Découpe la semaine 7 en jours

2017-11-29 17:47:39 +01:00
parent 9f9ae2dec5
commit bb79d1a275
6 changed files with 229 additions and 219 deletions
@@ -0,0 +1,23 @@
 ---
 title: "Jour 31 — Lundi 20 octobre 2014"
 date: 2014-10-20T13:15:29+01:00
 ---
 Rencontre avec [RezoSocial](http://rezosocial.org/) Entreprise de
 Service Numrique (dition de logiciel, infogrance) dinsertion. Structure
 intressante, orientation sociale. Un peu comme nous (Simplon) mais plus
 quali que quanti Leur statut dentreprise dinsertion leur permet de
 bnficier dune assistante social une fois par semaine. Nous devrions
 essayer de mieux prendre en compte ces aspects.
 Début de Mob Programming avec l'équipe qui travail sur la FOAD. Style principalement. Nous passons pas mal de temps
 faire le setup. Ça sera vraiment bien avec le serveur LDAP et le NFS.
 Allez Catherine !
 Nous avons revu des aspects simple sur la visualisation des cours,
 discuter CSS, revue un peu le dashboard. Echangé sur les aspects plus
 long termes comme le fait de remonter le contenu utile, celui de pouvoir
 ouvrir un dialogue clair avec l’utilisateur. Peu de personnes
 travaillent avec nous, mais l’équipe semble contente.
@@ -0,0 +1,35 @@
 ---
 title: "Jour 32 — Mardi 21 octobre 2014"
 date: 2014-10-21T13:15:29+01:00
 ---
 Arrivé à 10h et des bananes, peu de monde, tant pis on commence avec
 ceux qui sont là. Frustration de ne pas arriver à faire le kata. J’ai le
 sentiment qu’une élève n’a rien compris mais n’ose pas le dire (il y en
 a peut-être d’autres dans ce cas). Après l’exercice, je lui demande en
 apparté, elle me confirme qu’elle n’a rien compris du tout. Ce n’est pas
 la première fois. Que doit-on lui proposer ? Une ré-orientation ? Mais
 comment tiendra-t-elle encore 6 mois de plus…
 Le ménage a (enfin) été fait, ça sent bon.
 Pause déjeuner rapide, puis on continue sur une présentation Lean Canvas intressante,
 Quelques changes avec ceux qui sûrement souhaitent monter une boîte ensuite.
 Après la pause, nous faisons une session Mob Programming avec l’une des
 équipes qui a l’application de suivi d’impact social. Ils n’ont pour le
 moment rien fait, nous devons commcencer de zéro. Je leur fait remarquer
 que je souhaite qu’ils apprennent des choses, mais que ça aurait été
 cool qu’ils fassent un truc sur cette app. Deux élèves notent tout, même
 les morceaux de code que je code… La prochaine fois ils prendront le
 clavier. Que faire avec les élèves qui restent en retrait, voire à part
 ?
 Je dois préparer un bout de texte pour que chaque invité ait une idée de
 ce que j’attends d’eux et de ce que nous faisons chez Simplon. 4
 personnes de la FOAD sont présentes, ça fait plaisir ! Tout ce déroule
 bien. L’expérience est vraiment bonne ! Ça me rappelle les formats de
 présentation du wagon (1er promo). Peut-être que se mettre en mode
 interview serait sympa ?
@@ -0,0 +1,41 @@
 ---
 title: "Jour 33 — Mercredi 22 octobre 2014"
 date: 2014-10-22T13:15:29+01:00
 ---
 Le monsieur du ménage à refermé derrière lui, Une élève qui voulait
 venir tôt s’est retrouvée bloquée à la porte. Appeler l’ESAT pour leur
 parler de ça et surtout, en parler demain au monsieur !
 Kata Roman to number en [Ruby](https://ruby-lang.org). Mise en place
 rapide pour se mettre dans les bons rails. Est-ce vraiment bien ?
 Peut-tre que ce matin a leur montr autre chose que les premires lignes.
 Toujours les mmes qui participent Comment impliquer tout le monde ?
 Kata morse to text. Ça parait simple, mais peut-être pas tant que ça ?
 Une idée de kata à faire avec du son peut-être ?
