Publie les journaux d'avril 2021
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<title>24 avril 2021 - Elsif.fr</title>
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<article>
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<h1>24 avril 2021</h1>
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<p>Note de lecture du livre « Ce que les plantes ont à nous dire »
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de François Couplan.</p>
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<p><em>Je découvre au passage ce botaniste à la fois dans ce
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livre, pris sans le connaître, à la bibliothèque, et dans une
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série de vidéo partagé sur un groupe botanique. Un chouette
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personnage qui ajoute à ma réflexion sur ma façon de me
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nourrir</em></p>
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<blockquote>
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<p>Et il (le maître ès botanique de François Couplan) sortit de
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son armoire un cahier où il écrivait de magnifique sonnets
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classiques sur «les plantes de la Vôge » - Je m’en veux d’ailleurs
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de ne pas avoir recueilli ses poèmes végétaux qui furent mes
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premières leçons de botanique…</p>
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</blockquote>
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<p>Ça fait deux fois que j’entends parlé de poésie pour apprendre
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la propriété des plantes, la botanique. Pourquoi je n’ai pas
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encore trouvé les ouvrages qui en contiennent ?</p>
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<blockquote>
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<p>Il faut savoir qu’environ 90 % du total de la production
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agricole mondiale provient d’une vingtaine de plantes différentes
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seulement. Nous pouvons avoir accès en Europe à 1 600 espèces
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végétales comestibles et dans le monde à près de 80 000. Et la
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||||
chose devient plus étonnante encore quand on s’intéresse à leurs
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||||
propriétés nutritionnelles.</p>
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||||
</blockquote>
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<blockquote>
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<p>lorsqu’on a compris que le « véritable régime crétois » est
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||||
basé sur une consommation massive et régulière de plantes sauvages
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||||
et qu’il en est de même à Okinawa, on réfléchit différemment.</p>
|
||||
</blockquote>
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<blockquote>
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||||
<p>Mais alors ? Je sens la question sur vos lèvres : pourquoi des
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||||
plantes si nombreuses, si nutritives et si savoureuses ne
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||||
sont-elles pas consommées ?</p>
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||||
</blockquote>
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||||
<p><em>La structure des plantes tiens en deux pages d’explication,
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||||
un cours de botanique condensé. Je note quelques passage que je
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||||
trouve intéressant pour rappel.</em></p>
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<blockquote>
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<p>Une fleur « normale » est généralement composée de quatre
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parties emboîtées les unes dans les autres : de l’extérieur vers
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l’intérieur, un calice formé de sépales, une corolle composée de
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pétales, un androcée (du mot grec pour « mâle ») comportant des
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étamines et un gynécée (du mot grec signifiant « femme ») avec un
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||||
ovaire, un style et un stigmate.</p>
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||||
</blockquote>
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<blockquote>
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<p>Ainsi les pins, qui appartiennent au groupe des Gymnospermes
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(les plantes « à graines nues », car leurs ovules se situent à
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||||
l’air libre, plutôt qu’à l’intérieur d’un ovaire), produisent-ils
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||||
d’étonnantes «pluies de soufre »formées de milliards de grains de
|
||||
pollen disséminés dans l’atmosphère pour tenter une fécondation
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||||
aléatoire.</p>
|
||||
</blockquote>
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||||
<p><em>À propos de l’identification des plantes.</em></p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>Les photos ne sont pas toujours très ressemblantes. On peut
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||||
rarement s’y fier, d’ailleurs l’aspect des plantes est souvent
|
||||
changeant. Pour identifier nue plante avec certitude, il vaut
|
||||
mieux chercher des critères fiables - ou plutôt des ensembles de
|
||||
critères afin d’être sûr.</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p><em>À propos des empoissonnements</em></p>
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||||
<blockquote>
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||||
<p>Il est à noter, pour comparaison, que 57 % des appels aux
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||||
centres antipoison concernent les médicaments et 32 % environ les
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||||
produits de ménage. Mieux vaut donc cueillir que se soigner ou
|
||||
nettoyer sa maison - ou fumer, boire ou conduite une voiture, qui
|
||||
tuent bien d’avantage !</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>L’utilisation par l’être humain de végétaux propres à modifier
|
||||
les états de conscience est une réalité qui ne date pas d’hier :
|
||||
l’homme a, semble-t-il, toujours eu recours à des plantes ou des
|
||||
champignons pour dépasser sa condition et chercher à découvrir
|
||||
d’autres réalités que celle dans laquelle il vit son quotidien.
