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title: "Semaine 01"
date: 2014-09-08T19:42:05+01:00
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Journal d'un formateur en bootcamp - semaine 1

Semaine 1
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*Du 8 au 12 septembre 2014.*

Jour 1 — Lundi 8 septembre 2014
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Démarrage. Accueil. Discours de bienvenue médiocre, pas structuré. Bonne
idée : faire intervenir Erwan (ou un autre fondateur ?) pour parler de
Simplon, puis Stéphie (responsable Codev) pour parler des Compagnons du
Dev.

Les locaux et le côté auto-organisé, pas forcement top. Peut-être
faut-il imaginer des règles de base, un peu comme pour un [forum
ouvert](https://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thodologie_Forum_Ouvert)
(règle des deux pieds, bourdon, papillons), voire définir des éléments
issus des [Core
Protocols](http://www.mccarthyshow.com/the-core-protocols-online/) (en
partie et de manière peut-être moins formelle ?). En attendant, nous
avons prévu de nous retrouver autour du sujet lundi prochain (nous avons
décidé et imposer cela avec Élise). Nous verrons bien.

Point sur la pédago que je compte mettre en place. Intéressant, mais
manque également d’histoires à raconter. Peut-être parce que je ne sais
pas trop ce que nous allons réellement faire, à part tester des choses
que j’ai en tête, peut-être parce qu’il ne faut pas trop rentrer dans le
détail ? J’ai beaucoup insisté sur ma volonté de ne pas suivre une
ligne, de ne pas dérouler un cours en laissant des gens derrière nous,
mais plutôt d’avancer à la vitesse du plus lent.

“Comment faire en sorte que les plus à l’aise soit heureux quand même ?”

Tour de présentation : pas mal. Surtout en incluant toutes les personnes
qui gravitent autour de Simplon. Possibilité de faire un peu plus formel
en faisant en même temps une photo portrait ?

Repas. Bonne idée : ne pas être allé manger avec eux. Il faut leur
laisser une zone et un temps de vie tranquille, garder une distance. Et
puis pour le formateur, enfin pour moi, ça fait du bien aussi de sortir
la tête du guidon.

Après midi sur les sujets vastes : qu’est-ce qu’un développeur ?
Qu’est-ce qu’un logiciel ? Ce qui a bien fonctionné :

-   leur avoir envoyé par mail les questions à l’avance,
-   les faire travailler par groupe sur les sujets,
-   mettre deux groupes par sujets.

Début de communication dans les groupes, échange, découverte de l’autre.

Un élève, à demander à faire/voir du code. Le groupe a apprécié et
certains ont confirmé cette envie.

Le moins bien de la journée: le côté j’improvise qui apeut-être fait
peur à certains.

Jour 2 — Mardi 9 septembre 2014
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Comme demandé, ce matin nous avons fait du code. Puisqu'un des paris
c'est: *vous donner les clefs que j'utilise aujourd'hui directement,
sans passer par toutes les étapes que j'ai vécues*, le code de ce matin
sera en TDD. Après quelques explications de base autour de cette
démarche, nous passons à un [Kata
FizzBu\[zz](http://www.codingdojo.org/cgi-bin/index.pl?KataFizzBuzz) en
[TDD](https://fr.wikipedia.org/wiki/Test_driven_development) en
[Ruby](https://www.ruby-lang.org/fr/).

Le souci c’est qu’il faut expliquer chaque ligne puisque certains ne
connaissent rien aux programmes. Mais les questions fusent et sont
intéressantes.

J’ai, aujourd’hui, une sorte d’assistant temporaire(un ancien de la
première promo), mais c’est dur d’avoir deux personnes qui répondent à
une assemblée.

La configuration, deux personnes par ordi fixe, moi au milieu n’est
vraiment pas bonne. Les binômes parlent entre eux, d’un côté ils
n’entendent pas ceux qui sont de l’autre côté, et l’écran partagé via
Google les a forcé à créer un compte.

Création d’un répertoire partagé sur Google Drive pour qu’ils puissent
poser des documents (sûrement en vue de la restitution foad de
vendredi). Problème encore puisque du coup ils doivent créer des
adresses @gmail.

“Comment sortir de google sur ces aspects ?”

Après avoir mangé, création de groupes autour des sujets:

-   la chaîne de fabrication du logiciel
-   les OS (Systèmes d’exploitation)
-   les faits marquants de l’histoire de l’informatique

Peut-être qu’il aurait été intéressant de faire plus de groupes et tous
sur le sujet des faits marquants pour partager plus d’infos et
d’éléments.

Ceux sur l’OS semblent avoir appris beaucoup de trucs mais n’arrivent
pas à tout exposer.

La chaîne du logiciel est un sujet un peu bof.

Certains me parlent de soucis pendant la matinée sur les échanges et la
compréhension. Je l’ai aussi ressenti.

Un élève absent aujourd’hui, et il n’a prévenu personne. Nous avons
essayé de le contacter Élise et moi au téléphone, puis par email, mais
rien.

Jour 3 — Mercredi 10 septembre 2014
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Vu qu'une des compétences les plus importantes pour un développeur c'est
la lecture de code (qui représente certainement autour de 80% du temps),
nous essayons ce matin un exercice de lecture de code. J'ai ouvert
Github\[ la p\](https://github.com/)age des projets la mode (sûrement
ceux qui ont reu le plus de marque dintrt, mlang avec une activité dans
le code source), ouvert des projets au hasard, puis clique sur un
fichier au hasard. Puis je lai distribué chacun.

