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title: "Jour 10"
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date: 2014-09-19T13:15:29+01:00
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Présentation du planning rotatif. Mea culpa sur le fait d’avoir balancé trop de
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choses la veille: je n’aurais dû aborder que Git, pas Github, et ne pas
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explorer tout git d’un coup, mais une utilisation basique.
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Liste des éléments appris dans la semaine, ajout des thèmes comme les fiches de
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lecture et l’article pour expliquer ce que c’est que simplonline.
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Essaie de démarrer un screencast pour expliquer FizzBuzz en TDD. Outre le
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problème de matériel, il existe un autre souci: c’est moi qui était au clavier,
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pas eux. Du coup ils ne savent pas vraiment par où prendre le truc et ne
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peuvent pas vraiment expliquer cet exercice. Du coup ils décortiquent en texte
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avec bout de code en expliquant ce qu’ils ont compris.
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Nous avons aussi statué sur le fait que les élèves distants seront
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majoritairement sous Windows. D’une part nous pourrons proposer de l’aide à
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ceux qui veulent installer linux lors des rencontres physiques, nous pourrons
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les encourager à le faire, mais en aucun cas les cours FOAD doivent servir à
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cela, nous risquerions de perdre trop de personnes. Du coup chaque outil
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installé, chaque langage installé devra faire l’objet d’un morceau de cours sur
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comment on fait l’installation sur Windows et sur Linux (voir sur Macosx
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pourquoi pas).
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Du coup reprise encore du cours sur le terminal.
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Quelques groupes à 4 personnes, mais cela semble rouler.
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Est-ce que tous les élèves ont des projets de startup cachés ? Si oui, il faut
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proposer une autre formule plus axée sur les projets que sur le code, mais
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est-ce que nous savons faire ? C’est peut-être des conséquences de la première
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promo et de la communication autour de codeur entrepreneur du départ ? Comment
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rectifier l’image de la formation dev ? Est-ce que nous le voulons ?
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Ce matin, découverte de cafard. Stéphie passe des coups de fil pour faire venir
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des gens pour nettoyer les cafards (devis), et pour le ménage, et bien j’ai
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pris du temps sur les cours pour appeler et demander des devis. Il y aura des
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visites la semaine prochaine pour faire des devis. J’ai peur que ce soit un peu
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cher, mais c’est indispensable.
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Quelques échanges à propos du fait de faire participer tout le monde au
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nettoyage quotidien. Je pense que c’est très difficile d’impliquer tout le
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monde, et je n’ai pas envie de faire la police et le contrôle de tout cela. Je
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pense que les élèves ne sont pas ici pour ça, ils ont déjà tant à apprendre.
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Peut-être que leurs apprendre la vie en société fait partie de l’impact social
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que nous voulons donner ? Mais comment le mesurer ensuite ?
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