|
||||
L’écrivain américain Terence McKenna va même jusqu’à proposer dans
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||||
son ouvrage <em>La nourriture des dieux</em> que c’est l’emploi
|
||||
régulier de substances «enthéogènes » (c’est-à-dire « qui créent
|
||||
le divin ») qui aurait permis à l’humanité de devenir elle-même -
|
||||
la fusion des perceptions par les différents sens favorisant, par
|
||||
exemple , l’apparition de la pensée symbolique et du langage.
|
||||
L’homme serait donc un quelque sorte « un singe droguée ».</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p>Il y a ensuite tout une histoire sur le fait que les plantes
|
||||
sauvages ne seraient pas consommées de nos jours, alors que
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||||
c’était le cas avant. Ça remonte au moyen-âge, période à laquelle,
|
||||
il semblerait qu’une distinction se crée entre les nobles et les
|
||||
paysans. Les nobles mangent des légumes importés, parce que c’est
|
||||
chic et inaccessible aux paysans, aux autres. Et ça crée une
|
||||
distinction. Les plantes sont un des éléments avec la lange, la
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viande, les vêtements.</p>
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||||
<p><em>Après avoir parlé des guerres, existante depuis
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||||
l’agriculture</em></p>
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<blockquote>
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<p>Quant à l’esclavage, le chasseur-cueilleur ne peut le pratiquer
|
||||
tant qu’il est nomade, car surveiller des prisonniers lors des
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||||
déplacements du groupe s’avère pratiquement impossible. Et puis,
|
||||
que ferait-il d’une main-d’œuvre supplémentaire, même gratuite,
|
||||
puisqu’il subvient lui-même à tous ses besoins ? L’agriculture, en
|
||||
revanche, nécessite une abondance de bras pour défricher,
|
||||
retourner le sol, semer, arroser ou irriguer si nécessaire,
|
||||
désherber, puis enfin récolter le produit de son travail.
|
||||
L’esclavage devient systématisé lors de la formation des royaumes
|
||||
sumériens, il y a environ 4 500 ans, avec l’asservissement
|
||||
méthodique des populations, qui se fera, bien sûr, sous le couvert
|
||||
de la volonté divine…</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p>Citation des travaux de l’anthropologue Marshall Sahlins issu
|
||||
de l’ouvrage <em>Stone Age Economics</em>, paru en 1974 (<em>Âge
|
||||
de pierre, âge d’abondance</em>).</p>
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||||
<blockquote>
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||||
<p>Après de longue études de terrain, il conclut […] que la
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||||
société des chasseurs-cueilleurs n’est pas une société de
|
||||
dénuement mais d’abondance, inconnue de nos société
|
||||
contemporaines, qui consiste à produire et consommer uniquement ce
|
||||
dont on a besoin. Et pour ce faire, estime l’auteur, l’individu se
|
||||
contente de travailler de trois à cinq heures par jour, selon les
|
||||
cultures et les milieux, contre plus de dix heures pour les
|
||||
agriculteurs. On peut donc se poser des questions sur l’intérêt de
|
||||
la chose…</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>L’agriculture nous a modifiés en nos corps… Peut-être
|
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vaudrait-il la peine de redonner une place aux plantes sauvages
|
||||
dans nos vie ?</p>
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||||
</blockquote>
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||||
<blockquote>
|
||||
<p>Dans l‘inconscient collectif, et c’est ainsi que je l‘ai appris
|
||||
dans mon enfance, l‘agriculture a été « inventée » pour mettre fin
|
||||
aux disettes dont souffraient constamment les pauvres
|
||||
chasseurs-cueilleurs affamés. Or l’archéologie et l’histoire nous
|
||||
apprennent que c’est en fait le contraire : la famine est née avec
|
||||
l’agriculture. Les chasseurs-cueilleurs nomades connaissent
|
||||
parfaitement leur territoire et savent où trouver de quoi se
|
||||
nourrir en tout temps, même s’ils doivent pour cela parcourir de
|
||||
grandes distances. Pour que le gruope conserve sa mobilité, les
|
||||
femmes ne peuvent faire que peu d’enfants, car si elles en protent
|
||||
un, les autres doivent être en âge de marcher, donc avoir environ
|
||||
quatre ans. Si la contraception a sans doute été mise à profit,
|
||||
entre autres par un allaitement prolongé, l’infanticide était
|
||||
également pratiqué. D’une façon ou d‘une autre, la population
|
||||
s’autorégule. En revanche, lorsque, avec l’agriculture, les tribus
|
||||
se sédentarisent, les femmes peuvent alors donner naissance à une
|
||||
progéniture bien plus nombreuse. De ce fait, la population
