Yannick François
1195 lines
71 KiB
HTML
1195 lines
71 KiB
HTML
<!DOCTYPE html>
|
||
<html lang="fr">
|
||
<head>
|
||
<meta charset="utf-8">
|
||
<title>Prépatouille, rencontres de personnes souhaitant apprendre à
|
||
programmer - lespiedsdanslecode.org</title>
|
||
<meta name="DC.title" content="lespiedsdanslecode.org, site de Yannick François aka yaf (ou ya_f)."/>
|
||
<meta name="description" content="Le site de Yannick François. Développeur Senior, Responsable Produit, Pédagogue. Je travail chez Pix"/>
|
||
<meta name="keywords" content="code, développement, programmation, apprentissage, apprendre, lean, agile, logiciel, tdd, objet, refactoring, libre, creative commons, linux, unix"/>
|
||
<meta name="author" content="Yannick François, https://lespiedsdanslecode.org"/>
|
||
<meta name="designer" content="Yannick François, https://lespiedsdanslecode.org"/>
|
||
<meta name="geo.placename" content="Le Faouët, Pontivy, Morbihan, Bretagne, France métropolitaine, 56320, France"/>
|
||
<meta name="robots" content="index,follow" />
|
||
<meta name="language" content="French" />
|
||
<meta name="HandheldFriendly" content="True" />
|
||
<meta name="MobileOptimized" content="320" />
|
||
<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0, user-scalable=0, minimum-scale=1.0, maximum-scale=1.0" />
|
||
<link rel="index" title="Yannick François / Développeur / Pédagogue" href="index.html" />
|
||
<link rel="alternate" type="application/rss" href="/feed.xml" title="lespiedsdanslecode.org/feed" />
|
||
<style>
|
||
body {
|
||
font-size:16pt;
|
||
max-width:42rem;
|
||
min-width: 18rem;
|
||
margin: 1em;
|
||
color: black;
|
||
background: white;
|
||
font-family: Palatino, "Palatino Linotype", "Palatino LT STD", "Book Antiqua", Georgia, serif;
|
||
}
|
||
a { color: darkred; }
|
||
a:hover { background: gold; }
|
||
a:visited, a:active { color: dimgrey; }
|
||
nav { text-align:center; font-size:smaller; padding: 0; margin: 0; }
|
||
nav li { list-style-type: none; }
|
||
h2 > a, h2 > a:active, h2 > a:visited { color: lightgrey; text-decoration:none;}
|
||
h2 > a:hover { color: black; text-decoration:underline }
|
||
|
||
@media (max-width: 1000px) { #portrait {display:none;} }
|
||
</style>
|
||
</head>
|
||
<body>
|
||
<article>
|
||
<h1>Prépatouille, rencontres de personnes souhaitant apprendre à
|
||
programmer</h1>
|
||
<h2 id="décembre-2015">8 décembre 2015</h2>
|
||
<p>Ce soir, après la formation, j’accueille pour la première fois
|
||
un groupe de débutant en programmation.</p>
|
||
<p>J’ai préparé un plan, basé sur les recommandations de Raphaël,
|
||
confirmé par Manu : groupe de praticiens. Après un rapide tour de
|
||
table, celui qui est partant expose un problème qu’il rencontre
|
||
actuellement dans son apprentissage de la programmation, nous
|
||
faisons ensuite un tour de table pour poser des questions
|
||
permettant d’avoir des précisions sur son problème, il répond dans
|
||
la foulé, puis nous faisons un deuxième tour de recommandation,
|
||
une petite conclusion de l’intéressé, puis nous pouvons passer à
|
||
une autre personne. A la fin, un debrief bien sur.</p>
|
||
<p>Et bien je n’ai pas du tout pu déroulé le plan /</p>
|
||
<p>Une personne est arrivé à l’heure. Nous avons commencé à
|
||
discuté, j’ai fait attention à ne pas trop partir sur les sujets
|
||
que je voulais abordé ensuite… Mais au bout de 20 minutes, nous
|
||
sommes parti sur ces problématiques… Une autre personne arrive
|
||
vers 19h30. Nous repartons en mode freestyle, une troisième
|
||
personne arrive vers 20h. Et pour finir, à 21h, heure de fin
|
||
prévu, une personne demande à ouvrir la grille… Nous partons,
|
||
c’est trpo tard.</p>
|
||
<p>Ce qui est chouette :</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>Les profile des trois personnes. Deux sont en reconversion,
|
||
des bon candidats pour l’alternance. L’autre est en poste, vois
|
||
des bouts de sql sans trop comprendre et aimerais en savoir un peu
|
||
plus, sans pour autant avoir un plan en tête. Pas de wannabe
|
||
entrepreneurs.</li>
|
||
<li>Les échanges ont été intéressant, avec des remarques de chacun
|
||
envers les autres. Du coup tout le monde s’échangeait des
|
||
conseils, sans forcement que ce soit selon un plan. Vraiment
|
||
sympa</li>
|
||
<li>Ils étaient tous les trois ok pour refaire ça en janvier, et
|
||
on dit vouloir regarder les divers <em>trucs</em> échangé durant
|
||
la session d’ici là.</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Globalement très satisfait de la soirée.</p>
|
||
<p>Ce qui pourrais être mieux :</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>Faire en sorte que tous comprenne qu’il y a un code pour
|
||
rentrer.</li>
|
||
<li>Remplir un wiki au fur et à mesure avec le vidéo proj (ou le
|
||
faire après coup ?)</li>
|
||
<li>Trouver un moyen de pouvoir échanger en ligne (un slack sur
|
||
lequel les participants qui sont venu au moins une fois pourrait
|
||
discuter ?) C’est peut-être plus intéressant qu’un wiki ?</li>
|
||
<li>Trouver une astuce pour que les inscrits viennent. Idée :
|
||
faire payer en ligne l’accès, et rembourser ceux qui viennent à
|
||
l’heure. C’est un peu abusé… ne plus être sur meetup en est une
|
||
autre ?</li>
|
||
</ul>
|
||
<h2 id="janvier-2016">12 janvier 2016</h2>
|
||
<p>Ce soir, Vanessa et Yohan arrivent en même temps. Étienne et
|
||
Jonathan sont encore en train de faire des trucs… ça fait bizarre,
|
||
mais bon, c’est pas grave. J’ai même trouvé <em>intéressant</em>
|
||
que Jonathan soit encore là pendant le début de la rencontre. Je
|
||
ne sais pas s’il écoutait ou pas par contre.</p>
|
||
<p>Yohan était déjà venu : commercial, immobilier, pas envie de
|
||
continuer. Envie de faire de la datascience, au chomage et partant
|
||
pour une reconversion. Très demandeur. Apparement il a un contact
|
||
dans une boite que Xebia est en train de monter autour du Grosse
|
||
Aquing : Akamis. Ils ne sont pas encore prêt à le prendre en CDD.
|
||
Je lui suggère de parler de l’alternance.</p>
|
||
<p>Vanessa viens pour la première fois. Autodidacte, elle est déjà
|
||
en poste dans une ex-filliale de Lagardère. Elle fait de
|
||
l’intégration… Elle souhaite monter de niveau en javascript.
|
||
J’essaie de savoir si sa boite est prête à payer des formations…
|
||
Pas de réponse clair. Je crois que je vais lui faire un petit
|
||
email pour lui proposer le GymClub …</p>
|
||
<p>J’essaie de mettre en place une session type cercle de
|
||
pratique, comme Manu et Raphaël me l’avait conseillé. La dernière
|
||
fois, avec les arrivées au compte goutte, ça avait été un peu dans
|
||
le désordre, mais là, je peux tenter.</p>
|
||
<p>Le truc c’est qu’à deux, il y a peu de questions/interaction.
|
||
Ou alors je rempli trop les blancs ? Je tente quand même de poser
|
||
des questions autour du problème qu’expose Vanessa.</p>
|
||
<p>Je me demande si tout les débutants ont le même genre de
|
||
problèmes :</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>ne pas savoir par quel morceau comencer</li>
|
||
<li>mise en pratique après avoir lu/fait les tutos.</li>
|
||
<li>s’approprié les concepts</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>« Assembler les légos, et après ? ». Tout les deux expriment
|
||
les même difficultés. J’ai l’impression qu’ils attendent que je
|
||
donne un conseil. J’essaie de repousser le moment, mais c’est plus
|
||
fort que moi. Je vais faire le consultant…</p>
|
||
<p>Je leur suggère de (re)voir le protocole http. Première
|
||
réaction : « on creuse encore un sujet, comment savoir quand
|
||
s’arreter ? ». Puis j’explique que l’idée derrière la revue d’http
|
||
c’est d’essayer de mieux comprendre comment les choses s’articule
|
||
sur le web, qui parle avec qui, quand, comment, avec quoi.</p>
|
||
<p>Ensuite, c’est un peu plat. Nous tournons un peu en rond. J’ai
|
||
du mal, je patauge. Du coup, je sort mon ordi et nous regardons un
|
||
peu de code. J’écris un peu de code… je crois qu’ils sont
|
||
content.</p>
|
||
<p>Nous verrons s’ils y reviennent…</p>
|
||
<p><em>Je ne sais pas si le cercle de pratique est un bon format
|
||
pour des débutants qui justement n’ont pas encore de pratique
|
||
?</em></p>
|
||
<p>L’idée de les faire parlé de leurs problèmes est intéressante,
|
||
mais comment intérargir ? Je parle de faire un slack pour qu’ils
|
||
puissent s’entraider, mais ça ne me satisfait pas trop.</p>
|
||
<p>Est-ce que nous pourrions définir un parcour pour chacun ? et
|
||
se servir de cette rencontre pour faire un point d’étape ? Cela
|
||
pourrait permettre que chacun montre du code. Est-ce qu’ils
|
||
aimeraient cela ? Est-ce que ça ne serais pas une trop forte
|
||
contrainte ?</p>
|
||
<p>Yohan me demande de manière plus ou moins masqué si je suis ok
|
||
pour faire du mentorat avec lui… Je répond que non.</p>
|
||
<p>Il va valloir sortir de meetup aussi. Ou alors il faut que je
|
||
mette une limite plus haute ? Je vais voir avec le prochaine
|
||
rendez vous. Si le nombre reste inférieur à 5, je monterais la
|
||
limite à 17 personnes pour voir.</p>
|
||
<p>Je suis un peu déçu par cette session. Heureusement que j’ai
|
||
déjà planifié la suivante, ça m’oblige à la faire :-)</p>
|
||
<h2 id="janvier-2016-1">28 janvier 2016</h2>
|
||
<p>C’est bizarre de faire ça après un jeudi, mais au moins je suis
|
||
dans un état d’esprit assez serein on va dire.</p>
|
||
<p>Jonhatan est resté pour voir combien de personnes allaient
|
||
venir…</p>
|
||
<p>Le soucis dans un truc comme ça, c’est de gérer les arrivées.
