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title: "Semaine 02"
date: 2014-09-15T13:15:29+01:00
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Semaine 2
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*Du 15 au 19 septembre 2014.*

Jour 6 — Lundi 15 septembre 2014
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Je suis en retard ce matin. Mais chacun travaillait sur son sujet de
groupe ou sur une lecture de code.

Après la réunion d’équipe, petit tour de l’équipe pour présenter une
nouvelle élève qui prend la place de celui qui ne venait plus (dont nous
n’avons toujours pas de nouvelle). Rappel sur le fonctionnement, sur le
fait que tous n’ont pas le même niveau et que c’est normal.

Je n’ai pas fait d’entrevue one-one aujourd’hui (dommage, j’avais un
créneau). Il faut que je continue.

Certains élèves essaient d’installer Linux en dual boot.

La présentation sur les langages a été l’occasion de parler un peu code.
Le point était très intéressant et bien fait. Ensuite, deux élèves nous
ont parlé du code source qu’ils devaient lire.

Cette présentation et celle d’avant ont clairement montré que certains
ont des difficultés. Il faut les rassurer, ré-expliquer, trouver les
métaphores pour faciliter la compréhension…

Un lve a abord l'apprentissage de syntaxe et l'apprentissage via les
tuto en ligne, en demandant si je voulais qu'ils en fassent ou pas. Je
leurs aie expliqué que pour moi l'important n'est pas d'apprendre une
syntaxe, mais de prendre le bon comportement, d'avoir la bonne
curiosité, les bons réflexes, que les syntaxes changent, en plus d'être
différentes de langages en langages. En rentrant chez lui, il a fait
suivre ce lien la liste: LearnXInYMinutes \[(Ce site
illustr\](http://learnxinyminutes.com/)e très bien mon propos je trouve
:-)).

Demain, du code.

J’ai oublié de faire signer les émargements.

Jour 7 — Mardi 16 septembre 2014
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Code ce matin. Il y a eu des discussions intéressantes et des
répétitions autour de ce qu’est un test, un programme, comment on
exécute tout cela. Et des discussions plus poussées autour de
l’implémentation.

Il y a vraiment beaucoup de monde pour faire un kata : 24. Je sens que
nous avons tous besoins de travailler en petit groupe.

Le côté un peu scolaire de la présentation autour d’un sujet me gêne. Je
vais leur proposer de faire un autre format pour voir: une discussion
autour d’un sujet qu’ils préparent s’ils le veulent, chez eux ou sur les
heures libres/bonus, en mode café du coin. Il faut juste définir une
personne pour la prise de notes (ou deux ?) pour garder une trace des
échanges et pouvoir en extraire du contenu pour le vendredi.

Certains semblent ronger leurs freins, il faut que je les lance sur du
concret. le risque c’est de perdre des gens en route. Quelle
articulation pour travailler sur des pages html par exemple, sans les
laisser complètement seuls ? => Hangout ? pffff encore du google.

Échange autour de irc/hipchat. Andreï m’a mis admin, je vais pouvoir
gérer les chans, stocker des archives et créer ce qu’il faut pour la
FOAD et le groupe. Hipchat sera peut-être plus facile d’accès pour les
néophytes. Existe-t-il une alternative libre ?

Stockage de photos et autres fichiers pour la FOAD. En fait c’est le
soucis drive en version production on va dire. Il pourrait nous manquer
de travailler en simultané sur les documents, mais en dehors de cela,
pas besoin de drive. Comment remplacer drive pour la partie saisie
simultanée ?

Jour 8 — Mercredi 17 septembre 2014
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Petit point autour de l’agenda et des changements autour du flow des
journées:

-   Mardi prochain (le 23), normalement visite de Mozinor (attente de
    confirmation et d’une heure).
-   Mardi en 8 (le 30) à 11h, normalement visite d’ICI Montreuil
    (attente de confirmation de François).