 Ce matin, un échange sur facebook fait parler de lui: beaucoup de ceux
 qui suivent la FOAD sont perdus, il y a même quelqu’un qui demande un
 remboursement via le formulaire. nous concluons avec Laure qu’il faut
 que je prépare un message dans lequel je vais expliquer ce que nous
 faisons, la pédagogie que j’utilise, et le pourquoi ils peuvent
 effectivement se sentir perdus. Il faut aussi revenir sur ce qu’il leur
 à été promis: Pour devenir développeur, il vont devroir travailler
 beaucoup beaucoup !
 Je me demande vraiment si cette FOAD est à refaire ? Il faudra faire un
 sondage en fin de formation pour voir, je pense que la plupart ne la
 recommanderont pas.
 Présentation des frameworks JavaScript front. Intéressant, permet des
 échanges sur le sujet.
 Ensuite, pas de candidat pour un Mob Programming. Je vais traiter de
 l’administratif qui traîne.
 Au moment de partir, en descendant dans la salle, des questions: Rester
 dans la salle dans l’après midi pour éviter cette effet retard sur le
 départ ?
@@ -0,0 +1,62 @@
 ---
 title: "Jour 34 — Jeudi 23 octobre 2014"
 date: 2014-10-23T13:15:29+01:00
 ---
 Il semblerait que plusieurs des élèves, quand ils racontent ce qu’ils
 font à Simplon, font des envieux et/ou des intéressés. Comment faire des
 conventions de stage et/ou des alternances pour que les élèves puissent
 avoir une rémunération, et peut-être nous aussi par la même occasion ?
 Kata lags en [Python](https://www.python.org). Très intéressant de voir
 le passage du « je met des if partout » à « je découvre les boucles ».
 Est-ce que finalement ce n'est pas sur des aspects d'algo qu'il faut
 suivre une progression ? Pas sûr.
 À la pause, discussion avec une élève qui à des soucis sur son approche,
 son organisation. J’essaie de lui faire comprendre qu’il faut qu’elle
 aille à l’essentiel, qu’elle ne cherche pas à tout comprendre dans les
 moindre détail (elle cherche à comprendre toutes les commandes shell
 alors que nous n’en utilisons que 3 ou 4…). Du coup retard pour la
 session suivante, nous ne faisons que quelques échanges vocaux.
 Pendant le repas, nous abordons avec Laure et Élise le fait que la FOAD
 n’apporte pas ce qu’elle promet. Nous en reparlons dans l’après midi en
 évoquant le fait que pour la rendre intéressante, il faudrait avoir un
 prof dédié, donc un salaire de plus, alors que là, pour ce montant, nous
 n’avons pas atteind le nombre d’inscrits que nous voulions (si nous
 enlevons les inscrits via la campagne Ulule qui ne pourra pas être un
 outil renouvelable). La question en fin de promo devrait donc porter sur
 Souhaite-t-on continuer pour pouvoir donner un accès à une initiation au
 code et une communauté et du coup trouver les moyens de compléter ce
 coût ou bien faut-il tout simplement arrêter et chercher d’autres
 sources de financement pour que la formation longue reste gratuite ?
 Pour le moment je pencherais pour deuxième option, mais c’est
 discutable.
 Début d’après midi, le groupe n’est pas prêt pour parler des
 navigateurs, nous évoquons donc ensemble ce qu’ils souhaitent faire
 ensuite : une majorité affiche une option recrutement, certains parlent
 de devenir indépendant et 3 ont un projets de startup. Je parle ensuite
 des CAE, mais je me demande si c’étais une bonne idée… Certains sont
 intéressés, mais vu les résultats d’avant, ce n’était peut-être pas
 nécessaire. Nous pourrions quand même faire venir quelqu’un de chez Port
 // ou Coopaname pour en parler. Est-ce qu’avec le projet Maidai cette
 option création de CAE ne prend pas une tournure différentes ? A
 méditer.
 Un élève à mis un ticket en évoquant l’envie de travailler en tant
 qu’Admin Sys. Je crois qu’il ne sait pas trop ce qu’il veut, mais je
 vais voir si je peux l’aider à se faire embaucher dans le domaine. Pour
 le moment il reste à son bureau (il est installé à une machine) et
 regarde des mangas et les Simpsons… Attention à un autre élève en
 difficulté de communication qui traîne souvent avec lui…
 Travail avec Laure sur le texte pour répondre au soucis apparu sur
 Facebook. Difficile mise au point, échange sur des aspects futur non
 pertinents sur le problème présent, mais c’est très intéressant.