|
||
Là encore, c’est un peu au compte goutte. Un autre soucis, c’est
|
||
que je parle de <strong>L’algostrophe</strong> sur meetup, du coup
|
||
les gens cherchent ça => Il faudrait que je fasse un truc
|
||
marqué Algostrophe quelque part dans la vitrie :-)</p>
|
||
<p>Du coup je démarre avec beaucoup de répétition à chaque
|
||
nouvelle arrivée, mais au final nous seront 7.</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>Denis (le premnier arrivé). Un certain age, il a fait du SAS,
|
||
un peu de SQL et du R. Apparement il n’a pas de mission depuis un
|
||
moment. C’est peut-être pour ça qu’il veut apprendre Java (il
|
||
précise, langage objet et eclipse). Il me semble un peu
|
||
<em>spécial</em></li>
|
||
<li>Christophe. Un certain age encore. Un designer-ux-graphiste.
|
||
Apparement très photoshop-illustrator. Mais il dit avoir fait un
|
||
peu de html-css en disant que ce n’est pas vraiment du code. Il
|
||
s’intéresse à Python parce qu’il veut faire du traitement de
|
||
donnée, analyse sémantique et autre big-data</li>
|
||
<li>Zied. Age moyen. En poste dans une SSII qui fait du SAP. Il
|
||
s’occupe de faire du paramétrage si j’ai tout compris. Il à fait
|
||
un peu de code à la fac. Avec une association il participe à la
|
||
création d’un supermarché coopératif dans le 20ieme. Dans ce
|
||
contexte, ils installent Odoo (ex-OpenERP). C’est écrit en python.
|
||
Du coup il se remet un peu à coder, et souhaite s’améliorer.</li>
|
||
<li>Vanessa. Intégratice, déjà venue la dernière fois. Souhaite
|
||
élargir ces compétences avec du JS voir un peu de php/ruby.</li>
|
||
<li>Carole, age moyen. A fait du code à la fac, mais à du arrêter.
|
||
Maintenant elle fait des trucs administratif dans une boite (celle
|
||
de son frère ou un ami, je ne sais plus). Elle a voulu bricolé des
|
||
trucs pour se facilité la vie, et y prend gout. Elle voudrait se
|
||
replonger dedans. Peut-être Python (elle à fait aussi un peu de C
|
||
à la fac, mais souvenir lointain).</li>
|
||
<li>Mik. Déjà venu aussi la dernière fois. Age moyen.
|
||
Reconversion, cherche à faire du JS et du Ruby. Utilise
|
||
FreeCodeCamp.</li>
|
||
<li>Yohan. avec Mik, ce sont les deux qui sont là depuis le début.
|
||
Orienté Data analyse, il essaie d’apprendre pytthon pour une
|
||
reconversion.</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Après ce tour de présentation un peu bégaillant, je tente de
|
||
parler du format où une personne pourrait exposer un de ces soucis
|
||
ou point de blocage puis nous pourrions en parler
|
||
(questions/réponses/suggestions). Je ne met pas trop de formalisme
|
||
pour le moment.</p>
|
||
<p>Personne n’ose prendre la parole. Au bout de quelques temps
|
||
Zied prend la parole et commence à essayer d’exprimer quelque
|
||
chose. C’est autour de la sécurité mais c’est pas clair. Quelques
|
||
questions (de moi et d’autres) plus tard, et voilà que l’on ne
|
||
comprend toujours pas beaucoup. Le sujet sécurité va être traité
|
||
en large. Il y a de bonne suggestion, mais je ne peux pas
|
||
m’empécher d’ajouter une couche. C’est idiot quand j’y repense,
|
||
mais je crois qu’ils ont aimé… Je n’aurais peut-être pas du, ou
|
||
alors suggérer ?</p>
|
||
<p>Ensuite, je relance un tour… mais personnes n’ose. Yohan évoque
|
||
un email qu’il m’a envoyé 2 jours avant à propos des tests
|
||
unitaires… C’est un peu triché, mais au moins nous abordons le
|
||
sujet. Quelques échanges partent, et finalement je me retrouve à
|
||
expliquer le TDD. C’est un peu chiant d’être en position de
|
||
sachant qui parle du coup je trouve. Il faut que je cherche un
|
||
autre moyen d’intervenir pour transmettre de l’info, ou de ne pas
|
||
intervenir peut-être ?</p>
|
||
<p>Enfin, sur un troisième et dernier tour, Carole essaie de
|
||
formuler une difficulté qu’elle a : par où commencer ? « J’ai une
|
||
idée d’application, mais je ne sais pas trop par où commencer ».
|
||
Ça démarre en essayant de savoir c’est quoi sont app, en détail.
|
||
Je recardre un peu car ça ressemble à une app que l’on fait pour
|
||
apprendre, Carole confirme que c’est pour apprendre, pas d’autre
|
||
objectif.</p>
|
||
<p>Tout le monde évoque des choses.</p>
|
||
<p>J’ai voulu lancer Christophe qui ne participe pas beaucoup, et
|
||
là boum, il déroule un pitch sur son projet : faire une app pour
|
||
faciliter l’analyse et la présentatio de données.. Je laisse
|
||
dérouler, mais en fin de discour, après l’avoir remercié, je
|
||
reviens à la question de Carole en apportant mes 2 centimes… C’est
|
||
peut-être normal que je fasse ça en fait ?</p>
|
||
<p>Un petit tour de debrief (pas plus car je suis pressé de
|
||
partir). J’avais une appréhension, l’impression que tous voulais
|
||
avoir une formation initiation code ou séance de mentorat, mais en
|
||
fait tous disent être content, sans même suggérer quelque
|
||
changement … :-)</p>
|
||
<p>Ce qu’ils ont aprécié : - avis d’expert - date fixe pour se
|
||
retrouver - échange avec d’autres en situation similaire -
|
||
partager ces connaissances acquise depuis peu - réviser - entendre
|
||
de nouvelles idées - aspect « psychologique » d’expliquer un
|
||
soucis/blocage devant d’autres personnes</p>
|
||
<p>Zied à dit avoir été surpris, il ne saviat pas trop à quoi
|
||
s’attendre (est-ce que nous allons coder ?), Vanessa à trouver
|
||
cela « relaxant », Denis à exprimer un doure : « est-ce une bonne
|
||
idée de faire du dev ? ». C’est en référence à une réflexion que
|
||
j’ai lancé et qui à été plussoyé par d’autre : certains dev sont
|
||
traité comme la 5ieme roue du carrosse, on leur demande de pisser
|
||
du code… Je lui précise que ça peut aussi se passer autrement… Ce
|
||
mec est bizarre quand même.</p>
|
||
<p>Les soucis qu’ils semblent avoir en commun, les trucs qui
|
||
reviennent : - effet plateaux important. On lit un tuto ou un
|
||
court en ligne et après ? - isolation, manque d’entreaide ou
|
||
d’accompagnement - difficulté pour trouver une manière d’aborder
|
||
un logiciel / programme (l’aspect construction ?)</p>
|
||
<p>J’aimerais placé ces points de blocage dans notre matrice, mais
|
||
là j’ai du mal. Un exercice pour une fois prochaine.</p>
|
||
<p>Je n’avais pas mis de date pour des prochaines rencontres,
|
||
j’avais un gros doute sur l’intérêt (3, puis 2 personnes juste ?
|
||
….) Mais ce soir, avec 7 personnes et des échanges toujours
|
||
intéressant, j’ai très envie de continuer et d’améliorer le
|
||
format.</p>
|
||
<p>Je pense aussi à des compléments, soit sous forme d’outils/jeux
|
||
en ligne pour travailler certains aspect (méthodes ?, lecture ?),
|
||
soit sous forme d’une autre rencontre où nous pourrions nous
|
||
donner un cours à lire (avec des resources en ligne ou pas), et un
|
||
exercice, et la fois suivante le corriger ensemble, puis
|
||
recommencer. Cela nécessite de l’investissement. J’imagine à chaud
|
||
que cette deuxième proposition pourrait être payante…</p>
|
||
<p>Mik à encore parlé de <a
|
||
href="http://www.freecodecamp.com/">FreeCodeCamp</a>. J’avais déjà
|
||
repéré, revu quand il en avait parlé la première fois… J’ai
|
||
vraiment envie d’essayer un truc aussi de ce coté là, Ce qui
|
||
m’emmerde un peu c’est que c’est que Javascript apparement… C’est
|
||
peut-être une forme de JSLDD pour débutant ? Peut-être que j’ai
|
||
envie de faire un truc similaire, mais pas avec que du JS ? À
|
||
méditer.</p>
|
||
<p>Quelle belle journée ! Mon seul regret, j’ai pas vu les enfants
|
||
et Sitina ce soir :-(</p>
|
||
<h2 id="février-2016">15 février 2016</h2>
|
||
<dl>
|
||
<dt>2 personnes sont arrivé à l’heure : Christophe, déjà venu, et
|
||
une nouvelle tête</dt>
|
||
<dd>
|
||
Jean-Charles…
|
||
</dd>
|
||
</dl>
|
||
<p>J’expose un peu les activités d’ut7 en attendant de voir si
|
||
d’autre arrive. Zied (déjà venu) et Alexandre (un nouveau)
|
||
arrivent. Cool. Je refais un topo rapide à Alexandre.</p>
|
||
<p><strong>Je les vois regarder un peu partout, j’aimerais prendre
|
||
du temps pour faire des posters, un peu comme les posters de
|
||
propagande sur la sécurité dans les ateliers : «La fraiseuse n’est
|
||
pas un comptoir, vous y perdriez un doigt», et autre «port du
|
||
casque obligatoire» :-)</strong></p>
|
||
<p>Un petit tour de présentation. Là je commence à avoir des
|
||
profils amusants : - Alexandre Montoya (Colombien d’origine), une
|
||
école de méca je sais plus quoi, une école de commerce, et là un
|
||
master 1 en Direction des système d’info à la Grande Ecole de
|
||
Management … Et il essaie d’apprendre à coder, un peu de html css,
|
||
mais il aimerait aller plus loin. Cool. Je suis content de ne pas
|
||
avoir trollé sur cette formation :-) - Christophe, toujours
|
||
graphiste qui veux faire une app de
|
||
dataviz-machinelearning-bigdata-trophype-de-la-mort-qui-tue. -
|
||
Zied, toujours intégrateur chez SAP, mais qui travail en bénévole
|
||
pour le supermarché coopératif : <a
|
||
href="http://dons.cooplalouve.fr/">La Louve</a> - Jean-Charles,
|
||
Ph.D., Biomechanics … se dit que pour monter ça boite, il va
|
||
apprendre le code. Hésite entre elixir (est-ce un bon choix ?) ou
|
||
apprendre la théorie des langages… Je l’ai trouvé un peu hautain,
|
||
mais c’est peut-être un de mes apriori de banlieusard qui n’a
|
||
qu’un bts en poche. Il était souriant, participant, et pas trop
|
||
vantard sur la scéance.</p>
|
||
<p>Ensuite j’ai voulu les faire participer un peu plus que
|
||
d’habitude. Quand je proposait que quelqu’un explique un blocage
|
||
pour que nous en parlions tous ensemble, c’était silence radio, et
|
||
un peu difficile de leurs tirer les vers du nez. Là, j’ai opté
|
||
pour des post-it, maximum trois par zone, avec 3 zones : les trucs
|
||
bloquant, les questions, les trucs cool que j’ai découvert.</p>
|
||
<p>Ça n’a pas trop mal fonctionné. Il y a eu un peu de tout, même
|
||
si la zone question est un piège, trop vaste sujet.</p>
|
||
<p>J’ai beaucoup de progrès à faire. Je trouve que je parle trop.
