeuse UX pour Gnome — Communautés en Indonésie GImpskape qui se structurent autour de logiciels — Communautés autour de hackerspace/fablab en Afrique — <a href="https://fossasia.org/">FOSS Asia</a> -> oula les photos avec des hommes blancs en premier plan c’est creepy. — Communistes en Inde utilisent des logicels libres — <a href="https://www.accessnow.org/">accessnow</a></p>
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</blockquote>
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<p>Le libre n’est-il pas une manière néo-colonialiste de pousser des valeurs libérales américaines?</p>
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<p><a href="https://hackriculture.fr/infrastructures-feministes-et-reseaux-communautaires-notes.html">« Infrastructures féministes et réseaux communautaires » : notes de lecture</a></p>
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</blockquote>
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<blockquote>
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||||
<p>Comment en finir avec les boys club (ensembles de mecs cis imperméables à la venue de diversité) dans le libre? —rendu possible par l’accumulation des privilèges des mecs cis (absence de nécessité de remise en question de légitimité; + de temps libre; privilège économique; etc.) — Question de l’identification de quand on est dans un boys club — Demande une énorme énergie pour faire évoluer un boys club — À la base une question de sécurité : vigilance par rapport à une position différente —un boys club est repérable car il peut “rigoler de” qqn extérieur ou remettre gratuitement en question ses compétences par exemple : l’idée est “d’écraser des gens pour exister” & c’est ce qui faut questionner — -> former les gens à ne pas former de boys club</p>
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</blockquote>
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<p>La licence a permis d’évacuer les questions politiques sur les usages et les finalités</p>
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<p>Il faut parfois accepter de réduire sa puissance d’agir pour éviter de déséquilibrer les rapports de pouvoir.</p>
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<p><a href="https://dérivation.fr/wp-content/uploads/2021/04/compte-rendu-forum-ouvert-faut-il-en-finir-avec-le-libre-2-4-avril-2021-v1.0.pdf">Compte-rendu du forum ouvert « Faut-il en finir avec le Libre ? »</a></p>
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</article>
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</body>
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</html>
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title: Vendredi 9 juillet 2021
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Belle rencontre avec le directeur de la future école des enfants au Faouët. Cette expérience de vie dans une ville de moins de 3000 habitants s'annonce très enrichissante !
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J'essaie d'ouvrir VSCodium pour programmer. Du coup, à quoi me sert mon terminal ? Il y en a un déjà accessible.
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||||
Là, je l'ai ouvert pour accéder à la commande `journal` que je me suis créée. Mais peut-être que, comme pour le journal d'équipe que je fais, je pourrais utiliser Apostrophe ou un autre outil d'édition de markdown.
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||||
Ça pourrait sans doute aller de pair avec une autre forme de journalisation, sur le temps long, mais sur des sujets particuliers. Plutôt qu'en désordre comme aujourd'hui. Enfin, en ordonnée dans le temps, mais non lié entre les sujets.
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||||
Peut-être que l'intérêt de ne publier que ce qui viens d'être modifié / créer (je pense à l'outil de publication que j'ai bricolé) est justement aussi de permettre une « mise à jour » et republication d'un article sur un sujet donnée.
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||||
C'est à essayer sans doute.
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> Un forum ouvert n’existe que parce que les personnes qui le composent donnent leur temps, leur énergie etleur passion. Merci à vous toustes qui avez passé toute ou partie de ces 48 heures en notre compagnie. Vousavez été fabuleux·ses.
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||||
> Au-delà de toutes les réussites du mouvement du Libre, nous avons le sentiment qu’à se focalisersur les libertés, nous en avons oublié de penser l’émancipation et la justice
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||||
> Est-il vraiment possible d’encoder des normes sociales dans des objets techniques?
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||||
> des CLODO à “On est la Tech” : https://sniadecki.wordpress.com/2018/10/04/rmu-clodo/ - onestla.tech
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||||
> Hacker space féministe à Rennes : le hackerspace au bocal à Rennes. En autogestion en mixité non choisie.Volonté de déconstruire des objets du quotidien, du capitalisme sans tomber dans la do-ocratie
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||||
> Problème d’avoir un mouvement peu défini comme le mouvement hacker : une fois que la commuanuté estcréée, il est difficile de faire émerger des valeurs à l’intérieur de la commuanuté parce que ca va diviser.
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||||
> Pourquoi la technique est dépolitisée?
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||||
> Découvrir les mouvements hors « occident » autour du libre
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||||
> — “noms” du libre hors “occident” : [Audrey Tang](https://fr.wikipedia.org/wiki/Audrey_Tang)
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||||
> — Femmes informaticiennes féministes d’Amérique du sud
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||||
> — Clarissa Borges : designeuse UX pour Gnome
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||||
> — Communautés en Indonésie GImpskape qui se structurent autour de logiciels
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||||
> — Communautés autour de hackerspace/fablab en Afrique
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||||
> — [FOSS Asia](https://fossasia.org/) -> oula les photos avec des hommes blancs en premier plan c’est creepy.
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||||
> — Communistes en Inde utilisent des logicels libres
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||||
> — [accessnow](https://www.accessnow.org/)
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||||
> Le libre n’est-il pas une manière néo-colonialiste de pousser des valeurs libérales américaines?
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||||
> [« Infrastructures féministes et réseaux communautaires » : notes de lecture](https://hackriculture.fr/infrastructures-feministes-et-reseaux-communautaires-notes.html)
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||||
> Comment en finir avec les boys club (ensembles de mecs cis imperméables à la venue de diversité) dans le libre?
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||||
> —rendu possible par l’accumulation des privilèges des mecs cis (absence de nécessité de remise en question de légitimité; + de temps libre; privilège économique; etc.)
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||||
> — Question de l’identification de quand on est dans un boys club
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||||
> — Demande une énorme énergie pour faire évoluer un boys club
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||||
> — À la base une question de sécurité : vigilance par rapport à une position différente
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||||
> —un boys club est repérable car il peut “rigoler de” qqn extérieur ou remettre gratuitement en question ses compétences par exemple : l’idée est “d’écraser des gens pour exister” & c’est ce qui faut questionner
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||||
> — -> former les gens à ne pas former de boys club
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||||
> La licence a permis d’évacuer les questions politiques sur les usages et les finalités
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||||
> Il faut parfois accepter de réduire sa puissance d’agir pour éviter de déséquilibrer les rapports de pouvoir.