Explication de changement à propos des travaux en groupe: arrêt de la
présentation en mode exposé pour l’orienter sur une discussion autour
d’un sujet avec un ou deux scribouillards. La justification: vu que nous
allons faire du code le reste de la journée (en dehors du début
d’après-midi), je préfère qu’ils travaillent individuellement, quand ils
le veulent, pour préparer un sujet. Les sujets seront fixés à l’avance
pour un jour précis de façon à permettre à chacun de préparer pour celui
qu’il veut.

Ensuite, nous avons fait deux groupes: ceux qui ont un site (à leur nom
ou au nom d’un groupe, d’une asso), et ceux qui n’en ont pas. L’idée
étant de trouver qui sera coach, et qui sera disciple. Ensuite,
proposition de faire coder devant les autres un des binômes. Deux élèves
se lancent. Flop. Je prends la place de l’un d’eux. Finalement, ça se
transforme en explication autour de HTML et CSS. Nous parlons des points
principaux, basiques. Un peu trop type cours magistral à mon goût, mais
peut-être qu’il fallait en passer par là ?

Les groupes se forment, et quand j’arrive à 14h, ils sont tous à fond en
train de coder. Manger à l’extérieur me fait du bien, mais du coup je ne
pilote pas bien le début d’après-midi. Je les laisse faire, j’ai des
choses à faire pour le Hipchat sur lequel j’ai maintenant la main.
J’invite les élèves.

Certains élèves s'entraident et semblent apprécier de le faire. C’est
vraiment cool. Tous s’éclatent. Une élève a préféré se mettre à part
pour faire un tutorial html/css: dash assembly. Les autres l’aident,
elle me demande aussi de temps en temps. C’est déjà ça. Il ne faut pas
qu’elle reste coincée. Je me demande aussi comment fera-t-elle en groupe
et projet imposé ?

Mise en place, enfin au moins au mur, d’un planning rotatif sur les 15
prochains jours. Je ne l’ai pas annoncé à haute voix. Il faudra le
faire.

Jour 9 — Jeudi 18 septembre 2014
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Surprise ! il y a une dizaine de personnes des centres sociaux qui font
un atelier ou je ne sais pas quoi. Du coup explication courte, sans le
vidéo-proj. L’idée c’est de mettre en perspective ce qu’ils ont
découvert hier avec html/css. Explication du serveur HTTP, du réseau et
du fait qu’un développeur simule cette situation sur son poste. Une
raison de plus pour utiliser un Unix pour développer. Explication de la
notion de cache du navigateur, et des deux lignes de commandes
permettant de lancer un serveur web local à partir d’un répertoire.

Ils doivent également regarder par eux-mêmes gi\[t
e\](ht\[t\](https://github.com)ps://git-scm.com/)t github. C'est trop.
Git aurait suffi je pense dans un premier temps.

Explications sur le terminal et ses commandes encore. Deuxième round
d’explications pour les retardataires et parce que certains n’ont pas pu
entendre ce que je disais avant. Un peu de passage auprès de certains
pour expliquer en live.

Début d’après-midi, on parle du web. C’est un thème très généraliste.
Est-ce bien nécessaire d’aborder ces sujets de cette manière ? Nous
parlons un peu de tout: serveur, protocole, sécurité, chiffrement,
quantique. Nous replaçons aussi les éléments dans leurs environnements
(html/css/javascript sur le client, les langages de programmation sur le
serveur).

J’ai abordé les branches, je n’aurais pas dû. Il faut explorer des
choses simples, des choses justes nécessaires. Les branches ne le sont
pas pour l’instant…

Il restera github pour lundi prochain.

Le format explication le matin et mise en pratique l’après midi semble
vraiment un truc qui a très bien marché pour aborder le HTML/Css. Il
aurait été intéressant de pouvoir tester de la même manière aujourd’hui.

Est-ce que ce format n'est pas indispensable ? Est-ce que les d\[ojos
\](http://codingdojo.org)ne devraient pas tre faits dans l'après-midi ?
Nous verrons quand nous commencerons faire des équipes.