|
||
Est-ce le soucis d’être l’organisateur ET l’expert ?</p>
|
||
<p>Ça me donne une idée, peut-être que je pourrais inviter un
|
||
expert justement ?</p>
|
||
<p>Un peu moins de monde aujourd’hui, j’avais gardé une limite à
|
||
20 pourtant. Est-ce que le lundi c’est moins cool que le jeudi ? A
|
||
voir.</p>
|
||
<h2 id="er-mars-2016">1er mars 2016</h2>
|
||
<p>9 personnes sur 15 inscrits / c’est chouette.</p>
|
||
<p>Zied, Jean-Charles et Vanessa (un peu en retard) sont de
|
||
retour, c’est vraiment sympa. Dans les nouvelles tête, il y a un
|
||
des copains de Andy, Théodore Stanton co-créateur de ce groupe
|
||
meetup. C’est marrant de le voir là. Pas sur que ce soit
|
||
intéressant pour lui, mais qui sait ?</p>
|
||
<p>Dans les nouveaux il y a :</p>
|
||
<ul>
|
||
<li><p>Anne-Sophie. Discalculique (pas sur de l’orthographe), elle
|
||
s’intéresse à la programmation parce qu’elle a un projet
|
||
entrepreunarial. Elle s’interesse à python, elle a fait un
|
||
week-end python.</p></li>
|
||
<li><p>Julien. Growth Hacker qui ne le dit pas. mais il fait de
|
||
l’analyse de traffic, regarde les logs. Il essaie d’apprendre le
|
||
JavaScript.</p></li>
|
||
<li><p>Camille. «J’y connais rien». Elle travail avec un presta
|
||
qui fait un site pour sa boite (un gros truc dont elle semble ne
|
||
pas vouloir donnerle nom).</p></li>
|
||
<li><p>Anas Oualim :
|
||
https://www.linkedin.com/in/anas-oualim-85b6b054/en. Il fait du
|
||
JS, et voudrais en faire plus, mieux comprendre les framework et
|
||
autres</p></li>
|
||
<li><p>Elie https://www.linkedin.com/in/elie-adjedj-23ab2375/en .
|
||
Il est passé ce matin en cherchant la maison du Bitcoin. Il fait
|
||
de la vidéo, mais aimerais apprendre Java (il a commencé) pour
|
||
faire des app Android. Pas sur qu’il souhaite devenir un dev d’app
|
||
Android où si c’est pour un projet entrepreneur.</p></li>
|
||
</ul>
|
||
<p>L’utilisation des post-its est intéressante encore.</p>
|
||
<p>J’ai oublié d’aborder la question de «Quand on fini ce soir ?»
|
||
et le «Quand on se vois la prochaine fois ?». Je le fais un peu à
|
||
l’arrache. Globalement, à part le vendredi et le lundi, ils ne
|
||
semble évoquer aucun frein particulier.</p>
|
||
<p>Questions sur les structures/architectures informatique. Par où
|
||
commencer, quel langage, css positionnement, quel framework, point
|
||
vocabulaire, …</p>
|
||
<p>Nous évoquons des resources comme : livre et mooc, et la liste
|
||
des meetups qui permettent de coder.</p>
|
||
<p>Un point FreeCodeCamp reviens sur la table. Je me demande si au
|
||
lieu de faire évoluer le meetup en cours (qui pour le moment me
|
||
plais bien comme ça), nous ne pourrions pas imaginer héberger une
|
||
instance de ce truc… J’ai envie de creuser ça.</p>
|
||
<p>Peut-être que la prochaine fois, nous pourrions imaginer
|
||
construire une resource ensemble (un poste qui explique
|
||
l’architecture ? une liste de site pour apprendre à coder ?). Je
|
||
ne sais pas si c’est bien une bonne idée.</p>
|
||
<h2 id="mai-2016">24 mai 2016</h2>
|
||
<h3 id="avant">Avant</h3>
|
||
<p>Reprise avec un gros mois d’absence (congé et annulation de
|
||
dernière minute pour un soucis familliale).</p>
|
||
<p>Le format disucssion le soir commence à me peser un peu, j’ai
|
||
l’impression de ne pas avancer, de répéter les même chose.
|
||
J’aimerais voir ce que nous pouvons faire de plus, ou de
|
||
différent. Est-ce qu’ils serait prêt à payer un peu ? Est-ce que
|
||
ça pourrait être en journée ? Je pourrais peut-être organiser un
|
||
truc le samedi matin ? Vérifier avec Sitina, peut-être que pour
|
||
que ça soit ok, il faudrait que je vienne avec un enfant. Balqis ?
|
||
Aydan ? Peut-être pas une bonne idée.</p>
|
||
<h3 id="pendant">Pendant</h3>
|
||
<p>Je vois passer Christophe, un qui est déjà venu. Je vais
|
||
l’attraper. En fait il se pointe sous le 14, c’est à dire
|
||
l’escalier de l’immeuble. <em>note</em> il faut préciser boutique,
|
||
ou là boutique d’/ut7, et l’affichage en plus gros sera surement
|
||
bienvenu aussi. Une asiatique (choinoise ?) rodait dans les
|
||
parrages depuis une bonne demi-heure, elle viens en fait au meetup
|
||
avec un ami (compagnon ?, Frêre, cousin, ami ?) asiatique
|
||
aussi.</p>
|
||
<p>Arrive ensuite deus ou trois personnes, puis deux retardataire.
|
||
C’est un peu chiant pour l’aspect présentation.</p>
|
||
<p>Je rate un peu le tour de table, mais on le fait en cours de
|
||
chemin, tant pis (au moins tout le monde était là).</p>
|
||
<p>Il y avait donc:</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>Christophe, graphiste de retour, fait du python pour voir et
|
||
avec un projet dataviz en tête.</li>
|
||
<li>Fahd. Orientation business, beaucoup de tchatch… affiche une
|
||
grosse motivation.</li>
|
||
<li>Sophie, curieuse. Apaprement Chef de projets Digitaux. A
|
||
regarder code academy sans trop se forcer. Ne sait pas trop par où
|
||
aller.</li>
|
||
<li>Pierre, arrivé tard, j’ai pas tout compris à ce qu’il fait au
|
||
quotidien. C’est une chouette rencontre. Il fait parti d’une
|
||
association qui, entre autre, fait des ateliers de programmation
|
||
en python pour les enfants (http://www.legaragenumerique.fr/ ?).