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||||
[Compte-rendu du forum ouvert « Faut-il en finir avec le Libre ? »](https://dérivation.fr/wp-content/uploads/2021/04/compte-rendu-forum-ouvert-faut-il-en-finir-avec-le-libre-2-4-avril-2021-v1.0.pdf)
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<!DOCTYPE html>
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<html lang="fr">
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<head>
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<meta charset="utf-8">
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<title>dimanche 11 juillet - Elsif.fr</title>
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<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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<meta name="author" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="designer" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="geo.placename" content="Poissy, Ile de france, France"/>
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<meta name="robots" content="index,follow" />
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<meta name="language" content="French" />
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<meta name="HandheldFriendly" content="True" />
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<meta name="MobileOptimized" content="320" />
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<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0, user-scalable=0, minimum-scale=1.0, maximum-scale=1.0" />
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<link rel="index" title="Yannick François / Développeur / Pédagogue" href="index.html" />
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<link rel="alternate" type="application/rss" href="/feed.xml" title="elsif.fr/feed" />
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<style>
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body {
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font-size:16pt;
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max-width:42rem;
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font-family: Palatino, "Palatino Linotype", "Palatino LT STD", "Book Antiqua", Georgia, serif;
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<body>
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<article>
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<h1>dimanche 11 juillet</h1>
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<p>Anne-Sophie fait la promotion de <a href="https://getkirby.com/">Kirby</a>. Un CMS basé sur des fichiers, et accessible… À teste sans doute ?</p>
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<p>Peut-être pour le site de terre de liens ?</p>
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<hr />
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<p><a href="https://www.diyseeds.org/fr/films/">Une chouette série de vidéo à propos des plantes</a>.</p>
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<hr />
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<p><a href="https://splann.org/">À propos des problèmes d’amoniac en Bretagne</a>… Culture intensive :-/</p>
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<hr />
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<blockquote>
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<p>I posted this drawing on Twitter a while back, and wanted to put it here too because I think it’s an important idea. “No feigning surprise” is probably the social rule from the Recurse Center Manual that’s had the biggest impact on me over the years.</p>
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</blockquote>
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<p><a href="https://jvns.ca/blog/2017/04/27/no-feigning-surprise/">No feigning surprise</a></p>
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<p>Tellement de chose bien dans ce <a href="https://www.recurse.com/manual">manuel du recurse center</a> !</p>
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||||
<p>Il y a sans doute des adaptations à faire pour une formation en ligne.</p>
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<hr />
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<p><a href="http://www.lafederationdescafeslibrairiesbretagne.fr/">La fédération des cafés librairies en Bretagne</a></p>
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</html>
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title: dimanche 11 juillet
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Anne-Sophie fait la promotion de [Kirby](https://getkirby.com/). Un CMS basé sur des fichiers, et accessible... À teste sans doute ?
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Peut-être pour le site de terre de liens ?
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[Une chouette série de vidéo à propos des plantes](https://www.diyseeds.org/fr/films/).
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[À propos des problèmes d'amoniac en Bretagne](https://splann.org/)... Culture intensive :-/
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> I posted this drawing on Twitter a while back, and wanted to put it here too because I think it’s an important idea. “No feigning surprise” is probably the social rule from the Recurse Center Manual that’s had the biggest impact on me over the years.
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[No feigning surprise](https://jvns.ca/blog/2017/04/27/no-feigning-surprise/)
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Tellement de chose bien dans ce [manuel du recurse center](https://www.recurse.com/manual) !
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Il y a sans doute des adaptations à faire pour une formation en ligne.
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[La fédération des cafés librairies en Bretagne](http://www.lafederationdescafeslibrairiesbretagne.fr/)
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<!DOCTYPE html>
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<html lang="fr">
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<head>
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<meta charset="utf-8">
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<title>Lundi 12 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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||||
<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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||||
<meta name="author" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
|
||||
<meta name="designer" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="geo.placename" content="Poissy, Ile de france, France"/>
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<meta name="robots" content="index,follow" />
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<meta name="language" content="French" />
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<meta name="HandheldFriendly" content="True" />
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<meta name="MobileOptimized" content="320" />
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<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0, user-scalable=0, minimum-scale=1.0, maximum-scale=1.0" />
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||||
<link rel="index" title="Yannick François / Développeur / Pédagogue" href="index.html" />
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<link rel="alternate" type="application/rss" href="/feed.xml" title="elsif.fr/feed" />
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<style>
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body {
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</head>
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<body>
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<article>
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<h1>Lundi 12 juillet 2021</h1>
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<p>Les pétroleuses propose un livre qui semble très très intéressant dans leur newsletter : <a href="https://www.la-petroleuse.com/fanzines-zine-culture/4841-livre-making-stuff-doing-things-kyle-bravo.html">MAKING STUFF & DOING THINGS</a>, mais actuellement indisponible.</p>
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||||
<p>J’ai donc fouillé un peu et je ne le trouve pas. Par contre, je vais reposer (encore ?) ici une liste de site de libraire pour trouver ou commander des livre, sans passer par Amazon.</p>
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<ul>
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<li>https://www.placedeslibraires.fr/</li>
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<li>https://www.librairiesindependantes.com/</li>
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<li>https://www.libraires-ensemble.com/</li>
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<li>https://www.leslibraires.fr/</li>
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<li>https://www.initiales.org/</li>
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<li>https://www.lalibrairie.com/</li>
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<li>https://www.librairies-sorcieres.fr/ (spécial jeunesse)</li>
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</ul>
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<hr />
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||||
<p>Je suis encore à faire mon journal dans le terminal. J’ai fait « l’effort » d’ouvrir VSCodium ce matin pour voir si je passe la journée dessus ou pas.</p>
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||||
<hr />
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||||
<blockquote>
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||||
<p>TrueCactus 10 h 51 Comment vous faites pour gérer le mal être du a la recherche d’emploi? J’avoue que ça me pèse beaucoup et m’épuise quotidiennement. J’ai beaucoup de mauvaises pensées. La seule chose qui me fait tenir c’est mon amoureux. Les remarques culpabilisantes non stop des gens parce que eux ont trouvé ils sont expert en recrutement… Les faut dire ci ça a marché pour moi alors que je dis la même chose, faut faire ci faut faire ça , j’ai l’impression qu’ils pensent qu’on fait rien… Les conseils qui se contre disent… Et qui bien souvent viennent des même personnes. Outre tous ces gens qui se veulent bienveillants (et encore des fois je doutes…) Outre ça, il y a les recruteurs qui vous méprisent comme de la merde, des gens me contactent pour me laisser en vu, quel est l’intérêt ? on m’a déjà raccroché en pleine conversation téléphonique, les réponses auto, les candidatures qui donnent quasiment jamais lieu à des retours… Et tellement d’autres choses. Je n’ai déjà que très peu d’estime pour moi. Je n’aime pas la personne que je suis. Je suis stupide, et cette reconversion et recherche d’emploi me le rappellent tous les jours. J’en ai marre de subir que des échecs, je suis épuisée, épuisée de toujours avoir cette angoisse… Épuisée de ne pas pouvoir me projeter dans l’avenir… Épuisée d’être médiocre, Épuisée de me lancer dans des choses qui n’aboutissent pas. Épuisée d’être stupide. Épuisée d’être moi. Voilà j’en ai marre. En ce moment je pleure beaucoup, je pense que j’arrive au bout du bout. Merci d’avoir lu, si vous avez tout lu.</p>
|
||||
</blockquote>
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||||
<hr />
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||||
<p>Des personnes intéressantes danas les partenaires du café C0DE. J’ai hate d’allé y faire un tour pour mon repas de demain.</p>
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<ul>
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||||
<li><a href="https://www.jardinsdebriere.com/">Jardin de Brière</a></li>
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<li><a href="https://www.facebook.com/ethic.troc">Ethic et Troc</a></li>
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||||
<li><a href="https://teaandty.com/">Tea & Ty</a></li>
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||||
<li><a href="https://www.kbtp.fr/">Kreiz Breizh Terre Paysanne</a></li>
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||||
<li><a href="https://www.cafedoriant.bzh/">Café d’Oriant</a></li>
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</ul>
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<p><a href="https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=125098579235337&id=113695010375694">Le thé de Keriado</a> !?!??</p>
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<hr />
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<p><a href="https://getgrav.org/">CMS avec fichiers static Grav</a></p>
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</article>
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</html>
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title: Lundi 12 juillet 2021
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Les pétroleuses propose un livre qui semble très très intéressant dans leur newsletter : [MAKING STUFF & DOING THINGS](https://www.la-petroleuse.com/fanzines-zine-culture/4841-livre-making-stuff-doing-things-kyle-bravo.html), mais actuellement indisponible.