Liste des projets potentiels:

-   Le SIRH libre (Contacter fred et voir qui souhaite être le
    bêta client)
-   Le projet Tryton (clone openerp) spécial association (voir avec
    Catherine qui va venir aider à mettre en place un réseau)
-   Scratch (regarder le code source, type, langagem difficulté ?)
-   Autonomie (app de gestion CAE, prendre contact avec Majerti
    et Marlène). Qu’est-ce que Coopaname utilise ?
-   Publify (moteur de publication)
-   Site de Simplon'co
-   Simplonline
-   Gestion élèves (candidature, suivi,…)

Trouver des projets dans des technos autres que
[Ruby](https://ruby-lang.org) et [Python](https://www.python.org), pour
l’exercice.

Un des élèves semble vraiment très facile, très à l’aise… Qu’est-ce
qu’il est venu chercher ?

Soirée surprise, mais logique: je suis embarqué dans les portes ouvertes
pour répondre aux questions. La plupart parlent de la FOAD ou la
présentiel. Laure propose de faire une page explicative, voir une
interview, une FAQ,… C’est une bonne idée, nous verrons demain comment
faire.

Jour 10 — Vendredi 19 septembre 2014
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Présentation du planning rotatif. Mea culpa sur le fait d’avoir balancé
trop de choses la veille: je n’aurais dû aborder que Git, pas Github, et
ne pas explorer tout git d’un coup, mais une utilisation basique.

Liste des éléments appris dans la semaine, ajout des thèmes comme les
fiches de lecture et l’article pour expliquer ce que c’est que
simplonline.

Essaie de démarrer un screencast pour expliquer FizzBuzz en TDD. Outre
le problème de matériel, il existe un autre souci: c’est moi qui était
au clavier, pas eux. Du coup ils ne savent pas vraiment par où prendre
le truc et ne peuvent pas vraiment expliquer cet exercice. Du coup ils
décortiquent en texte avec bout de code en expliquant ce qu’ils ont
compris.

Nous avons aussi statué sur le fait que les élèves distants seront
majoritairement sous Windows. D’une part nous pourrons proposer de
l’aide à ceux qui veulent installer linux lors des rencontres physiques,
nous pourrons les encourager à le faire, mais en aucun cas les cours
FOAD doivent servir à cela, nous risquerions de perdre trop de
personnes. Du coup chaque outil installé, chaque langage installé devra
faire l’objet d’un morceau de cours sur comment on fait l’installation
sur Windows et sur Linux (voir sur Macosx pourquoi pas).

Du coup reprise encore du cours sur le terminal.

Quelques groupes à 4 personnes, mais cela semble rouler.

Est-ce que tous les élèves ont des projets de startup cachés ? Si oui,
il faut proposer une autre formule plus axée sur les projets que sur le
code, mais est-ce que nous savons faire ? C’est peut-être des
conséquences de la première promo et de la communication autour de
codeur entrepreneur du départ ? Comment rectifier l’image de la
formation dev ? Est-ce que nous le voulons ?

Ce matin, découverte de cafard. Stéphie passe des coups de fil pour
faire venir des gens pour nettoyer les cafards (devis), et pour le
ménage, et bien j’ai pris du temps sur les cours pour appeler et
demander des devis. Il y aura des visites la semaine prochaine pour
faire des devis. J’ai peur que ce soit un peu cher, mais c’est
indispensable.

Quelques échanges à propos du fait de faire participer tout le monde au
nettoyage quotidien. Je pense que c’est très difficile d’impliquer tout
le monde, et je n’ai pas envie de faire la police et le contrôle de tout
cela. Je pense que les élèves ne sont pas ici pour ça, ils ont déjà tant
à apprendre. Peut-être que leurs apprendre la vie en société fait partie
de l’impact social que nous voulons donner ? Mais comment le mesurer
ensuite ?

Ceci est [l'histoire d'une de mes expriences en tant que formateur dans
un bootcamp](https://yaf.github.io/journal-d-un-formateur-en-2015/).