|
||
Il est venu voir, se poser des questions sur comment les gens
|
||
apprennent à programmer… onpako@gmail.com</li>
|
||
<li>Ilan qui souhaite apprendre à programmer pour retrouver le fun
|
||
qu’il avait à faire des programmes sur sa calculatrice. Des trucs
|
||
artistiques… Il a tenté processing, mais ça ne l’a pas amusé
|
||
apparament, du coup il embraille sur Python. Il voudrait lancer un
|
||
meetup python pour les débutants en python comme lui, pour qu’ils
|
||
codent ensemble… ilanbrun@gmail.com</li>
|
||
<li>Tan (?) qui est en fait en école d’ingénieur mécanique aux
|
||
arts et métiers, et qui se rends compte que la programmation
|
||
pourrait l’aider dans certains de ces projets. Son français n’est
|
||
pas encore très bon, j’ai peur d’avoir parlé vite. Je crois
|
||
qu’elle est chinoise, mais aucune certitude.- Xie (?) C’est un ami
|
||
(frère ? compagnon ?) de Tan. Lui sait programmer en Java et
|
||
Javascript. Son français à l’air mieux, mais il n’a que très peu
|
||
participé. Je crois qu’il accompagnais Tan pour l’aider à
|
||
comprendre…</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Ilan à parlé de «Nature of code», un livre qui semble
|
||
intéressant. Je ferais bien de regarder ce que c’est.</p>
|
||
<p>Beaucoup de python encore, mais c’est normal, le meetup que je
|
||
squatte est un meetup pour apprendre à programmer en python à la
|
||
base :-)</p>
|
||
<h2 id="après">Après</h2>
|
||
<p>Je me pose plusieurs questions pour la suite à donner à ce truc
|
||
:</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>Qu’est-ce que j’apprend ? En fait, je tourne un peu en rond
|
||
sur ce que j’apprends.</li>
|
||
<li>Est-ce que ça à de la valeur pour les participants ? J’ai
|
||
l’impression que ceux qui reviennent le font parce que c’est
|
||
sympa, pas parce qu’ils apprennent un truc. A vérifier peut-être
|
||
?</li>
|
||
<li>Quelle energie je suis prêt à mettre dedans ? Vu la situation
|
||
actuelle pas beaucoup. Je ne suis pas sur de pouvoir continuer à
|
||
prendre un soir tout les 15 jours…</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Ce que j’ai en tête-mais-cest-pas-cuit :</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>Monter une association qui permettrais aux adhérents de se
|
||
retrouver pour apprendre ensemble ?</li>
|
||
<li>Monter un slack/mailinglist/… pour proposer des temps d’aide
|
||
en ligne ? (pas pratique d’aider en ligne mais bon).</li>
|
||
<li>Organiser des rencontres courtes, mais individuel pour aider
|
||
certaines personnes (ça me permet d’éliminer ceux qui veulent
|
||
monter une boite, et de faire des rendez-vous le midi, ou juste en
|
||
fin de journée, sans finir trop tard).</li>
|
||
<li>Lancer un podcast/mooc/cours en ligne pour les débutants en
|
||
programmation ?</li>
|
||
<li>Faire des posters didactique à propos des questions de bases
|
||
qui reviennent toujours ?</li>
|
||
<li>Faire un livre pour les débutants en programmation ?</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>En fait j’ai envie de faire plein de trucs, mais il faut aussi
|
||
financer tout cela :-) Voilà en tout cas de la matière pour
|
||
réfléchir, et tester le jeudi.</p>
|
||
<h2 id="avril-2016">12 avril 2016</h2>
|
||
<p>Trois personnes ce soir, mais elles sont arrivé presque en même
|
||
temps. 3 nouveaux en plus.</p>
|
||
<p>Le problème avec les nouveaux c’est que je refait mon speech à
|
||
propos d’/ut7 et de ce que nous faisons… C’est une forme
|
||
d’entrainement d’un autre coté.</p>
|
||
<p>Il y avait ce soit :</p>
|
||
<ul>
|
||
<li><p>Ibrahim. Un taxi (pas un uber). Il a fait quelques mois de
|
||
la première année d’un BTS info (IRIS ?) il y a 10 ans. Il a du
|
||
arrêté. Là, avec un d’autres taxi, ils sentent le besoin de faire
|
||
une application pour faciliter une partie de la gestion de leur
|
||
temps. Il parle de « la concurrence qui est plus moderne ». Il
|
||
s’est renseigné, et faire faire lui couterais trop chère, alors il
|
||
essaie d’apprendre (ou reapprendre) à coder. Il a fait du HTML,
|
||
CSS, et là se lance dans Java (il souhaite faire une application
|
||
android).</p></li>
|
||
<li><p>Marielle. Semble un peu timide ou impressioné, elle a
|
||
surtout très faim. Je lui trouve un bout de bain allemand a
|
||
manger, ça lui conviens on dirait, cool. <strong>Note pour plus
|
||
tard : préciser dans le meetup qu’il n’y a pas à manger sur
|
||
place…</strong>. Elle a fait une formation Electronique, puis u
|
||
DUT G2i (Génie Electronique il me semble ?), du coup elle a fait
|
||
un peu de C et de programmation indus. Là, elle fait du contrôle
|
||
qualité de document chez un sous-traitant d’airbus… Il y a un trou
|
||
entre les deux il me semble, mais bon. Là, elle voudrais reprendre
|
||
la programmation qui est pour elle un moyen de création
|
||
formidable. J’aime bien cette fille, je me demande quel est son
|
||
niveau. Selon, ça pourait être une candidate
|
||
intéressante.</p></li>
|
||
<li><p>Damien. Sortie du Génie Civil. A joué avec Autocad, et fait
|
||
maintenant du Revit (?). S’interesse au code pour améliorer son
|
||
quotidien (faire des petits outils et autres bricolage pour
|
||
faciliter son travail habituel).</p></li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Dans les points abordé, et dans le désordre :</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>Marielle et une des premières personnes à mettre un post-it
|
||
qui dit “code pas propre” dans les points de blocage :-). Elle
|
||
identifie du code pas propre quand elle reviens dedans et qu’elle
|
||
ne comprend pas son propre code. Ou que ça lui donne l’impression
|
||
de pas ressembler à ce qu’elle avait écrit à l’époque du
|
||
lycée-IUT</li>
|
||
<li>Marielle demande comment travailler la programmation dans les
|
||
trajets de RER, sur une tablette. Je lui dit de lire du code.</li>
|
||
<li>La question du volume de langage reviens</li>
|
||
<li>On parle aussi de « parcour » d’apprentissage</li>
|
||
<li>Comment apprendre vite, combien de temps ça prend</li>
|
||
<li>Une bonne session de partage de lien (Marielle)</li>
|
||
<li>Comment choisir l’axe de progression ?</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Je me demande comment ces questions persistent avec toutes les
|
||
ressources disponible en ligne ? Est-ce qu’il manquerais des
|
||
choses ? Est-ce que nous devons écrire un truc à ce sujet ? Est-ce
|
||
tout simplement qu’il y en a trop (soit des listes de truc pour
|
||
apprendre la programmation, soit des ressources) ?</p>
|
||
<p>Est-ce que des posters que l’on affiche et vend prix coutant
|
||
pourrais être intéressant ? C’est une piste que j’explorerais
|
||
bien. Avec celle d’écrire un ebook/site, avec nos mots et nos
|
||
points de vue.</p>
|
||
<p>Peut-être devrait-on utiliser un wiki pendant ce meetup ?</p>
|
||
<p>Ibrahim pose la question du suivi. Je crois qu’il voudrais un
|
||
cours. Il suggère que certaines séance soit dirigé. Par exemple,
|
||
Marielle a mis un post-it à propos des rudiments de
|
||
l’informatique, Ibrahim suggère une session qui ne traiterais que
|
||
de ça. L’idée est intéressante, mais tourne au cours. Faut-il
|
||
faire payer ? Peut-être qu’une fois sur deux, le meetup pourrais
|
||
effectivement parler d’un sujet seulement (c’est déjà vaste
|
||
!).</p>
|
||
<p>A suivre. Là je n’ai pas d’energie pour organiser un autre
|
||
meetup, mais je me rend compte que j’ai pris les devants et le
|
||
suivant est déjà réservé ! C’est un moyen de m’influancer.
|
||
Intéressant.</p>
|
||
<h2 id="mars-2016">17 mars 2016</h2>
|
||
<h2 id="les-présents">Les présents</h2>
|
||
<ul>
|
||
<li>Carole</li>
|
||
<li>Toavina [new]</li>
|
||
<li>Zied</li>
|
||
<li>Vanessa</li>
|
||
<li>Elie</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>C’est un groupe restreint, mais de revenant. 17 inscrits sur
|
||
meetup.com.</p>
|
||
<h2 id="les-choses-nouvelles">Les choses nouvelles</h2>
|
||
<p>Carole est inscrite pour une <a
|
||
href="https://www.afpa.fr/formation?p_p_id=_101_INSTANCE_formation&_101_INSTANCE_formation_assetEntryUuid=39b2b0bb-d59b-490b-a6df-0016ae6f853c">formation
|
||
AFPA «Concepteur Développeur Informatique</a> qui débute en avril.
|
||
Je redécouvre qu’elle a suivi des cours d’informatique à la fac,
|
||
jusqu’à un soucis. Puis (je ne sais pas quand) elle à commencer
|
||
cette formation, jusqu’à un «soucis de santé». C’est peut-être une
|
||
bonne candidate pour le rookie-club. Il faudrait que je lui en
|
||
parle. J’aimerais rester en contact avec elle pour suivre sa
|
||
progression.</p>
|
||
<p>Toavina reviens de Londres. Il était dans la finance. Il a du
|
||
se faire de l’argent, il vie dessus pour le moment (pas
|
||
d’inscription Pole Emploi). C’est le datascientist de la soirée.
|
||
Y’a vraiment un pattern/effet de mode en ce moment sur le sujet.
|
||
Un truc à creuser ? Il a démarré Python dans un livre, en essai un
|
||
autre (oublié de demander les noms). Il suit aussi un mooc sur <a
|
||
href="https://www.udacity.com/">udacity</a> et c’est inscrit pour
|
||
un online workshop <a
|
||
href="https://www.springboard.com/workshops/data-science/">SpringBoard</a>.
|
||
Je ne connaissais pas. Apparement, c’est un programme avec des
|
||
cours, des exercices et un suivi mentor sur hangout toutes les
|
||
semaines je crois. Il y a un projet à rendre à la fin. C’est
|
||
payant :</p>
|
||
<blockquote>
|
||
<p>Learn at your own pace, just $499 / month</p>
|
||
</blockquote>
|
||
<p>sachant que</p>
|
||
<blockquote>
|
||
<p>We estimate the total effort required of you at 100 hours. Most
|
||
working professionals are able to complete in 3 months. You’re
|
||
welcome to choose your own pace. The more time you devote, the
|
||
less the program will cost.</p>
|
||
</blockquote>
|
||
<p>Je me dit que nous pourrions vraiment faire des trucs dans le
|
||
genre. Mais est-ce que ça nous ferais plaisir ? Pas sur.</p>
|
||
<h2 id="les-sujets-abordé">Les sujets abordé</h2>
|
||
<p>Nous avons beaucoup parlé de pratique et de méthode, plus que
|
||
de programmation directement. C’était amusant de voir ça, et
|
||
d’entendre Zied le dire en debrief.</p>
|
||
<p>Il y a eu une scéance life-hacking avec des histoires de
|
||
comment gérer mes priorités, comment organiser mon temps, comment
|
||
choisir…</p>
|
||
<p>Une peu de code quand même, Elie est allé vendredi dernier au
|
||
Dojo de Développement. Christophe à fait un kata en haskell :-).