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J'ai donc fouillé un peu et je ne le trouve pas. Par contre, je vais reposer (encore ?) ici une liste de site de libraire pour trouver ou commander des livre, sans passer par Amazon.
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- https://www.placedeslibraires.fr/
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- https://www.librairiesindependantes.com/
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- https://www.libraires-ensemble.com/
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- https://www.leslibraires.fr/
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- https://www.initiales.org/
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- https://www.lalibrairie.com/
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- https://www.librairies-sorcieres.fr/ (spécial jeunesse)
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Je suis encore à faire mon journal dans le terminal. J'ai fait « l'effort » d'ouvrir VSCodium ce matin pour voir si je passe la journée dessus ou pas.
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> TrueCactus 10 h 51
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> Comment vous faites pour gérer le mal être du a la recherche d'emploi?
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> J'avoue que ça me pèse beaucoup et m'épuise quotidiennement. J'ai beaucoup de mauvaises pensées. La seule chose qui me fait tenir c'est mon amoureux.
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> Les remarques culpabilisantes non stop des gens parce que eux ont trouvé ils sont expert en recrutement... Les faut dire ci ça a marché pour moi alors que je dis la même chose, faut faire ci faut faire ça , j'ai l'impression qu'ils pensent qu'on fait rien... Les conseils qui se contre disent... Et qui bien souvent viennent des même personnes. Outre tous ces gens qui se veulent bienveillants (et encore des fois je doutes...)
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> Outre ça, il y a les recruteurs qui vous méprisent comme de la merde, des gens me contactent pour me laisser en vu, quel est l'intérêt ? on m'a déjà raccroché en pleine conversation téléphonique, les réponses auto, les candidatures qui donnent quasiment jamais lieu à des retours... Et tellement d'autres choses.
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> Je n'ai déjà que très peu d'estime pour moi. Je n'aime pas la personne que je suis. Je suis stupide, et cette reconversion et recherche d'emploi me le rappellent tous les jours. J'en ai marre de subir que des échecs, je suis épuisée, épuisée de toujours avoir cette angoisse... Épuisée de ne pas pouvoir me projeter dans l'avenir... Épuisée d'être médiocre, Épuisée de me lancer dans des choses qui n'aboutissent pas. Épuisée d'être stupide. Épuisée d'être moi.
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> Voilà j'en ai marre. En ce moment je pleure beaucoup, je pense que j'arrive au bout du bout.
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> Merci d'avoir lu, si vous avez tout lu.
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Des personnes intéressantes danas les partenaires du café C0DE. J'ai hate d'allé y faire un tour pour mon repas de demain.
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- [Jardin de Brière](https://www.jardinsdebriere.com/)
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- [Ethic et Troc](https://www.facebook.com/ethic.troc)
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- [Tea & Ty](https://teaandty.com/)
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- [Kreiz Breizh Terre Paysanne](https://www.kbtp.fr/)
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- [Café d'Oriant](https://www.cafedoriant.bzh/)
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[Le thé de Keriado](https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=125098579235337&id=113695010375694) !?!??
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[CMS avec fichiers static Grav](https://getgrav.org/)
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<!DOCTYPE html>
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<html lang="fr">
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<head>
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<meta charset="utf-8">
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<title>mardi 13 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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<meta name="author" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="designer" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="geo.placename" content="Poissy, Ile de france, France"/>
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<meta name="robots" content="index,follow" />
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<meta name="language" content="French" />
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<meta name="HandheldFriendly" content="True" />
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<meta name="MobileOptimized" content="320" />
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<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0, user-scalable=0, minimum-scale=1.0, maximum-scale=1.0" />
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<link rel="index" title="Yannick François / Développeur / Pédagogue" href="index.html" />
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<link rel="alternate" type="application/rss" href="/feed.xml" title="elsif.fr/feed" />
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<style>
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font-family: Palatino, "Palatino Linotype", "Palatino LT STD", "Book Antiqua", Georgia, serif;
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</head>
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<body>
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<article>
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<h1>mardi 13 juillet 2021</h1>
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<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZMVAY6UKzmU">Création de la ruche d’un seul tenant ?</a></p>
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||||
<p>J’apprécie le personnage, mais la ruche Tanzanienne fait déjà ça depuis longtemps.</p>
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||||
<blockquote>
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||||
<p>Jusqu’aux années 1960, les apiculteurs de la Tanzanie rurale utilisaient principalement des rondins de bois taillés en cylindre à extrémités fermées avec un trou de récolte au centre. Le fait que la récolte soit effectuée à partir du milieu de la bûche signifiait que les rayons étaient détruits chaque fois que le miel était récolté. Le gouvernement tanzanien a ensuite promu deux autres types de ruche, à savoir une ruche de bois rond qui pourrait être récoltée de chaque extrémité (de sorte que le couvain dans le centre demeure inchangé) et une ruche de planche, qui était une ruche simple. La ruche de planches n’utilisaient pas de barres mobiles, cependant les abeilles attachaient les rayons en motifs naturels au toit. L’avantage de la ruche de planches était qu’elle permettait une certaine inspection avant la récolte.</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p><a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Ruche_horizontale_%C3%A0_barres">Ruche horizontal à barre</a></p>
|
||||
<p>La différence c’est que Norbert, l’allemand, fait une ruche à cadre, horizontal, à bord droit. Les cadres font la différence.</p>
|
||||
<p>Il m’épate à visiter les ruches sans aucun équipement. Et les abeilles semblent si paisible malgré l’ouverture de la ruche ! Et la chute de l’essaim dans la ruchette ! Sans équipement ! C’est fou, complétement fou !</p>
|
||||
<hr />
|
||||
<p>Apprendre à ne pas tous noter ici, ne pas tout partager… Pourquoi faire ce bruit. Parce que je suis content d’avoir découvert quelque chose ? Ma joie se nourri d’elle même, pas besoin de crier partout.</p>
|
||||
<p>J’ai enfin pris le temps d’aller manger au café Code 0 (pour 0 déchet, rien à voir avec la programmation :D). Plutôt bien mangé, dans un cadre agréable. J’aime bien.</p>
|
||||
<p>La voiture posé par loin de la gare, j’ai traversé Lorient centre en vélo. C’était plutôt chouette ! Après le repas, je suis resté faire deux ou trois bricole sur l’ordi. C’est ok.</p>
|
||||
<p>Par contre le téléphone perd vite de la batterie quand il sert de routeur. C’est pour ça que c’est bien d’avoir une boite à coté, une boite qui est conçu pour faire le boulot. C’est chouette d’avoir revisité pourquoi c’est bon d’avoir un routeur 4g à part.</p>
|
||||
<p>C’est bon parfois de revisiter, de remettre en cause, pour vérifier si c’est la décision est toujours justifié.</p>
|
||||
<p>Ensuite, c’est reparti vers la gare; je vais tester l’abri syklett. J’y a passé tout l’après-midi ! Accueilli par Simon, j’ai installé mon vélo, et commencé par démonter, nettoyer, remonter, ajuster les freins. Changement de patin également. C’est ensuite au tour du cylindre de pédalier. Plus compliqué. Un schéma sur le mur nous aide un peu, mais ça ne reste pas très clair. Quel suprise de découvrir que le jeu viens du fait qu’un des roulement à explosé dans le boitier ! Remplacement, nettoyage, remontage. C’est chouette.</p>
|
||||
<p>À l’abri sont passé plusieurs type de personne, toutes accueillis correctement avec un deal clair : c’est toi qui fait ta réparation. J’apprécie.</p>
|
||||
<p>Je ne me suis pas inscrit comme bénévole pour l’abri ou les balades, je ne suis pas sur d’arriver à faire le trajet le Faouët-Lorient régulièrement. À voir plus tard.</p>
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||||
</article>
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</body>
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</html>
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title: mardi 13 juillet 2021
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||||
[Création de la ruche d'un seul tenant ?](https://www.youtube.com/watch?v=ZMVAY6UKzmU)
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J'apprécie le personnage, mais la ruche Tanzanienne fait déjà ça depuis longtemps.