“Comment faire une retranscription pour la FOAD de cet exercice ?”

Dans l’après-midi:

Nous avons fini le tour des revues de code. Mais le manque de dispo et
la digestion ont bousillé un peu le truc. Ensuite nous avons fait la
restitution de la prez sur les OS (pas eu le temps la veille). Ensuite
ils se sont répartis, pendant que j’étais en réunion d’équipe, sur les
sujets suivants:

-   Les réseaux
-   Les acteurs du logiciel
-   Les moyens de distribuer le logiciel (mon souhait est de parler de
    comment le logiciel passe du dev à l’utilisateur, mais il semblerait
    que ça a été mal compris ?)
-   Les licences

Demande de signature du doc de droit à l’image. Une élève, ayant fait du
droit lit bien le truc et propose des changements pour que ce soit
mieux. Il faudrait faire signer ces documents avant la rentrée, faire le
dossier administratif avant.

Il n’y avait plus de papier les jours précédents, il a fallu aller en
acheter nous-mêmes, du coup ils signent les feuilles d’émargement
seulement maintenant. Faut-il tricher et les faire tous signer tout le
temps, mais les moments où ils n’étaient pas là ?

Le nouveau vidéo-projecteur est arrivé, nous pourrons faire un essai
demain, dans une configuration un peu plus groupée. Je pense que je vais
demander si l’un d’entre eux veut essayer.

“Beaucoup d’élèves ont amené leur machine… Est-ce que les forcer à
travailler sur un fixe à deux est une bonne chose ? Je tiens bon en
pensant que oui.”

Toujours pas de nouvelles d’un des élèves. Nous avons statué en réunion
d’équipe de lui donner un ultimatum: si aucun signe de vie jeudi midi,
nous le considérerons en dehors de la formation et contacterons les 3
personnes qui se sont signalées pour le remplacer.

Jour 4 — Jeudi 11 septembre 2014
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Point agenda en arrivant. Ça donne de la visibilité, c’est à refaire en
mode +7 jours au moins.

Réalisation des entretiens pour les formatrices pour l’Arabie Saoudite.
Pas préparés, pas assez d’éléments pour pouvoir vraiment expliquer le
projet et répondre aux questions des candidates (malgré la présence de
la chargée d’essaimage). Du coup, discussion tech et découverte de deux
personnes intéressantes.

Début d’après-midi, je continue les entretiens one-to-one avec les
élèves.

Les restitutions sur les sujets «réseau», «licence», «acteurs du
logiciel» puis «mode de distribution» se sont bien passées. Un petit
bémol sur réseau qui était un peu long et ne racontait pas une histoire
(dommage), ça manquait d’un angle.

“Faut-il définir l’angle ou l’histoire dans l’énoncé ?”

La partie sur les acteurs est resté trop en hauteur. La case qui
m’intéressait était un élément parmi d’autres : chef de proj, dev,
designer, testeur… Mais ça nous apermis de parler de juridique. La
présentation licence juste avant y est peut-être pour quelque chose ?

“Peut-être faut-il définir un peu plus le sujet, et prévoir un ordre de
déroulement pour maitriser un peu les orientations que peuvent prendre
les discussions (forcement influencées par la présentation précédente
?)”

Toujours pas de nouvelle de l’élève manquant. Conformément à ce que nous
nous sommes dit en équipe, j’ai contacté les trois candidates
potentiels, à voir si elles répondent.

Jour 5 — Vendredi 12 septembre 2014
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Petit point sur mécanisme de la journée (façon rétrospective):

1.  Intro: bonjour…
2.  Récolte de données: mettre un ticket dans le tableau pour chaque
    truc que vous avez appris
3.  Nous sélectionnons ce que nous aimerions transmettre
4.  On rédige

Ce coup-là ça a été assez simple: une douzaine de sujets abordés dans la
semaine, du coup, tout est pris en compte. Discussion poussée autour du
tu ou vous, en prenant les dimensions :

-   Tu parce que la personne qui va lire sera seule derrière son écran,
    nous essayons de créer de la proximité du coup, pour l’encourager et
    la motiver
-   Vous pour créer un effet communauté, groupe. Nous élèves en
    présentiel, nous nous adressons au vous, groupe énorme des
    élèves distants. Vous êtes aussi un groupe de Simploniens.

Finalement, nous avons opté pour le Vous.

Une introduction a été rédigée. Cela prendra la place de la description
de session (wording à changer sur simplonline). C’est une sorte d’édito
hebdomadaire. Il faut ajouter dedans «le mot du formateur» histoire de
montrer la présence et l’appui du formateur :-)

“Je me demande comment ils vont extraire de l’information à transmettre
quand on codera tous les jours ? Mais j’ai bon espoir que nous
trouverons une solution. Je pense que nous proposerons beaucoup de
code.”

Les échanges/discussions sur les sujets préparés sont assez
intéressants. Il faut garder ce format en le réduisant durant la
formation: une présentation/discussion par jour après le repas. Cela
permettra d’avoir 4 petits cours/discussions théorique pour la foad du
vendredi. Le reste sera rempli par du code, ou un truc appris par le
code.

Très agréable de se sentir appuyé/aidé par quelqu’un, dans ce cas :
Laure.

Passsé pas mal de temps à faire de la paperasse administrative (doc
d’entrée en formation). Il faut faire ça avant la formation, c’est sûr,
ou alors avec une personne pour aider.

Ceci est [l'histoire d'une de mes expriences en tant que formateur dans
un bootcamp](https://yaf.github.io/journal-d-un-formateur-en-2015/).