|
||
Elie demande pourquoi tant de développeur semble intéressé par des
|
||
langages de programmation «antique». Nous corrigerons ensuite pour
|
||
parler de langages «éxotique».</p>
|
||
<p>Taovina demande «comment travailler sur de vrai exercice» J’en
|
||
déduis que nous parlons de la motivation à apprendre. Nous
|
||
évoquons les projets persos, et je parle du logiciel libre et des
|
||
implications dans des associations ou coopérative comme Zied par
|
||
exemple. Et ça me rappel que j’aimerais bien travailler sur ces
|
||
sujets : faire du logiciel libre pour apprendre à programmer.</p>
|
||
<p>Carole aborde les problématiques de structuration sur
|
||
l’approche. Comment «faire» un logiciel. Définir le produit et les
|
||
features prioritaire, mais aussi comment réaliser une feature.
|
||
Elle sait le faire, d’une façon, mais imagine que l’on peut
|
||
apprendre comment le faire bien. C’est une bonne question. Comment
|
||
on apprend ça ? Je parle d’au moins prendre du recul régulièrement
|
||
: rétrospective, débrief, post-mortem. Histoire d’apprende de ce
|
||
que l’on viens de faire.</p>
|
||
<p>Ils évoquent <a
|
||
href="http://codinghour.bemyapp.com/">CodingHour</a> un truc de
|
||
bemyapp. Encore un machine de concour où on boit de la bière, et
|
||
on fait un concour (4 challenges).</p>
|
||
<p>J’évoque mon envie de faire un truc en plus avec «eux». Ça
|
||
semble beaucoup intéresser Elie, et un peu les autres je crois. A
|
||
suivre.</p>
|
||
<p>J’apprécie beaucoup avoir un groupe qui reviens.</p>
|
||
<p>Pour le moment j’ai plusieurs idée à explorer:</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>Transformer la session en une scéance de correction des exo et
|
||
on en donne de nouveau.</li>
|
||
<li>Créer une session en journéé, payante sur un theme particulier
|
||
(avec des morceaux de programmation dedans)</li>
|
||
<li>Trouver un format dans lequel nous coderions un truc sur du
|
||
logiciel libre (Framasoft ?)</li>
|
||
<li>Proposer du mentoring (payant ?) en journée, une heure ou deux
|
||
par semaine</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Mais je crois que j’ai besoin de temps. Peut-être pour porter
|
||
un peu plus loin ces idées, ou en trouver d’autres.</p>
|
||
<h2 id="juillet-2016">7 juillet 2016</h2>
|
||
<h2 id="personnes">2 personnes</h2>
|
||
<ul>
|
||
<li><p>Léo. Il viens de Troyes pour participer à des meetups
|
||
autour de la programmation. Il suit le mooc OCR sur le
|
||
développement d’application Android. Objectif pas très clair:
|
||
cherche la motivation pour avancer ? Mais il a réussi à faire une
|
||
app qui fonctionne.</p></li>
|
||
<li><p>Khadija. Déjà croisé lors d’un CodeLab.rb. Puis nous avons
|
||
discuté en ligne et je l’ai vu une fois pour un cafe. Depuis le
|
||
CodeLab, elle a décidé de s’inscrire au Cnam pour suivre des cours
|
||
d’informatique. A la base elle travail dans le cinéma. Avec les
|
||
cours, elle n’a pas pu venir au soirée prépatouille, là, c’est
|
||
fini alors la voilà.</p></li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Soirée foot : match de la France en 1/4 de finale de l’EURO,
|
||
face à l’Allemagne. Ça explique peut-être le manque de personnes
|
||
présente. Les vacances aussi sans doute.</p>
|
||
<h2 id="ce-que-nous-avons-fait">Ce que nous avons fait</h2>
|
||
<p>Fatigué de faire juste un cercle de parole (ça se vois, le
|
||
dernier meetup date de plus de presque deux mois), je voulais
|
||
faire autre chose, plus prêt du code. Dans la journée Raphaël m’a
|
||
suggéré effectivement de coder.</p>
|
||
<p>Du coup, Khadija étant la première arrivé, et sachant ce
|
||
qu’elle faisait au Cnam, je lui ait proposé de me montrer les
|
||
projets de fin d’année qu’elle a réalisé : - Un jeu de la vie en
|
||
processing (UV NFP135) - Un shell/système de fichier en Java (UV
|
||
NFP136)</p>
|
||
<p>Je suis épaté par ce que ces UV du cnam propose de faire, c’est
|
||
très chouette. Il y a peut-être des gens à rencontrer là bas ?</p>
|
||
<p>Elle se fait aidé d’un de ces voisins qui lui a fait une config
|
||
VIM, et qui l’aide un peu sur le Java et autre. Lui fait parti des
|
||
petits débrouillard, une association qui mène des actions de
|
||
vulgarisations des sciences. Grosse association national que
|
||
j’avais croisé à Simplon… forcement. Le monde est petit. Le voisin
|
||
s’appel Alexandre Dervish (pas sur de l’orthographe).</p>
|
||
<p>Qaund Léo est arrivé, j’ai fait une présentation en vrac
|
||
d’/ut7, et de moi, et je lui ait demandé de nous dire ce qu’il
|
||
fait ici. Du coup j’ai demandé la même chose à Khadija aussi.</p>
|
||
<p>Ensuite nous avons continué à regardé le code, en parler,
|
||
jusqu’au moment de manipuler un peu. C’était chouette de faire du
|
||
code ensemble.</p>
|
||
<p>Par contre ça pose le problème du niveau des participants, qui
|
||
est moins visible lors de discussion. Là , Léo était un peu largué
|
||
parfois, et ne le disais pas. <strong>Comment conjuguer le fait de
|
||
programmer ensemble, et le fait que tout le monde n’est pas le
|
||
même niveau ?</strong></p>
|
||
<p>Au moment du debrief, Léo évoque le coté sympa de venir avec
|
||
son bout de code et d’en parler ou de le faire avancer, mais c’est
|
||
dur de suire parfois (ce soit en tout cas). Pour Khadija, elle est
|
||
en recherche de personnes avec qui programmer car seul, elle a du
|
||
mal à se motiver (?).</p>
|
||
<p>Il y avais un début de communauté d’apprenant dans cette
|
||
histoire. Mais quand Khadija reprendra les cours, elles ne pourra
|
||
pas revenir. L’idée de batir une communauté me plait bien mais il
|
||
restera la question de comment accueillir des nouveaux qui auront
|
||
un niveau différent ? Est-ce que chacun amène ces exercices où
|
||
bien est-ce que je doit prévoir quelque chose ?</p>
|
||
<p>A ce stade, j’aimerais faire encore quelques tests : rester sur
|
||
meetup.com et expliquer pour les prochains meetup ce que nous
|
||
ferrons : regarder du code que vous avez produit pour vous aider à
|
||
avancer, et permettre à ceux qui débutent de participer à des
|
||
premieres lignes de programmation…</p>
|
||
<p>L’intention est toujours porté sur les vrai débutants.
|
||
J’aimerais permettre à ceux qui viennent pour savoir ce que c’est
|
||
la programmation de se sentir bien avec nous. Et à ceux qui
|
||
apprennent seul, de trouver un moment d’aide pour avancer.</p>
|
||
<p>J’ai envie de dire, comme souvent, j’étais pas super motivé
|
||
avant, mais c’est toujours sympa de rencontrer et d’aider des
|
||
débutants. Khadija a une façon de parlé à mi-chemin entre
|
||
l’ivrogne et la racaille, mais elle est pleine d’energie pour
|
||
apprendre à programmer. Pour quoi faire, par contre c’est pas
|
||
clair.</p>
|
||
<h2 id="juillet-2016-1">19 juillet 2016</h2>
|
||
<p>Kadija, déjà venu, est encore là en avance. Elle a eu son exam
|
||
au CNAM. Elle est bien motivé du coup ! J’apprend ce soir qu’elle
|
||
est/était étalonneuse au cinéma…</p>
|
||
<p>Vanessa est de retour aussi. Nous nous étions croisé hier soir
|
||
à Women On Rails.</p>
|
||
<p>Il y a Jean-David, qui après un parcouru d’ingénieur en
|
||
automatisme, des voyages, une formation de masseur, un passage
|
||
dans une agence de voyage, et quelques voyages a son actif, a
|
||
décidé de suivre une formation de développeur à l’IFOCOP. Une
|
||
formation étrange : 4 mois théorique à l’école et 4 mois en
|
||
entreprise. Le coup demandé à l’entreprise : 1500 € net / mois,
|
||
que l’IFOCOP se met dans la poche (JD est financé pole emploi)</p>
|
||
<p>Stéfan se joint aussi à nous. Il a fait du service client chez
|
||
Autolib, et il en a marre de se faire insulter, du coup il essaie
|
||
d’apprendre tout seul. Aidé d’un pote graphiste, il essaie de
|
||
faire de l’intégration de truc que son pote lui file.</p>
|
||
<p>Le groupe est sympa, mais j’improvise trop. J’ai envie de faire
|
||
du code, mais je ne sais pas quoi, comment, pourquoi ? Du coup je
|
||
propose de mettre sur des post-its des trucs qu’ils voudraient
|
||
apprendre ou découvrir… des questions… Au final, Vanessa pose un
|
||
truc sur la motivation, JD sur la stimulation, nous en parlons
|
||
vite fait, mais comme je voudrais changer le format pour faire du
|
||
code, du coup j’écourte un peu. Kadija veux faire de l’algorithmie
|
||
et voir comment on package un programme (comment il vie en fait
|
||
?), Stefan propose bootstrap, jQuery et Responsie Design,
|
||
logique.</p>
|
||
<p>Du coup on regarde ce que fait Stéfan, et on parle, on parle…
|
||
html, http, le web, le css… C’est un peu de ma faute. Je rentre
|
||
trop dans le détail. Quand j’y repense, j’ai pas du tout fait ce
|
||
que j’aurais aimé voir.</p>
|
||
<p>En debrief, JD évoque «trop de trucs différents», Kadija parle
|
||
des papotage (elle n’aime pas le tour de table). Nous en parlons
|
||
un peu et une idée ressort : proposer un theme à l’avance, ou en
|
||
définir un au départ, et s’y tenir. Le hic pour moi c’est que je
|
||
ne vois pas trop c’est quoi les «themes» de l’apprentissage de la
|
||
programamtion. On suggère aussi de faire une grille lié au sujet
|
||
abordé pour que chacun place un post-it avec son nom sur la
|
||
grille. C’est en renplacement du tour de parole qui me sert à
|
||
avoir une vague idée de ce que chacun cherche ici.</p>
|
||
<p>Dans le train j’ai repensé à tout cela, et je me demande dans
|
||
quel mesure il ne serais pas intéressant de faire de la lecture de
|
||
code sur de l’opensource. Je ne me sent pas laisser définir un
|
||
thème (quand je vois ce qu’il se passe sur cette soirée, j’ai un
|
||
peu peur du resultat et des frustration), il faut que je le
|
||
définisse du coup. Mais c’est quoi un thème ?</p>
|
||
<p>Quand je regarde la carte, je vois la matières (var, boucle,
|
||
structure, …), les gestes, les concepts, les principes… Mais pas
|
||
de thèmes.</p>
|
||
<p>J’ai envie d’explorer la lecture de code, prendre un logiciel
|
||
libre issu de chez Framasoft ou du sgmap par exemple, et hop. On
|
||
décortique, je pose des questions, je fais travailler tout le
|
||
monde à repérer les variables, les boucles, imaginer ce qu’il
|
||
pourrais se passer si on execute ce bout de code.</p>
|
||
<p>Une des difficultés c’est le niveau de chaque participant.