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> Jusqu'aux années 1960, les apiculteurs de la Tanzanie rurale utilisaient principalement des rondins de bois taillés en cylindre à extrémités fermées avec un trou de récolte au centre. Le fait que la récolte soit effectuée à partir du milieu de la bûche signifiait que les rayons étaient détruits chaque fois que le miel était récolté. Le gouvernement tanzanien a ensuite promu deux autres types de ruche, à savoir une ruche de bois rond qui pourrait être récoltée de chaque extrémité (de sorte que le couvain dans le centre demeure inchangé) et une ruche de planche, qui était une ruche simple. La ruche de planches n'utilisaient pas de barres mobiles, cependant les abeilles attachaient les rayons en motifs naturels au toit. L'avantage de la ruche de planches était qu'elle permettait une certaine inspection avant la récolte.
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||||
[Ruche horizontal à barre](https://fr.wikipedia.org/wiki/Ruche_horizontale_%C3%A0_barres)
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La différence c'est que Norbert, l'allemand, fait une ruche à cadre, horizontal, à bord droit. Les cadres font la différence.
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Il m'épate à visiter les ruches sans aucun équipement. Et les abeilles semblent si paisible malgré l'ouverture de la ruche ! Et la chute de l'essaim dans la ruchette ! Sans équipement ! C'est fou, complétement fou !
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Apprendre à ne pas tous noter ici, ne pas tout partager... Pourquoi faire ce bruit. Parce que je suis content d'avoir découvert quelque chose ? Ma joie se nourri d'elle même, pas besoin de crier partout.
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J'ai enfin pris le temps d'aller manger au café Code 0 (pour 0 déchet, rien à voir avec la programmation :D). Plutôt bien mangé, dans un cadre agréable. J'aime bien.
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La voiture posé par loin de la gare, j'ai traversé Lorient centre en vélo. C'était plutôt chouette ! Après le repas, je suis resté faire deux ou trois bricole sur l'ordi. C'est ok.
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Par contre le téléphone perd vite de la batterie quand il sert de routeur. C'est pour ça que c'est bien d'avoir une boite à coté, une boite qui est conçu pour faire le boulot. C'est chouette d'avoir revisité pourquoi c'est bon d'avoir un routeur 4g à part.
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C'est bon parfois de revisiter, de remettre en cause, pour vérifier si c'est la décision est toujours justifié.
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Ensuite, c'est reparti vers la gare; je vais tester l'abri syklett. J'y a passé tout l'après-midi ! Accueilli par Simon, j'ai installé mon vélo, et commencé par démonter, nettoyer, remonter, ajuster les freins. Changement de patin également. C'est ensuite au tour du cylindre de pédalier. Plus compliqué. Un schéma sur le mur nous aide un peu, mais ça ne reste pas très clair. Quel suprise de découvrir que le jeu viens du fait qu'un des roulement à explosé dans le boitier ! Remplacement, nettoyage, remontage. C'est chouette.
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À l'abri sont passé plusieurs type de personne, toutes accueillis correctement avec un deal clair : c'est toi qui fait ta réparation. J'apprécie.
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Je ne me suis pas inscrit comme bénévole pour l'abri ou les balades, je ne suis pas sur d'arriver à faire le trajet le Faouët-Lorient régulièrement. À voir plus tard.
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<title>Mercredi 14 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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<article>
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<h1>Mercredi 14 juillet 2021</h1>
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<p><a href="https://kill-the-newsletter.com/">Kill the newsletter</a></p>
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<hr />
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||||
<p>Quels sont les différents stade de compréhension (d’autonomie ?) autour de la programmation.</p>
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||||
<p>J’ai l’impression de voir des personnes qui ne comprenne pas ce qu’elles manipule. D’autres comprenne mais n’arrive pas à l’organiser. Viens enfin le stade où certaines personnes comprenne ce qu’elles manipule, arrive à le faire, au moins pour arriver a un résultat. Reste donc à optimiser ce résultat.</p>
|
||||
<p>Cette dernière étape viens plutôt avec l’expérience, le temps. Comment franchir les deux autres ? Est-ce qu’il y a un découpage plus fin des niveaux ?</p>
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||||
<p>Difficile d’animer un atelier avec des personnes de ces deux stades. L’autonomie est intéressante, voir nécessaire pour ces aspects.</p>
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||||
<p>Quel épreuve, auto évaluation mettre en place pour permettre à chacune de savoir où elle se situe ?</p>
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<hr />
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||||
<p>Un très chouette article à propos des agrumes en russie</p>
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||||
<p><a href="https://solar.lowtechmagazine.com/fr/2020/07/fruit-trenches-cultivating-subtropical-plants-in-freezing-temperatures.html">Faire pousser des plantes subtropicales malgré le gel hivernal : La culture de fruitiers en tranchées</a></p>
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<hr />
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<blockquote>
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<p>On prolétarise les personnes non-érudites à coups de docker-compose up en cachant une technique qui serait la voie vers leur autonomie.</p>
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</blockquote>
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<blockquote>
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<p>Ce ne sont pas nos produits que l’on met en boîte mais nos pairs que l’on enferme dans cette façon de (dé)penser pour le confort de quelques uns.</p>
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</blockquote>
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<p><a href="https://larlet.fr/david/2021/06/23/">Fullstack</a></p>
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</article>
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title: Mercredi 14 juillet 2021
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[Kill the newsletter](https://kill-the-newsletter.com/)
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Quels sont les différents stade de compréhension (d'autonomie ?) autour de la programmation.
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J'ai l'impression de voir des personnes qui ne comprenne pas ce qu'elles manipule. D'autres comprenne mais n'arrive pas à l'organiser. Viens enfin le stade où certaines personnes comprenne ce qu'elles manipule, arrive à le faire, au moins pour arriver a un résultat. Reste donc à optimiser ce résultat.
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Cette dernière étape viens plutôt avec l'expérience, le temps. Comment franchir les deux autres ? Est-ce qu'il y a un découpage plus fin des niveaux ?
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Difficile d'animer un atelier avec des personnes de ces deux stades. L'autonomie est intéressante, voir nécessaire pour ces aspects.
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Quel épreuve, auto évaluation mettre en place pour permettre à chacune de savoir où elle se situe ?