|
||||
s’accroît rapidement…</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p>Il parle ensuite de la selection de graine. Avec l’histoire
|
||||
d’une personne qui sélectionne les graines qui reste solidement
|
||||
attaché à l’épi, parce que c’est plus simple à récolter. Mais…</p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>Ce que notre paysan ignore, c’est qu’il a choisi des individus
|
||||
d’un <em>Triticum monococcum</em> au génome modifié par rapport à
|
||||
la majorité des membres de cette espèce. En effet, dans la nature,
|
||||
les plantes dont le rachis se brise spontanément et dont les grans
|
||||
se disséminent facilement possèdent un avantage évolutif qui
|
||||
favorise la diffusion des gènes gouvernant ces caractères. Mais
|
||||
les des plants surviennent, porteurs de caractères différents, que
|
||||
la sélection naturelle devrait éliminer rapidement. Or, en
|
||||
l’occurrence, l’homme a d’autres intérêts que l’espèce végétale et
|
||||
sélectionne donc des individus moins à même de réussir au sein de
|
||||
leur milieu spontané.</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>Dans la première graine mise en terre se trouvait le germe de
|
||||
la bombe atomique…!</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p>Je découvre aussi dans ce libre, l’<a
|
||||
href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Pandore">histoire de
|
||||
Pandore</a>. Je comprends mieux l’histoire de la boite maintenant
|
||||
:)</p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>Il ne s’agit pas de dénigrer les apports de l’agriculture qui
|
||||
nous a procuré du confort, des plaisirs artistiques, des facilités
|
||||
de communication et de déplacements, ainsi qu’une plus grande
|
||||
compréhension du monde. Sans blé ni lentilles, pas de Bach ni de
|
||||
Mozart, de Beethoven ni de Debussy - ou de Jimi Hendrix, si l’on
|
||||
préfère -, de Monet ni de Van Gogh, de Molière ni de Victoru Hugo
|
||||
- ni de Boris Vian -, de Newton ni d’Einsten… Notre vie serait
|
||||
sans doute plus simple, mais probablement moins palpitante, moins
|
||||
variée qu’aujourd’hui. Mais si nous ne comprenons pas d’où nous
|
||||
venons, ni quels processus sont à l’œuvre, nous nous trouvons
|
||||
enfermés dans des schémas de réalité sur lesquels nous n’avons
|
||||
aucune prise, ce qui me semble dommage.</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>La lumière qui s’engouffre dans la trouée laissée par l’arbre
|
||||
mort stimule la croissance d’herbacées dont les graines ont germé
|
||||
dans la terre ameublie. Bientôt viendront de nouveau les
|
||||
prunelliers, les églantiers, les aubépines et les nerpruns qui
|
||||
avaient trouvé refuge dans les lisières. Pins et bouleaux
|
||||
prendront leur suite et quelques années plus tard, un jeune chêne
|
||||
se dressera à son tour au-dessus de la mêlée végétale qu’il
|
||||
dominera toujours davantage jusqu’à éliminer ses compétiteurs par
|
||||
son ombre. Le cycle aura été bouclé : la trouée se sera refermée….
|
||||
tandis que d’autres se formeront çà et là dans la canopée au fur
|
||||
et à mesure que vieilliront, puis décèderont, les arbres.</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>Qu’est-ce que la nature ? François Terrasson, maître de
|
||||
conférences au Museum national d’histoire naturelle […] a
|
||||
introduit la notion de « pourcentage de nature ».</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>La nature…. Si je me mets à y réfléchir sincèrement, si je
|
||||
disserte à son sujet ou si j’en discute avec d’autres, je
|
||||
m’aperçois que ce n’est en fait qu’une notion créée par la culture
|
||||
: nous ne pouvons parler que de notre représentation de la
|
||||
nature.</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p>Un citation de Victor Hugo issu de ses <em>Carnets
|
||||
intimes</em>:</p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>C’est une triste chose de songer que la nature parle et que le
|
||||
genre humain n’écoute pas.</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p>L’auteur fait ensuite parlé la renouée du japon qui s’exprime
|
||||
pour son espèce. Évoque une forme de racisme sélectif. L’aubergine
|
||||
à été importé, est célébrée. La rénouée est traitée
|
||||
d’envahissante, à exterminer. J’apprends d’ailleurs qu’elle est
|
||||
comestible !</p>
|
||||
<p>Ce livre me donne vraiment envie de me pencher sur la cuisine
|
||||
de plante sauvage, sur l’aspect comestible. J’ai commencé
|
||||
l‘exploration des tisanes, des cremes, des huiles… Il me reste
|
||||
l’assiette !</p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>Mais, cher auteur, je voudrais vous confier quelque chose qui
|
||||
nous chagrine. Nous sommes jalouses. Oui, jalouses du chou et de
|
||||
la carotte, bien davantage encore du maïs, de la betterave et du
|
||||
blé ; du riz aussi, et du soja. Voilà des plantes qui ont réussi !