|
||
Entre ceux qui ont une idée du truc, ceux qui débarque…</p>
|
||
<p>Je suis déçu par cette soirée, mais c’est l’occasion de
|
||
rebondir (j’ai bien fait d’en programmer une autre bientôt, sinon,
|
||
j’aurais laissé trainer ! :-))</p>
|
||
<h2 id="août-2016">2 août 2016</h2>
|
||
<h2 id="particpants.">9 particpants.</h2>
|
||
<p>Pour limiter la parole de présentation, j’avais fait deux
|
||
post-its : «Déjà fait de la programmation ?» et «Pourquoi venir à
|
||
ce meetup ?». Pour expliquer le fonctionnement, j’ai posé mes deux
|
||
post-its : «tout les jours ou presque», «Explorer des façon
|
||
d’apprendre à programmer».</p>
|
||
<p>Voici pour les participants.</p>
|
||
<p>Des habitués presque : - <strong>Kadija</strong>, cinéma, cnam,
|
||
parle beaucoup, mais grosse motivation. S’intéresse aux bases, aux
|
||
concepts avant de coder des applications. Elle traine au Dojo de
|
||
développement maintenant. Je crois qu’elle est fan. Elle n’a mis
|
||
qu’un post-it avec deux points : «Code en java», «apprend
|
||
python».</p>
|
||
<ul>
|
||
<li><p><strong>Léo</strong>, antillais qui viens de Troyes.
|
||
Approche opposé de Kadija, mais il est revenu, et apparement
|
||
avance. Est-ce que la dernière séance l’a motivé ? Il a mis
|
||
«Notion de programmation orienté object» et «motivation
|
||
collective».</p></li>
|
||
<li><p><strong>Mik</strong>. Il était venu il y a longtemps. Je
|
||
lui avait proposé en même temps que Yohann de venir au rookie
|
||
club. Mais il devait partir en Russie (une histoire de femme je
|
||
crois). Apparement il va faire des allé-retour. C’est aussi un de
|
||
ceux qui était très porté sur FreeCodeCamp. Il a mis «JS/PHP,
|
||
noob: Symfony», et «Apprendre de nouveaux trucs».</p></li>
|
||
<li><p><strong>Carole</strong>. Semble toutes fragile : fine, la
|
||
voix tremblante dès que tout le monde l’écoute. Elle a fait un peu
|
||
de programmation à la fac, puis autres choses, puis un accident si
|
||
j’ai bien suivi. Et là elle veux se remettre à la programmation.
|
||
Elle suit une formation AFPA. Elle a marqué «J’essaie de
|
||
programmer presque tout les jours en ce moment» (sont écriture
|
||
aussi est tremblante) et, sur 2 post-it «Apprendre des autres pour
|
||
améliorer mon apprentissage» et aussi «me sentir moins
|
||
seule».</p></li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Des nouveaux :</p>
|
||
<ul>
|
||
<li><p><strong>Juan</strong>. Arrivé en retard, un fort accent
|
||
d’amérique du sud, pas Brésil. Il sait déjà codé un peu.
|
||
Apparement il faut de l’admin sys. Il a marqué «Mise a niveau sur
|
||
PHP, JavaScript et Python».</p></li>
|
||
<li><p><strong>Gummy</strong>. Arrivé dans les premiers,
|
||
plaisantant (pour essayer de se détentre peut-être ?), il est le
|
||
doyen de la soirée. Il a écrit «Déjà programmé», mais c’était il y
|
||
a longtemps (commentaire de lui), et «Trouver un déclic pour se
|
||
remettre à programmer en Lua, JavaScript et Python».</p></li>
|
||
<li><p><strong>Vanessa</strong>. Elle fait 42. Elle a fait la
|
||
première année, là elle est en congé (c’est la période des
|
||
pisicnes là bas), et elle y retourne pour la prochaine saison. Ce
|
||
qu’elle a écrit «Oui quasiment tous les jours» et «Rencontrer des
|
||
dev, et apprendre comment programmer».</p></li>
|
||
<li><p><strong>Amanda</strong>. Un peu intimidé je crois. Elle
|
||
écrit : «Non jamais», et «Notions de bases, langages & base de
|
||
données»</p></li>
|
||
<li><p><strong>Élodie</strong>. Arrivé un peu en retard, je me
|
||
suis demandé si elle suivait où si elle était paumé. J’ai eu
|
||
l’impression qu’elle était dans la lune… Elle a écrit «J’ai pris
|
||
des cours au CNAM (de C) et j’ai tenté d’apprendre le Java toute
|
||
seul». Elle fait un master 2 en math je-ne-sais-plus-quoi. Sur
|
||
l’autre elle marque «Rencontrer d’autres personnes qui
|
||
codent».</p></li>
|
||
</ul>
|
||
<h2 id="ce-que-nous-avons-fait.">Ce que nous avons fait.</h2>
|
||
<p>Je voulais leur faire lire du code, mais c’était pas évidant.
|
||
Beaucoup de questions, et du coup d’explication. Le format ne me
|
||
conviens toujours pas.</p>
|
||
<p>Pendant le dérief de fin, la plupart on demandé à coder. J’ai
|
||
expliqué ma crainte : passer derrière tout le monde un par un pour
|
||
répondre aux questions individuelles. Du coup je leur propose
|
||
d’essayer la prochaine fois de codr tous ensemble en faisant
|
||
tourner le clavier. Nous verrons bien qui viens.</p>
|
||
<p>Je me demande si un format à la JSLDD ne serais pas
|
||
intéressant. Avec une activité custom qui serais : pour les
|
||
débutants, avec moi, un petit exercice de programmation. Après
|
||
tout, certains viennent surtout pour voir d’autres dev, pas
|
||
forcement pour faire leurs premier pas…</p>
|
||
<p>Soit un dojo de dev pour deb, soit un PLDD(Programmer les
|
||
doigts dedans), voir, comme le nom actuel «Premier pas avec les
|
||
mains».</p>
|
||
<p>J’ai passé une bonne soirée, j’ai appris plein de truc, et en
|
||
même temps je suis frustré parce que j’ai : - trop parlé -
|
||
l’impression de en pas avoir beaucoup aidé Amanda qui était la
|
||
vrai débutante du groupe - pas utilisé les outils/conseil
|
||
piagetien ou autres parlant de ne pas transmettre le savoir, mais
|
||
de permettre que chacun se le fabrique.</p>
|
||
<p>Ce dernier points me parait tellement difficile avec des
|
||
débutants plein de questions !</p>
|
||
<p>En partant je leur propose de venir sur le slack du
|
||
rookie-club, ils sont tous assez chaud pour le faire… On dirait
|
||
qu’il y a une communauté de développeur qui vont trainer par ici…
|
||
Un vivier pour faire du recrutement ?</p>
|
||
<h2 id="août-2016-1">9 août 2016</h2>
|
||
<p>Ce soir, j’ai vu débarqué un gars phénoménal… Avec une canne,
|
||
un certain age (55+ ?) qui se faufile directement pour découvrir
|
||
les choses écrites, ce qu’il y a sur les étagères, «Alors c’est là
|
||
que tu bosses ?»… Je suis un peu déconcerté, surpris. Valérie
|
||
arrive, c’est une des deux filles qui était dans le groupe que je
|
||
«mentorais» hier soir à la rencontre Women On Rails. Le William
|
||
fait des blagues louche, insite sur le fait qu’il se branle quand
|
||
je lui demande ce qu’il fait toute la journée, charmant :-/. Gummy
|
||
reviens aussi. Apparement il se connaisse tout les deux, ils se
|
||
chambre. Etrange duo.</p>
|
||
<p>J’attend un peu, et puis nous démarrons. Une nouvelle arrive,
|
||
s’installe, et finalement Kadija arrive aussi. Le groupe ne
|
||
changera pas pour la soirée.</p>
|
||
<p>Il y a donc 5 personnes (sur les 19 inscrites sur meetup) :
|
||
Kadija, Gummy était là la semaine dernière. Les nouveaux sont : -
|
||
Wiliam: Il a juste mis «membre de + de 200 groupes meetup» dans
|
||
expérience de programmation, et rien dans la colonne «pourquoi
|
||
venir ?». Décidement, un mec bizarre. - Valérie: sait programmé en
|
||
C/C++, débutante en Rails, HTML, CSS, JavaScript et Java. Elle
|
||
vient parce qu’elle souhaite découvrir de nouvelle manière de
|
||
programmer. Je me disait bien aussi qu’hier elle me semblais quand
|
||
même assez à l’aise avec les principes de base. - Hélène : Notions
|
||
de Java, SQL et HTML. Elle viens pour apprendre.</p>
|
||
<p>J’avais en tête des faire un sorte de randori sur un
|
||
RomanToNumber. Mais je ne trouve pas de clavier qui me conviens
|
||
dans la boutique, je ne me vois pas trop passer mon ordinateur
|
||
directement.</p>
|
||
<p>En plus j’hésite, je n’ai pas pensé à cela avant : Est-ce que
|
||
je fait un kata (tdd) ou bien un bricolage dans test ? Dans le
|
||
doute, fait un petit pas, et du coup je me dis tdd. Après une
|
||
rapide présentation des étapes (red-green-refactor), je me lance.