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Un très chouette article à propos des agrumes en russie
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[Faire pousser des plantes subtropicales malgré le gel hivernal : La culture de fruitiers en tranchées](https://solar.lowtechmagazine.com/fr/2020/07/fruit-trenches-cultivating-subtropical-plants-in-freezing-temperatures.html)
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> On prolétarise les personnes non-érudites à coups de docker-compose up en cachant une technique qui serait la voie vers leur autonomie.
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> Ce ne sont pas nos produits que l’on met en boîte mais nos pairs que l’on enferme dans cette façon de (dé)penser pour le confort de quelques uns.
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[Fullstack](https://larlet.fr/david/2021/06/23/)
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<!DOCTYPE html>
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<meta charset="utf-8">
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<title>Samedi 17 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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<article>
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<h1>Samedi 17 juillet 2021</h1>
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<p><a href="https://louisderrac.com/2021/07/09/lecture-failure-to-disrupt-les-technologies-numeriques-ne-transformeront-pas-leducation/">[Lecture] « Failure to disrupt » : les technologies numériques ne transformeront pas l’éducation</a></p>
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||||
<p>Je ne pense pas que j’aurais le courage de lire ce livre. Du coup, je trouve que c’est très confortable de lire les notes de Louis Derrac. Ça créée une interpertation, mais tant pis.</p>
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||||
<p>Je note que les MOOC connectiviste seraient les mieux, mais qu’ils se sont fait bouffé par les MOOC Institutionnel.</p>
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||||
<p>Ce que je trouve intéressant, c’est que le livre semble évoquer la communauté d’apprentissage comme une bonne piste</p>
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||||
<p>Ça me fait plaisir. Là où je bloque un peu plus, c’est sur l’aspect « outilé » de l’approche (MOOC Connectiviste)… </p>
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||||
<p>En même temps, c’est un livre écrit par un américain à propos des EdTech. C’est donc assez logique</p>
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||||
<hr />
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||||
<p>Plus j’y pense et plus je me dit que l’expérience À mon tour de programmé était plutôt bonne : - avoir un projet par semaine, - s’arranger plus avoir assez de semaine pour pouvoir refaire un projet dans un autre langage (ou juste le refaire), - avoir une introduction / démo de comment résoudre ce problème le lundi, même si ça crée un biais, tant pis. Par contre, vu le biais, cette démo est capitale - avoir un temps de célébration, mise en commun en fin de semaine (vendredi après-midi ?) - organiser des rencontres avec des pro, recruteur - organiser un rapprochement, une introduction, dans la communauté (c’était avec Ladies of code pour À mon tour de programmer)… - Tenir un journal. Sur À mon tour de programmer, le journal était individuel, un temps perso. Je crois que j’ai une préférence forte pour le journal en commun, comme nous faisions au rookie club. Il faut prévoir du temps par contre. Mais une demie-journée par semaine, c’est peut-être pas mal ?</p>
|
||||
<p>Sur À mon tour de programmer, il y avait une semaine de creux entre deux semaines projet…</p>
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||||
<p>Peut-être qu’il serait intéressant d’y intercaller des temps d’apprentissage sur des plus petits exercices, peut-être en préparation du sujet suivant ?</p>
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||||
<p>Il faut aussi ajouter une introduction (sur 2 semaines ?) pour essayer d’accueillir les vraies débutantes. À mon tour de programmé n’avait recruté que des fausses débutantes.</p>
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||||
<p>Ces deux semaines d’introduction pourraient être basées sur le même mécanisme qu’une semaine sur deux : des petits exercices à piocher, chacune en fonction de sont rythme.</p>
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||||
<p>Chez Ada, ça a été nommé level up. Nous avons revue 6 familles il y a peu (deux on fusionné si j’ai bien compris, il en reste 5). Dans chacune il y a des niveau de profondeur.</p>
|
||||
<p>Il faut sans doute y ajouter un autre découpage, très lié au 3 niveau d’autonomie vis-à-vis des apprentissages : - je comprend ce que l’on manipule - j’arrive à manipuler avec de l’aide - j’arrive à manipuler sans aide</p>
|
||||
<p>Peut-être faut-il un dernier niveau : je sais l’expliquer ? Le spectacle est là pour ça. Comment intrégrer le spectacle sur les semaines avec des petits exercices ? Faut-il proposer un spectacle par jour du coup ?</p>
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||||
<hr />
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||||
<blockquote>
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||||
<p>Minsky proposait en outre de «prendre les chômeurs tels qu’ils sont et adapter les emplois publics à leurs compétences»3 afin d’assurer une création immédiate (on the spot) d’emplois. Plutôt que d’attendre que la formation rende les chômeurs «employables», Minsky et ses disciples proposent d’inverser le calendrier: créons des emplois d’abord, formons les travailleurs ensuite. C’est ce principe que l’on retrouve aujourd’hui en France, au cœur de l’expérimentation passionnante des «Territoires zéro chômeur de longue durée».</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p>J’ai l’impression d’avoir bénéficier d’un mécanisme de cet ordre quand j’ai commencé dans l’informatique. J’ai été recruté en alternance, alors que je faisait une formation en « Gestion de Production Assistée par Ordinateur » après mon BTS Productique. L’entreprise qui m’a accueilli m’a formé à la programmation. Pendant les 3 premiers mois, tout seul avec un livre, et un jeu de questions-réponses d’une heure ou deux par semaine. Puis, j’ai suivi un consultant sur le terrain. J’ai appris en le regardant faire, j’ai appris sur le terrain.</p>
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||||
<p><a href="https://www.contretemps.eu/garantie-emploi-transformation-sociale-capitalisme/">La garantie d’emploi : une proposition anticapitaliste ?</a></p>
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</article>
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</body>
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</html>
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title: Samedi 17 juillet 2021
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[[Lecture] « Failure to disrupt » : les technologies numériques ne transformeront pas l’éducation](https://louisderrac.com/2021/07/09/lecture-failure-to-disrupt-les-technologies-numeriques-ne-transformeront-pas-leducation/)
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Je ne pense pas que j'aurais le courage de lire ce livre. Du coup, je trouve que c'est très confortable de lire les notes de Louis Derrac. Ça créée une interpertation, mais tant pis.
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Je note que les MOOC connectiviste seraient les mieux, mais qu'ils se sont fait bouffé par les MOOC Institutionnel.
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Ce que je trouve intéressant, c'est que le livre semble évoquer la communauté d'apprentissage comme une bonne piste
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Ça me fait plaisir. Là où je bloque un peu plus, c'est sur l'aspect « outilé » de l'approche (MOOC Connectiviste)...
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En même temps, c'est un livre écrit par un américain à propos des EdTech. C'est donc assez logique
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Plus j'y pense et plus je me dit que l'expérience À mon tour de programmé était plutôt bonne :
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- avoir un projet par semaine,
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- s'arranger plus avoir assez de semaine pour pouvoir refaire un projet dans un autre langage (ou juste le refaire),
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- avoir une introduction / démo de comment résoudre ce problème le lundi, même si ça crée un biais, tant pis. Par contre, vu le biais, cette démo est capitale
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- avoir un temps de célébration, mise en commun en fin de semaine (vendredi après-midi ?)
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||||
- organiser des rencontres avec des pro, recruteur
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- organiser un rapprochement, une introduction, dans la communauté (c'était avec Ladies of code pour À mon tour de programmer)...
