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title: "Jour 35"
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date: 2014-10-24T13:15:29+01:00
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Préparation de notre séjour à l’Archipel avec Alix : gestion des tables
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et camion de déménagement, de la cafetière, de la bouilloire, des câbles
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et autres vidéoprojecteur. Nous ferons tout cela lundi matin, une autre
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demi-journée de perdu.
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Rétrospective. Des points intéressants autour du fait que certains sont
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perdus. Utilisation de deux outils pour signaler un soucis, une
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incompréhension : je lève la main pendant, ou je mets un post-it sur le
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mur pour en reparler plus tard. Je crois que certains ne sont vraiment
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pas en capacité à aller chercher par eux-mêmes, à apprendre, découvrir…
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Le plan de FOAD est très léger. Une des équipes est quasi au complet en
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relecture. Est-ce qu’ils n’ont vraiment rien appris ? Faut-il casser ces
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équipes ? Peut-être que de les avoir fait trop tard, d’avoir recruté
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trop largement (des personnes qui ne savent pas forcement se débrouiller
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pour demander de l’aide ou comprendre les instructions claires) empêche
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un fonctionnement en équipe. **Apprendre à travailler en équipe est
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vraiment important**, mais est-ce que dans leur cas, l’équipe n’est pas le
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groupe entier ? Est-ce que dans une classe nous pouvons faire plusieurs
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équipe ? L’idée pourrait être de faire tout les lundi un tirage au sort
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de binôme, mis dans un ordre aléatoire. Puis chacune viendrait choisir
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un tâche (listé auparavant par mes soins) qui pourrait être la
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correction d’un bug ou l’ajout d’une fonctionnalitée. Ensuite, les
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après-midi seraient consacrées à ces scéances de travail, avec la
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possibilité pour chacun de venir faire une session commune de travail en
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mode [MobProgramming](http://mobprogramming.org/) (d’autres binômes
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pourraient-être invités) pour débloquer des situations.
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Mais peut-être faut-il garder les groupes, et si l’un d’entre eux est en
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difficulté, il faut juste travailler un peu plus avec eux peut-être ?
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Résoudre leurs difficultés. Il y a un groupe en particulier qui à des
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difficultées. Si on reste en équipe, il faut remodeler ce groupe, et
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pour le faire, il faudrait modifier aussi les autres, est-ce qu’ils
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l’accepteraient ?
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Si le but c’est: Apprendre à travailer à deux, et comprendre la gestion
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de projet ça peut fonctionner de faire les binômes. Si le but c’est
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apprendre à travailler en équipe, avec les parties de gestion de projet,
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priorisations, il vaut peut-être mieux rester en équipe.
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Tout cela pose la question de que fait-on pour les deux équipes ayant
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des relation avec un client extérieur ? Je décide que c’est un faux problème.
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Pour la FOAD, La contrainte temporelle de produire du contenu toute les
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semaines est un peu tendue. Elle génère du stress et des écarts. Passer
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dans un mode « je fais un blog amlioré durant ma formation », en mode « au fil
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de l'eau » est-elle une meilleure idée ? Elle serait en tout cas plus proche
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de la réalitée. Et chaque élèves pourrait partager quand il le sent, quand il
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a envie, ce qu'il apprend. Le formateur aussi pourrait partager ses
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impressions quand il le souhaite. Le délai dun mois nest pas non plus une
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bonne idée : cela nous gêne pour pouvoir être réactif. Est-ce que finalement
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nous ne pourrions pas faire un blog simplement ? Associer des exercices de
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code, avec des outils de relecture de code et validation à la façon de
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[Gerrit](https://www.gerritcodereview.com/), avec des choses comme [Exercism](http://exercism.io/), ou
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[Yose the game](http://yosethegame.com) ? Il faut ajouter un
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[Shapado](http://shapado.com/) ou [Discource](https://www.discourse.org/) pour
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permettre des échanges comme [StackOverFlow](https://stackoverflow.com/). Peut-être que plutôt qu'un blog, un
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discourse pourrait faire l'affaire !
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Une belle rétrospective en gros. Bizarre de faire une retrospective
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personnelle en même temps que celle des élèves, très perturbant.
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