|
||
Jasmine, Javascript, histoire de pas avoir de soucis
|
||
d’installation. C’est ce que je leur explique.</p>
|
||
<p>Ça se passe plutôt bien. Je dois freiner William qui cherche
|
||
toujours à faire un truc du futur. Hélène participe plutôt bien,
|
||
mais elle propose des implémentation direct, sans les tests. On
|
||
dirait qu’elle a dejà un bout d’algo dans la tête… Valérie est
|
||
assez silencieuse, mais bon. Kadija par contre, pour une fois,
|
||
n’ose pas parlé fort, elle me donne l’impression de s’excuser de
|
||
poser une question.</p>
|
||
<p>Fin de séance, tous le monde est content. Trouve que c’est bien
|
||
de regarder faire, de pouvoir discuter de ce qu’il se passe.
|
||
Hélène à des clients, donc elle ne peux pas forcement venir
|
||
souvent, il faudrait que ce soit plus tard ou le samedi. Ils
|
||
prennent en photo le code. Il faut mettre sur le github je dirais
|
||
?</p>
|
||
<p>Bien que je ne sois pas fan d’avoir le clavier, ça permet
|
||
peut-être de se concentrer sur le contenu plus que la forme (le
|
||
clavier et l’éditeur) durant les 2 petites heures que dure la
|
||
rencontre.</p>
|
||
<p>Faut-il que cela tourne en dojo pour débutant ? Ça me ferais
|
||
plaisir, mais c’est quoi un dojo pour débutant, un truc de
|
||
ceinture blanche ? Tiens, un système d’évaluation ? Est-ce qu’il
|
||
faut prévoir un soir pour les ceintures blanches (vrai débutant),
|
||
une pour les jaunes (ceux qui savent un peu coder), une pour les
|
||
bleus,… Ce soir, je crois que j’étais en présence de personnes qui
|
||
en fait sont soit en poste de développeur, soit savent développé
|
||
mais ne le font plus. A part Kadija, et peut-être Hélène (j’ai un
|
||
doute pour elle).</p>
|
||
<p>Je vais engager des discussions avec Valérie pour mieux saisir
|
||
ce qu’elle fait et ce qu’elle veux. Lui parler de LoC et
|
||
JSLDD.</p>
|
||
<p>Chouette soirée.</p>
|
||
<h2 id="août-2016-2">18 août 2016</h2>
|
||
<h2 id="participants">Participants</h2>
|
||
<ul>
|
||
<li><p>Quentin [nouveau] aka Grimbsi. Un petit jeune qui fait la
|
||
<a href="http://www.webschoolfactory.fr/">webSchoolFactory</a>. Il
|
||
entre en 3ieme année du cursus en 5 ans. Mais apparement il a des
|
||
lacune en programmation. Apparement lié à un problème personnel
|
||
(maladie, famille ? pas clair).</p></li>
|
||
<li><p>Gummy aka Gunavadh Lim. J’ai appris ce soir que c’est un
|
||
ancien de chez Allianz. Son profile <a
|
||
href="https://twitter.com/gunavadhlim/">twitter</a> et le <a
|
||
href="https://www.linkedin.com/in/gunavadh-lim-6534a55b">linkedin</a>.
|
||
Apparement il est en mode : je code pour moi une application pour
|
||
aider à boursicoter.</p></li>
|
||
<li><p>Hélène aka Lay’s. Découvert ce soir qu’elle est chez Ernest
|
||
& Young en tant que MOA autour de solution SAP. Mais en fait
|
||
elle préfèrerais faire de la programmation. Reconversion ! C’est
|
||
pour ça surement qu’elle ne peux pas trop venir, ça dépend du
|
||
client chez qui elle est…</p></li>
|
||
<li><p>Bertram (doute sur l’orthographe) aka Mr Meetup. Indien il
|
||
me semble, ayant fait un peu d’informatique de gestion, mais ça
|
||
l’emmerdait. Il dit qu’en France tout le monde fait des specs, pas
|
||
assez de tech. Du coup il s’intéresse aux objets
|
||
connecté…</p></li>
|
||
</ul>
|
||
<h2 id="ce-quil-cest-passé">Ce qu’il c’est passé</h2>
|
||
<p>Nous avons fait un Kata Bowling en JavaScript. Les premiers
|
||
arrivés (Hélène et Quentin) voulant faire du JavaScript, et
|
||
n’ayant pas le courage de me lancer dans du node, nous avons fait
|
||
cela avec Jasmine.</p>
|
||
<p>C’est moi qui tenais le clavier, déroulais le code. C’est pas
|
||
très satisfaisant. Je parle beaucoup, j’explique, je montre. Si
|
||
j’ai bien compris je ne suis pas dans le constructivisme… Il faut
|
||
que je trouve ce qui conviens à un rythme aussi court : 2 heures
|
||
tout les quinze jours, ou au mieux, toutes les semaines.</p>
|
||
<p>J’ai utilisé le repo du rookie club. Il devient de plus en plus
|
||
clair pour moi que ces deux expériences sont lié, sont même la
|
||
même chose en fait. Avec une sorte d’énergie, de difficulté
|
||
différente. Un autre rythme… Je trouve intéressant de partager le
|
||
code du coup. Je me demande même si je vais pas utiliser le wiki
|
||
pour prendre des notes. A terme, je pourrais même arreter Meetup,
|
||
je m’en sent de plus en plus proche.</p>
|
||
<h2 id="septembre-2016">8 septembre 2016</h2>
|
||
<h2 id="participants-1">Participants</h2>
|
||
<p>Les revenants: - Gum: J’ai eu l’impression de redécouvrir qu’il
|
||
viens pour re-trouver un déclic en programmation. - Léo: Celui qui
|
||
viens de Troyes et qui apprend Java/Andriod, il est arrivé ne
|
||
retard.</p>
|
||
<h2 id="pendant-1">Pendant</h2>
|
||
<p>Gum m’offre un pot de miel. C’est un apiculteur amateur, il
|
||
participe à une association où ils apprennent à faire le
|
||
boulot.</p>
|
||
<p>Ensuite, on regarde du code Lua. Il se retrouve, un peu comme
|
||
pour nous au rookie club, à faire du Lua parce qu’il utilise un
|
||
outil de data analyse : <a href="http://torch.ch/">Torch</a>.</p>
|
||
<p>On lit du code Lua du coup… On se retrouver rapidement à parler
|
||
de la fiche langage Lua, je me retrouve à essayer d’expliquer mon
|
||
point de vue à Léo, faire une démonstration.</p>
|
||
<p>C’est bien de faire en petit groupe. J’ai très envie de scinder
|
||
cette expérience en deux: - Un groupe de parole, toujouers
|
||
organisé via Meetup pour avoir de la rotation, voir des nouvelles
|
||
tête, et faire une «vitrine dans la vitrine» d’/ut7. - Un autre
|
||
groupe, petit, limité, avec les mêmes motivé qui revienne,
|
||
organisé en dehors de meetup. Peut-être en révisant les objectifs
|
||
de chacun, faire un support sur Slack, des exercices… Rika ?</p>
|
||
<p>A suivre.</p>
|
||
<h2 id="septembre-2016-1">22 septembre 2016</h2>
|
||
<h2 id="participants-2">Participants</h2>
|
||
<p>Les nouveaux:</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>Lyuba: Une nouvelle qui viens pour mieux comprendre et être
|
||
capable de discuter avec des équipes de réalisation. Vraiment
|
||
premier pas. Elle a fait un peu de VBA il y a longtemps.</li>
|
||
<li>Larbi: C’est lui qui est passé jeudi dernier. Il fait un peu
|
||
de C tout seul. En fait c’est pour bricoler sur du Arduino
|
||
principalement. Mais tout seul, c’est un peu dur.</li>
|
||
<li>Nadir: à suivi un mooc python, sais se débrouiller, mais il
|
||
stagne. Il souhaite passer un cap. Apparement, c’est pour le
|
||
plaisir.</li>
|
||
<li>Nicolas: Un accent de je ne sais où (Est ?). Il a fait un
|
||
week-end (payant: 160 €) au <a
|
||
href="https://coding-days.com/">Coding Days</a>. Maintenant il
|
||
aimerait passer à la suite.</li>
|
||
<li>Saïd: Déjà programmer. J’apprend plus tard qu’il est
|
||
chercheur/prof et fait du python dans ce contexte. Il s’interresse
|
||
à la robotique/domotique. 8 personnes.</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Les revenants: - Kadija: Un peu fatigué. Elle a ramené une
|
||
bouteille de vin pour remercier de ce qu’on fait. - Gum: J’ai eu
|
||
l’impression de redécouvrir qu’il viens pour re-trouver un déclic
|
||
en programmation. - Léo: Celui qui viens de Troyes et qui apprend
|
||
Java/Andriod, il est arrivé ne retard.</p>
|
||
<h2 id="pendant-2">Pendant</h2>
|
||
<p>Je tente un split : 3 groupes. J’ai envie d’avoir un truc façon
|
||
JSLDD, mais je suis un peu obligé de le forcer (contrairement au
|
||
JSLDD). Je pose un exercice: un convertisseur RomainEnEntier. Je
|
||
fais des groupes basé sur ceux qui semble le plus à l’aise :</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>Saïd</li>
|
||
<li>Nadir</li>
|
||
<li>Kadija</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Une fois les goupes fait, je passe les voir pour leur dire
|
||
d’ecrire un programme rapidement, quitte à ce qu’il ne fasse que
|
||
renvoyer 1 quand on lui passe un I.</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>Nadir se retrouve avec Gum et Lyuba dans la pièce du fond.
|
||
Narid pilote l’exerice en Python, en avançant pas à pas.</li>
|
||
<li>Saïd se retrouve avec Larbi puis Léo qui arrive après. Saïd
|
||
est parti très vite sur l’exercice, il a fait les additions, mais
|
||
le groupe bloque et réfléchi sur les soustractions.</li>
|
||
<li>Kadija, avec Nicolas, essaie de faire du Java. Elle lui
|
||
raconte les histoires de variable, de type, et tout ça. Mais au
|
||
moment d’essayer de compilé, on se rend compte qu’il n’a que la
|
||
JRE. Le temps d’essayer de la télécharger, de l’installer … Raté.