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||||
- Tenir un journal. Sur À mon tour de programmer, le journal était individuel, un temps perso. Je crois que j'ai une préférence forte pour le journal en commun, comme nous faisions au rookie club. Il faut prévoir du temps par contre. Mais une demie-journée par semaine, c'est peut-être pas mal ?
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Sur À mon tour de programmer, il y avait une semaine de creux entre deux semaines projet...
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Peut-être qu'il serait intéressant d'y intercaller des temps d'apprentissage sur des plus petits exercices, peut-être en préparation du sujet suivant ?
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Il faut aussi ajouter une introduction (sur 2 semaines ?) pour essayer d'accueillir les vraies débutantes. À mon tour de programmé n'avait recruté que des fausses débutantes.
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Ces deux semaines d'introduction pourraient être basées sur le même mécanisme qu'une semaine sur deux : des petits exercices à piocher, chacune en fonction de sont rythme.
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Chez Ada, ça a été nommé level up. Nous avons revue 6 familles il y a peu (deux on fusionné si j'ai bien compris, il en reste 5). Dans chacune il y a des niveau de profondeur.
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Il faut sans doute y ajouter un autre découpage, très lié au 3 niveau d'autonomie vis-à-vis des apprentissages :
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- je comprend ce que l'on manipule
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- j'arrive à manipuler avec de l'aide
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- j'arrive à manipuler sans aide
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Peut-être faut-il un dernier niveau : je sais l'expliquer ? Le spectacle est là pour ça. Comment intrégrer le spectacle sur les semaines avec des petits exercices ? Faut-il proposer un spectacle par jour du coup ?
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> Minsky proposait en outre de «prendre les chômeurs tels qu’ils sont et adapter les emplois publics à leurs compétences»3 afin d’assurer une création immédiate (on the spot) d’emplois. Plutôt que d’attendre que la formation rende les chômeurs «employables», Minsky et ses disciples proposent d’inverser le calendrier: créons des emplois d’abord, formons les travailleurs ensuite. C’est ce principe que l’on retrouve aujourd’hui en France, au cœur de l’expérimentation passionnante des «Territoires zéro chômeur de longue durée».
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J'ai l'impression d'avoir bénéficier d'un mécanisme de cet ordre quand j'ai commencé dans l'informatique. J'ai été recruté en alternance, alors que je faisait une formation en « Gestion de Production Assistée par Ordinateur » après mon BTS Productique. L'entreprise qui m'a accueilli m'a formé à la programmation. Pendant les 3 premiers mois, tout seul avec un livre, et un jeu de questions-réponses d'une heure ou deux par semaine. Puis, j'ai suivi un consultant sur le terrain. J'ai appris en le regardant faire, j'ai appris sur le terrain.
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[La garantie d’emploi : une proposition anticapitaliste ?](https://www.contretemps.eu/garantie-emploi-transformation-sociale-capitalisme/)
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<title>dimanche 18 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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<article>
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||||
<h1>dimanche 18 juillet 2021</h1>
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<p>À lire ? <a href="https://www.contretemps.eu/milieu-rural-classes-populaires-filles/">« Les filles du coin. » de Yaelle Amsellem-Mainguy</a></p>
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</article>
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title: dimanche 18 juillet 2021
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À lire ? [« Les filles du coin. » de Yaelle Amsellem-Mainguy](https://www.contretemps.eu/milieu-rural-classes-populaires-filles/)
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<html lang="fr">
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<meta charset="utf-8">
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<title>Mercredi 21 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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||||
<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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||||
<meta name="author" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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||||
<meta name="designer" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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||||
<meta name="geo.placename" content="Poissy, Ile de france, France"/>
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<meta name="robots" content="index,follow" />
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<meta name="HandheldFriendly" content="True" />
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font-family: Palatino, "Palatino Linotype", "Palatino LT STD", "Book Antiqua", Georgia, serif;
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<article>
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<h1>Mercredi 21 juillet 2021</h1>
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<ul>
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<li>À lire ? <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Nadia_Yala_Kisukidi">Nadia Yala Kisukidi</a></li>
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||||
<li>À lire ? <a href="https://www.editionsladecouverte.fr/basculements-9782348066733">Basculements. Mondes émergents, possibles désirables, Paris, La Découverte, 2021, 256 p.</a> par <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/J%C3%A9r%C3%B4me_Baschet">Jérôme Baschet</a></li>
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||||
<li>À lire ? <a href="https://www.terrestres.org/2021/05/17/nous-ne-sommes-pas-seuls-entretien-avec-lena-balaud-et-antoine-chopot/">Nous ne sommes pas seuls</a></li>
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||||
<li>À lire ? <a href="https://www.levelesyeux.com/julia-lainae-et-nicolas-alep-contre-lalternumerisme/">Julia Laïnae et Nicolas Alep, Contre l’alternumérisme</a></li>
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||||
<li>À lire ? <a href="https://editionslibertalia.com/catalogue/a-boulets-rouges/simone-weil-greves-et-joie-pure">Grèves et joie pure, Libertalia, 2016, 80 p. (ISBN 9782918059875)</a>.</li>
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</ul>
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</article>
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title: Mercredi 21 juillet 2021
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- À lire ? [Nadia Yala Kisukidi](https://fr.wikipedia.org/wiki/Nadia_Yala_Kisukidi)
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- À lire ? [Basculements. Mondes émergents, possibles désirables, Paris, La Découverte, 2021, 256 p.](https://www.editionsladecouverte.fr/basculements-9782348066733) par [Jérôme Baschet](https://fr.wikipedia.org/wiki/J%C3%A9r%C3%B4me_Baschet)
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||||
- À lire ? [Nous ne sommes pas seuls](https://www.terrestres.org/2021/05/17/nous-ne-sommes-pas-seuls-entretien-avec-lena-balaud-et-antoine-chopot/)
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||||
- À lire ? [Julia Laïnae et Nicolas Alep, Contre l’alternumérisme](https://www.levelesyeux.com/julia-lainae-et-nicolas-alep-contre-lalternumerisme/)
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||||
- À lire ? [Grèves et joie pure, Libertalia, 2016, 80 p. (ISBN 9782918059875)](https://editionslibertalia.com/catalogue/a-boulets-rouges/simone-weil-greves-et-joie-pure).
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<!DOCTYPE html>
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<meta charset="utf-8">
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<title>Dimanche 25 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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||||
<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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||||
<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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<meta name="author" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="designer" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="geo.placename" content="Poissy, Ile de france, France"/>
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<meta name="robots" content="index,follow" />
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<meta name="language" content="French" />
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<meta name="HandheldFriendly" content="True" />
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<article>
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<h1>Dimanche 25 juillet 2021</h1>
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<p><a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Cycle_sylvig%C3%A9n%C3%A9tique">Cycle sylvigénétique</a></p>
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<blockquote>
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<p>Le cycle sylvigénétique (aussi appelé cycle sylvogénétique) est le cycle d’évolution naturelle d’une forêt sauvage (non exploitée par l’homme).</p>
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title: Dimanche 25 juillet 2021
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[Cycle sylvigénétique](https://fr.wikipedia.org/wiki/Cycle_sylvig%C3%A9n%C3%A9tique)
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> Le cycle sylvigénétique (aussi appelé cycle sylvogénétique) est le cycle d'évolution naturelle d'une forêt sauvage (non exploitée par l'homme).