|
||||
Je me demande même si ce ne sont pas elles qui ont domestiqué
|
||||
l’homme plutôt que l’inverse…</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p>Évocation d’un livre référence : L’encyclopédie des plantes
|
||||
alimentaires de Désiré Bois.</p>
|
||||
<p>L’auteur évoque ensuite, avec pragmatisme, la situation actuel,
|
||||
et évoque une orientation. Diminuer nos besoins semble être une
|
||||
clef de cette orientation. Ça me semble effectivement un élément
|
||||
important, si ce n’est celui de base qui peut tirer beaucoup de
|
||||
chose derrière lui.</p>
|
||||
<p>Il évoque également que non, « la solution » ne consiste pas a
|
||||
faire en sorte que le monde se nourrisse uniquement de plante
|
||||
sauvage. Il nous manquerais des apports nutritif. Il évoque la
|
||||
combinaisons de l’agriculture « bien conçu » (sans définir ce que
|
||||
ça serait) et l’usage de beaucoup de plantes sauvages.</p>
|
||||
<p>La fin du livre à un petit côté penseur-philosophe de la vie.
|
||||
Je crois que j’aurais préféré que ça reste sur les plantes :)</p>
|
||||
<hr />
|
||||
<p>J’aime bien le site de <a href="https://kont.me/">Maël :
|
||||
kont.me</a>. Un design simple, tourné vers le mobile j’ai
|
||||
l’impression, et pourtant ça passe plutôt bien sur un grand écran
|
||||
(il y a pas mal de vide, mais c’est correct).</p>
|
||||
<p>Et toujours dans un style que j’apprécie, très épuré, j’ai
|
||||
découvert le site de <a href="https://yohanboniface.me/">Yohann
|
||||
Boniface</a>. Très chouette page d’accueil qui ouvre sur les
|
||||
divers perspective de lui même. Ça fait partie des choses que je
|
||||
pourrais peut-être faire. Mais j’ai tellement de mal à démêler mes
|
||||
activités que ce n’est pas simple :-/</p>
|
||||
<hr />
|
||||
<p><a href="http://boringtechnology.club/#88">Happiness comes from
|
||||
shipping stuff</a></p>
|
||||
<hr />
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>A force de promouvoir soutien-gorge, épilation, talons
|
||||
aiguilles, mascara, corset, les médias nous poussent à souhaiter
|
||||
davantage être belles dans la douleur qu’à préserver notre confort
|
||||
physique.</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>N’avez-vous jamais eu l’envie, après avoir regardé un film ou
|
||||
lu un livre, d’accomplir quelque chose de grand ? Fascinée par
|
||||
Beth Harmon, de devenir championne d’échecs ? Inspirée par
|
||||
Katherine Johnson, de permettre aux fusées de voler ? La fiction
|
||||
produit des déclics en nous. Le personnage, qui ne vivait qu’entre
|
||||
les pages d’un livre ou les bobines d’un film, devient alors un
|
||||
être de chair et d’os…</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p><a
|
||||
href="https://www.lallab.org/la-fiction-contre-loppression/">La
|
||||
fiction contre l’oppression</a></p>
|
||||
<hr />
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>J’avoue avoir toujours été sensible à la façon dont les
|
||||
personnes et les groupes rejettent d’autres personnes et d’autres
|
||||
groupes en prétendant pourtant corriger l’exclusion sociale. C’est
|
||||
ainsi qu’un groupe se ressert en son sein autour des figures
|
||||
d’autorités qui le plus souvent incarne des attributs du pouvoir
|
||||
que le groupe critique par ailleurs. C’est ainsi que la
|
||||
marginalisation se déroule à tous les niveaux de la vie sociale et
|
||||
que les minorités subissent le cumul de différent facteur
|
||||
d’exclusion. Parce que partout les caractéristiques du pouvoir se
|
||||
recoupe et se sont elles qui sont admirées.</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p>La reproduction de l’admiration vécu dans le groupe où nous
|
||||
avons vécu. Tiens, il y a un truc qui me fait réagir, penser à ce
|
||||
que j’ai vécu, admiré, et le groupe où j’ai évolué.</p>
|
||||
<p>Merci Pegguy !</p>
|
||||
<p><a
|
||||
href="https://simoneetlesphilosophes.fr/episode-21-saison-2-admirer-autrement/">ÉPISODE
|
||||
21 SAISON 2 : Admirer autrement</a></p>
|
||||
</article>
|
||||
</body>
|
||||
</html>
|
||||
Reference in New Issue
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