|
||
Le temps passe, et on découvre qu’il a ruby sur ça machine. Il
|
||
reste 10 minutes avant la fin, je me lance dans l’écriture de ce
|
||
programme en mode light, histoire qu’il ait un bout de quelque
|
||
chose en partant ce soir. Mais en fait ça va trop vite pour lui je
|
||
pense.</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Ensuite, on fait démo. C’est plutôt sympa. Quelques remarques
|
||
et questions intéressantes. Le format est intéressant, mais il ne
|
||
faut peut-être pas l’utiliser tout le temps.</p>
|
||
<p>Prévoir plusieurs format pour cette soirée semble une piste
|
||
intéressante. Par contre c’est peut-être bien de l’annoncer à
|
||
l’avance pour que chacun se positione sur le sujet.</p>
|
||
<p>La différence de niveau est ok sur ce format (pour les
|
||
participants de ce soir), tous semble avoir trouvé son compte.</p>
|
||
<p>A suivre.</p>
|
||
<h2 id="octobre-2016">4 octobre 2016</h2>
|
||
<h2 id="participants-3">Participants</h2>
|
||
<ul>
|
||
<li>Carole, qui fini bientôt sa formation «developpeur-concepteur
|
||
web» à l’AFPA, et a trouvé son stage de 3 mois.</li>
|
||
<li>Gum, pas sur de ce qu’il fait.</li>
|
||
</ul>
|
||
<h2 id="soirée">Soirée</h2>
|
||
<p>On regarde un corrigé d’exercice en java de Carole, c’est
|
||
diagramme de séquence et code imprimé papier (elle n’a pas son
|
||
ordi). J’ai décortiqué la série d’appel, et tenté une
|
||
représentation sous une autre forme (mais toujours papier). Nous
|
||
avons parlé UML, et architecture web.</p>
|
||
<p>Ensuite, Gum nous montre ensuite un exemple d’uage de Cypher,
|
||
un langage associé à Neo4J. C’est amusant. J’ai beaucoup parlé des
|
||
base de données, des différents style qui existe.</p>
|
||
<h2 id="suite">Suite ?</h2>
|
||
<p>Frustration encore : 8 inscrits, 2 participants. Garder le
|
||
meetup pour avoir une vitrine et recruter, c’est pas mal. Mais
|
||
j’ai très envie d’essayer de créer un groupe d’apprenants (rookie
|
||
?) en mode distant/soir/week-end… J’imagine plusieurs mode
|
||
d’interaction qui pourrait fonctionner.</p>
|
||
<p>Le seul truc que j’aimerais avoir avant de commencer, c’est une
|
||
sorte de plan de ce que je souhaite atteindre. Ou au moins,
|
||
proposer un outil d’auto évaluation, ou d’évaluation par les pair,
|
||
pour que chacun puisse se dire : «ok je sais faire ça, et c’est
|
||
bien»</p>
|
||
<p>Peut-être que c’est juste une excuse pour ne pas commencer.</p>
|
||
<p>Cette idée me rappel une envie de «parainage» dont j’ai déjà
|
||
parlé avec Ludwine. Sans vraiment savoir ce que je voulais y
|
||
faire. J’imagine que ça pourrais être un peu ça ?</p>
|
||
<h2 id="octobre-2017">5 octobre 2017</h2>
|
||
<h2 id="participantes">Participant·e·s</h2>
|
||
<ul>
|
||
<li>Yannick</li>
|
||
<li>Christophe</li>
|
||
<li>Manu</li>
|
||
<li>Estelle</li>
|
||
<li>Jean</li>
|
||
<li>Paul</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Estelle viens par Andy et le petit fablab de Paris. Elle
|
||
travail pour une compagnie de danse en tant qu’administratif. Elle
|
||
s’intéresse au mouvement makers. Elle a fait un peu de Arduino et
|
||
se dit que pour ça et parce que son bébé apprendra surement à
|
||
coder à l’école, il faut qu’elle apprenne.</p>
|
||
<p>Paul et son pote Jean vienne de Strasbourg. Jean va y
|
||
retourner, mais Paul s’installe à Paris. Ils ont fait la 3wAcademy
|
||
de Strasbourg, Jean poursuis la formation avec eux en s’attaquant
|
||
à Symphony (la formation de base ne couvre que HTML, CSS,
|
||
JavaScript, PHP et MySQL). Ils sont en mode curieux, observation.
|
||
Ils cherchent à étoffer leur réseau peut-être, et à prendre des
|
||
idées. Un petit coté espion, comme je l’ai déjà vu et déjà fait
|
||
via meetup.</p>
|
||
<h2 id="avant-la-session">Avant la session</h2>
|
||
<p>On a choisi un fichier du projet <a
|
||
href="https://rg3.github.io/youtube-dl/">youtube-dl</a> avec
|
||
Christophe. C’est le fichier <a
|
||
href="https://github.com/rg3/youtube-dl/blob/f5d8743e0a1fdcbfed2bea4fb87bf5aaf40c1dfa/youtube_dl/downloader/rtsp.py">RtspFD.py</a>.</p>
|
||
<p>Un petit fichier avec une classe qui fait un héritage et une
|
||
méthode. Après coup, je me dit que j’ai choisi celle là parce que
|
||
justement, nous n’avons beaucoup d’élément <code>class</code> et
|
||
<code>method</code> à expliquer, découvrir.</p>
|
||
<p>On discute un peu avec Christophe. Je me rends compte que je ne
|
||
lui ait pas expliquer ce qu’il allait se passer :-D. Il a malgré
|
||
tout un peu suivi car il s’inquiète du vocabulaire (c’est quoi les
|
||
éléments selon lesquelles tu veux découper le code ? le nom que tu
|
||
donnes à ça, …) Et c’est vrai que je ne suis pas au point là
|
||
dessus. Disons pas très stable pour le moment. Il faudrait que
|
||
j’en fasse plus souvent, et peut-être un poster apparaitrait.</p>
|
||
<p>On parle rapidement des divers formats que j’ai envie d’essayer
|
||
et d’affiner, mais je lui explique aussi que j’aimerais constituer
|
||
une communauté et continuer sans meetup :-) Que ma priorité pour
|
||
ce soir, c’est de faire un premier truc simple.</p>
|
||
<h2 id="la-session">La session</h2>
|
||
<p>On commence par discuter, pour occuper les premières
|
||
minutes.</p>
|
||
<p>Et on parle un peu trop. Peut-être trop de détail sur ce que je
|
||
pense, et pas assez sur ce que j’attends de la session.</p>
|
||
<p>On fini par y aller.</p>
|
||
<p>1er round : le code c’est du texte, composé d’une suite de
|
||
phrases, qui sont une suite de mots. On va rangé les mots dans des
|
||
catégories. Code modifiable (facilement): - Litterals (chaine de
|
||
charactère, booléens et nombre) <em>en bleu</em> - variable (sur
|
||
une suggestion de christophe) <em>en rouge</em> - classe,
|
||
fonction/méthode <em>en rouge</em></p>
|
||
<p>Code plus figé: - Élements clefs du langage (mots réservé)
|
||
<em>en noir</em> - Opérateurs <em>en noir</em></p>
|
||
<p>On découvre que certains fonctions/méthodes sont en fait issu
|
||
de la corelib et/ou la stdlib. On en parle. Mais le découpage
|
||
(affiché après) sur le code accessible, et celui moins accessible
|
||
fini par dire ok.</p>
|
||
<p>Il y a quelque chose à améliorer dans l’ordre dans lequel se
|
||
fait ce découpage. On peut imaginer le faire chacun sur une
|
||
feuille, avec comfrontation tous ensemble après… Manu parle aussi
|
||
d’utiliser les écarts de niveau pour faire un peu de cuisine : les
|
||
personnes qui savent le moins essaient de marquer les mots, les
|
||
personnes qui savent un peu plus les aident en donnant le moins
|
||
d’indication possible (tu as oublié un truc, tu t’es trompé sur
|
||
celui là, …)</p>
|
||
<p>2eme round : le code est organisé en bloque, chaque bloc à une
|
||
strucure et une raison. - La classe, la méthode (les grosses
|
||
boites dans lesquelles ont range les groupes d’instructions) - les
|
||
assignations - les executions - les bloc de controlle</p>
|
||
<p>On peut décliner le contenu des blocs de controller, ce sont
|
||
des contenants.</p>
|
||
<p>Pour marque le code, il faudrait essayer du fond blanc, et/ou
|
||
projeter par derrière. – Manu</p>
|
||
<p>3eme round : ce truc fait quoi ?</p>
|
||
<p>On parle des surprise, on décortique le comportement… C’est un
|
||
peu acceléré, nous sommes à la fin de la session. Pas sur
|
||
qu’Estelle ait suivie. Mais c’est amusant.</p>
|
||
<h2 id="après-1">Après</h2>
|
||
<p>Pour le format 2eme round, ça serais intéressant de faire un
|
||
arbre pour représenter les blocs conteneur d’instruction de code,
|
||
et les feuilles. Attention, certains bloc on des conditions
|
||
d’entrées (est-ce que ça fini par faire du blockly ?).</p>
|
||
<p>Sur le 3eme round, un graph d’execution (façon graphcet) serait
|
||
assez intéressant.</p>
|
||
<p>Dans cette orientation, la lecture de code utiliser le code
|
||
pour en faire une représentation visuelle. C’est plutôt
|
||
intéressant. Le pendant serait de faire la lecture à haute voix…
|
||
peut-être la prochaine fois.</p>
|
||
<p>J’aime bien la suggestion de Manu : si ça continue, avec des
|
||
devoirs à la maisons et un suivi/aide à distance, et qu’on se
|
||
retrouve une fois par mois, ce qui serait super c’est de se
|
||
montrer un bout de code qu’on trouve remarquable, et qu’on en
|
||
parle, et qu’on l’affiche :-)</p>
|
||
<p>Je suis un peu déçu d’avoir eu aussi peu de monde, mais content
|
||
qu’Estelle soit venue.</p>
|
||
</article>
|
||
</body>
|
||
</html>
|