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<title>Mardi 27 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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<article>
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<h1>Mardi 27 juillet 2021</h1>
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<blockquote>
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<p>regarde tout ce que l’on peut faire aujourd’hui que l’on ne pouvait pas faire avant! Vous vous méprenez et c’est ce qui me rebute le plus de ces (pas si) petits appareils: ils limitent le possible, ils ne l’élargissent pas. Ils étriquent le réel.</p>
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||||
</blockquote>
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||||
<blockquote>
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||||
<p>La créativité et la singularité demandent des efforts, elles ne sont pas intuitives. Elles demandent même parfois de renoncer à être facilement avec les autres: ma mère ne m’écrit plus puisque je ne suis pas sur WhatsApp, le courriel est so 2010. Mais n’est-ce pas notre créativité, notre singularité et les efforts que nous produisons pour les entretenir qui ont la capacité de nous rendre libres?</p>
|
||||
</blockquote>
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||||
<p><a href="http://blog.sens-public.org/marcellovitalirosati/cequipourrait/telephones.html">Ce qui pourrait être autrement: contre les téléphones</a></p>
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||||
<hr />
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||||
<blockquote>
|
||||
<p>J’ai envie de pouvoir faire, penser, écrire des choses inutiles, qui ne servent absolument à rien. Des choses gratuites, dont les conséquences ne sont pas importantes ou, de toute manière, ne constituent pas une cause finale. J’ai envie de faire aussi des choses nuisibles, qui nuisent à l’impératif de productivité, qui cassent cet espèce de flux insensé. J’ai envie de perdre du temps, de développer un outil informatique qui ne sert à rien, qui ne fonctionne pas, qui ne fait pas gagner du temps, qui n’est même pas beau - car la beauté aussi est assujettie à l’utilité.</p>
|
||||
</blockquote>
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||||
<p><a href="http://blog.sens-public.org/marcellovitalirosati/cequipourrait/inutilite.html">Ce qui pourrait être autrement: éloge de l’inutilité</a></p>
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||||
<hr />
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||||
<p>Partez à la découverte des rivières et rias !</p>
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||||
<pre><code>contact@exploriders.fr
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06 03 64 14 98</code></pre>
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<p><a href="https://www.exploriders.fr/">Exploriders</a></p>
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title: Mardi 27 juillet 2021
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> regarde tout ce que l’on peut faire aujourd’hui que l’on ne pouvait pas faire avant! Vous vous méprenez et c’est ce qui me rebute le plus de ces (pas si) petits appareils: ils limitent le possible, ils ne l’élargissent pas. Ils étriquent le réel.
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> La créativité et la singularité demandent des efforts, elles ne sont pas intuitives. Elles demandent même parfois de renoncer à être facilement avec les autres: ma mère ne m’écrit plus puisque je ne suis pas sur WhatsApp, le courriel est so 2010. Mais n’est-ce pas notre créativité, notre singularité et les efforts que nous produisons pour les entretenir qui ont la capacité de nous rendre libres?
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||||
[Ce qui pourrait être autrement: contre les téléphones](http://blog.sens-public.org/marcellovitalirosati/cequipourrait/telephones.html)
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> J’ai envie de pouvoir faire, penser, écrire des choses inutiles, qui ne servent absolument à rien. Des choses gratuites, dont les conséquences ne sont pas importantes ou, de toute manière, ne constituent pas une cause finale. J’ai envie de faire aussi des choses nuisibles, qui nuisent à l’impératif de productivité, qui cassent cet espèce de flux insensé. J’ai envie de perdre du temps, de développer un outil informatique qui ne sert à rien, qui ne fonctionne pas, qui ne fait pas gagner du temps, qui n’est même pas beau - car la beauté aussi est assujettie à l’utilité.
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[Ce qui pourrait être autrement: éloge de l'inutilité](http://blog.sens-public.org/marcellovitalirosati/cequipourrait/inutilite.html)
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Partez à la découverte
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des rivières et rias !
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contact@exploriders.fr
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06 03 64 14 98
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[Exploriders](https://www.exploriders.fr/)
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<!DOCTYPE html>
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<meta charset="utf-8">
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<title>Mercredi 28 Juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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<meta name="author" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="designer" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<article>
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<h1>Mercredi 28 Juillet 2021</h1>
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<ul>
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||||
<li>À lire ? Seymour Papert avec Marvin Minsky, Perceptrons, MIT Press, 1988 (ISBN 0-262-63111-3)</li>
|
||||
<li>À lire ? Papert, S. et Harel, I., Constructionism : research reports and essays 1985 - 1990, Norwood, New Jersey, Epistemology and Learning Research Group, the Media Lab, Massachusetts Institute of Technology, Ablex Pub. Corp, 1991.</li>
|
||||
<li>À lire ? Connected Family : Bridging the Digital Generation Gap, 1996, 211 p.</li>
|
||||
<li>À lire ? The Children’s Machine: Rethinking School in the Age of the Computer (Traduction française : « L’enfant et la machine à connaître. Repenser l’école à l’ère de l’ordinateur »), Dunod, 1994, 241 p. (ISBN 0-465-01063-6).</li>
|
||||
<li>À lire ? Jean Piaget, Cybernétique et épistémologie, PUF, 1968, 142 p.,</li>
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</ul>
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||||
<p><a href="https://el.media.mit.edu/logo-foundation/">Logo fondation</a></p>
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</article>
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</body>
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</html>
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title: Mercredi 28 Juillet 2021
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- À lire ? Seymour Papert avec Marvin Minsky, Perceptrons, MIT Press, 1988 (ISBN 0-262-63111-3)
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||||
- À lire ? Papert, S. et Harel, I., Constructionism : research reports and essays 1985 - 1990, Norwood, New Jersey, Epistemology and Learning Research Group, the Media Lab, Massachusetts Institute of Technology, Ablex Pub. Corp, 1991.
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||||
- À lire ? Connected Family : Bridging the Digital Generation Gap, 1996, 211 p.
|
||||
- À lire ? The Children's Machine: Rethinking School in the Age of the Computer (Traduction française : « L'enfant et la machine à connaître. Repenser l'école à l'ère de l'ordinateur »), Dunod, 1994, 241 p. (ISBN 0-465-01063-6).
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||||
- À lire ? Jean Piaget, Cybernétique et épistémologie, PUF, 1968, 142 p.,
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[Logo fondation](https://el.media.mit.edu/logo-foundation/)
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<!DOCTYPE html>
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<title>Jeudi 29 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
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<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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||||
<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
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<meta name="author" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="designer" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
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<meta name="geo.placename" content="Poissy, Ile de france, France"/>
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<meta name="robots" content="index,follow" />
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<meta name="language" content="French" />
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<meta name="HandheldFriendly" content="True" />
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<meta name="MobileOptimized" content="320" />
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</head>
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<body>
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<article>
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||||
<h1>Jeudi 29 juillet 2021</h1>
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||||
<p><a href="https://mengshukeji.github.io/LuckysheetDocs/?source=korben.info">Découverte d’un clone de google spreadsheet qui semble prometteur !</a></p>
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<hr />
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||||
<p>À lire ? <a href="https://www.unioncommunistelibertaire.org/?Lire-Piqueray-La-Refractaire-85-ans-d-anarchie">Piqueray, La Réfractaire : 85 ans d’anarchie.</a> Un parcours incroyable</p>
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||||
<hr />
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||||
<p><a href="https://www.passerelleco.info/article.php?id_article=2429">Quelques arbres Fabacée</a></p>
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</article>
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||||
</body>
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||||
</html>
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||||
@@ -0,0 +1,13 @@
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||||
title: Jeudi 29 juillet 2021
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||||
[Découverte d'un clone de google spreadsheet qui semble prometteur !](https://mengshukeji.github.io/LuckysheetDocs/?source=korben.info)
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||||
À lire ? [Piqueray, La Réfractaire : 85 ans d’anarchie.](https://www.unioncommunistelibertaire.org/?Lire-Piqueray-La-Refractaire-85-ans-d-anarchie) Un parcours incroyable
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||||
[Quelques arbres Fabacée](https://www.passerelleco.info/article.php?id_article=2429)
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<!DOCTYPE html>
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<title>Vendredi 30 juillet 2021 - Elsif.fr</title>
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<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Scopyleft"/>
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<article>
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<h1>Vendredi 30 juillet 2021</h1>
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<p>Après un séminaire de 4 jours avec les descodeuses, j’ai revue encore une fois pas mal de chose sur ma réflexion pédagogique. Quelques notes en vrac pour le moment</p>
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<ul>
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<li>Ce que j’ai dans la tête est difficile à mettre en œuvre, principalement parce qu’il faut une disposition d’encadrement qui n’est pas facile ou habituelle : pouvoir animer une communauté d’apprentissage autour de différents langage de programmation, défendre l’intérêt de ces orientations</li>
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||||
<li>Apprendre à programmer plutôt que d’apprendre un langage</li>
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||||
<li>Faire plutôt que d’écouter</li>
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<li>Faire plutôt qu’expliquer</li>
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<li>Avoir plusieurs personnes qui interviennent pour multiplier les contexte, les façons de voir</li>
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<li>Le journal associé au spectacle (comme au rookie club 2eme génération) ça me semble vraiment une bonne approche</li>
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<li>Partenariat avec des associations ou collectifs pour le montage/réparation/installation d’ordinateur ou de serveur (Le Garage Numérique, Ëmmaus Connect, Association Défi, …)</li>
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||||
<li>Un exercice de programation à de la valeur sur une journée</li>
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||||
<li>un projet sur pas plus d’une semaine (si construction de 0)</li>
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||||
<li>le journal collectif peut également service à lister du vocabulaire, des ressources, et constituer une boite à outils</li>
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</ul>
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<p>Et quelques questions</p>
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<ul>
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<li>Comment intégrer le fait que certaines personnes sont habituées aux cours magistraux, à avoir une grosse par de théorie avant d’appliquer ?</li>
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<li>Comment former des formateurs ?</li>
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||||
<li>Comment trouver les bonnes personnes pour l’encadrement ?</li>
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||||
<li>Est-ce que ça fonctionnerais à distance ?</li>
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||||
<li>Chaque personnes qui intervient doit-elle respecter l’intégralité des principes pédagogiques ? Est-ce que finalement, les laisser faire comme elles souhaites c’est pas un plus ?</li>
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<li>Une personne pour l’animation doit-elle être présente tout le temps ? Une grande partie du temps ? Très peu ?</li>
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<li>Place de l’open source ?</li>
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||||
<li>Apprentissage des outils ? Phases de théorie ?</li>
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<li>la contribution à un projet libre serait vraiment très très très très bien à refaire. Pas vraiment re-expérimenté depuis Simplon, sauf au rookie club où nous avons fait quelques belles tentative</li>
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</ul>
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<p>Piste à explorer ?</p>
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<ul>
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<li>Bascule sur un aspect beaucoup plus communautaire, sans formation longue ? Comment financer ?</li>
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<li>Avoir des POEC/POEI pour accompagner à l’emploi (spécifique à descodeuses ?)</li>
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<li>Est-ce que l’approche « apprendre la programmation plutôt qu’un langage » peut se faire en restant malgré tout sur un seul langage ?</li>
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</ul>
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<hr />
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<p>Échange sur Beta gouv à propos des lois (pas de l’assemblée) utilisé en construction de service informatique - https://fr.wikipedia.org/wiki/Principe_de_Peter - https://meta.wikimedia.org/wiki/Cunningham%27s_Law/fr - https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Parkinson - https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Conway - https://www.timsommer.be/famous-laws-of-software-development/ - https://en.wikipedia.org/wiki/Arrow%27s_impossibility_theorem - https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Reed - https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Goodhart</p>
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</article>
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</body>
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</html>
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title: Vendredi 30 juillet 2021
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Après un séminaire de 4 jours avec les descodeuses, j'ai revue encore une fois pas mal de chose sur ma réflexion pédagogique. Quelques notes en vrac pour le moment
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- Ce que j'ai dans la tête est difficile à mettre en œuvre, principalement parce qu'il faut une disposition d'encadrement qui n'est pas facile ou habituelle : pouvoir animer une communauté d'apprentissage autour de différents langage de programmation, défendre l'intérêt de ces orientations
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- Apprendre à programmer plutôt que d'apprendre un langage
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- Faire plutôt que d'écouter
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- Faire plutôt qu'expliquer
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- Avoir plusieurs personnes qui interviennent pour multiplier les contexte, les façons de voir
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- Le journal associé au spectacle (comme au rookie club 2eme génération) ça me semble vraiment une bonne approche
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- Partenariat avec des associations ou collectifs pour le montage/réparation/installation d'ordinateur ou de serveur (Le Garage Numérique, Ëmmaus Connect, Association Défi, ...)
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- Un exercice de programation à de la valeur sur une journée
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- un projet sur pas plus d'une semaine (si construction de 0)
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- le journal collectif peut également service à lister du vocabulaire, des ressources, et constituer une boite à outils
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Et quelques questions
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- Comment intégrer le fait que certaines personnes sont habituées aux cours magistraux, à avoir une grosse par de théorie avant d'appliquer ?
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- Comment former des formateurs ?
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- Comment trouver les bonnes personnes pour l'encadrement ?
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- Est-ce que ça fonctionnerais à distance ?
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- Chaque personnes qui intervient doit-elle respecter l'intégralité des principes pédagogiques ? Est-ce que finalement, les laisser faire comme elles souhaites c'est pas un plus ?
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- Une personne pour l'animation doit-elle être présente tout le temps ? Une grande partie du temps ? Très peu ?
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- Place de l'open source ?
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- Apprentissage des outils ? Phases de théorie ?
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- la contribution à un projet libre serait vraiment très très très très bien à refaire. Pas vraiment re-expérimenté depuis Simplon, sauf au rookie club où nous avons fait quelques belles tentative
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Piste à explorer ?
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- Bascule sur un aspect beaucoup plus communautaire, sans formation longue ? Comment financer ?
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- Avoir des POEC/POEI pour accompagner à l'emploi (spécifique à descodeuses ?)
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- Est-ce que l'approche « apprendre la programmation plutôt qu'un langage » peut se faire en restant malgré tout sur un seul langage ?
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Échange sur Beta gouv à propos des lois (pas de l'assemblée) utilisé en construction de service informatique
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- https://fr.wikipedia.org/wiki/Principe_de_Peter
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- https://meta.wikimedia.org/wiki/Cunningham%27s_Law/fr
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- https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Parkinson
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- https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Conway
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- https://www.timsommer.be/famous-laws-of-software-development/
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||||
- https://en.wikipedia.org/wiki/Arrow%27s_impossibility_theorem
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- https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Reed
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- https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Goodhart
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