 Assistance à l’équipe des «anonymes» qui travail sur la FOAD justement.
 Ils finissent des modifications sur le dashboard.
@@ -0,0 +1,68 @@
 ---
 title: "Jour 35 — Vendredi 24 octobre 2014"
 date: 2014-10-24T13:15:29+01:00
 ---
 Préparation de notre séjour à l’Archipel avec Alix : gestion des tables
 et camion de déménagement, de la cafetière, de la bouilloire, des câbles
 et autres vidéoprojecteur. Nous ferons tout cela lundi matin, une autre
 demi-journée de perdu.
 Rétrospective. Des points intéressants autour du fait que certains sont
 perdus. Utilisation de deux outils pour signaler un soucis, une
 incompréhension : je lève la main pendant, ou je mets un post-it sur le
 mur pour en reparler plus tard. Je crois que certains ne sont vraiment
 pas en capacité à aller chercher par eux-mêmes, à apprendre, découvrir…
 Le plan de FOAD est très léger. Une des équipes est quasi au complet en
 relecture. Est-ce qu’ils n’ont vraiment rien appris ? Faut-il casser ces
 équipes ? Peut-être que de les avoir fait trop tard, d’avoir recruté
 trop largement (des personnes qui ne savent pas forcement se débrouiller
 pour demander de l’aide ou comprendre les instructions claires) empêche
 un fonctionnement en équipe. Apprendre à travailler en équipe est
 vraiment important, mais est-ce que dans leur cas, l’équipe n’est pas le
 groupe entier ? Est-ce que dans une classe nous pouvons faire plusieurs
 équipe ? L’idée pourrait être de faire tout les lundi un tirage au sort
 de binôme, mis dans un ordre aléatoire. Puis chacune viendrait choisir
 un tâche (listé auparavant par mes soins) qui pourrait être la
 correction d’un bug ou l’ajout d’une fonctionnalitée. Ensuite, les
 après-midi seraient consacrées à ces scéances de travail, avec la
 possibilité pour chacun de venir faire une session commune de travail en
 mode Mob Programming (d’autres binômes pourraient-être invités) pour
 débloquer des situations.
 Mais peut-être faut-il garder les groupes, et si l’un d’entre eux est en
 difficulté, il faut juste travailler un peu plus avec eux peut-être ?
 Résoudre leurs difficultés. Il y a un groupe en particulier qui ades
 difficultées. Si on reste en équipe, il faut remodeler ce groupe, et
 pour le faire, il faudrait modifier aussi les autres, est-ce qu’ils
 l’accepteraient ?
 Si le but c’est: Apprendre à travailer à deux, et comprendre la gestion
 de projet ça peut fonctionner de faire les binômes. Si le but c’est
 apprendre à travailler en équipe, avec les parties de gestion de projet,
 priorisations, il vaut peut-être mieux rester en équipe.
 Tout cela pose la question de que fait-on pour les deux équipes ayant
 des relation avec un client extérieur ? C’est un faux problème.
 Pour la FOAD, La contrainte temporelle de produire du contenu toute les
 semaines est un peu tendue. Elle gnre du stress et des carts. Passer
 dans un mode je fais un blog amlior durant ma formation, en mode au fil
 de leau est-elle une meilleure ide ? Elle serait en tout cas plus proche
 de la ralit. Et chaque lves pourrait partager quand il le sent, quand il
 a envie, ce quil apprend. Le formateur aussi pourrait partager ses
 impressions quand il le souhaite. Le dlai dun mois nest pas non plus une
 bonne ide cela nous gne pour pouvoir tre ractif. Est-ce que finalement
 nous ne pourrions pas faire un blog simplement ? Associ des exercices de
 code, avec des outils de relecture de code et validation la Gerrit, avec
 des \[choses la
 \](https://www.gerritco\[dereview\](ht\[tp://exercism\](http://yosethegame.\[com/).i\](h\[ttps://sh\](http://www.discourse.org/)apado\[.com/)o/).com\](http://stackoverflow.com/)/)exercism,
 ou yose the game ? Il faut ajouter un Shapado ou Discource pour
 permettre des changes la StackOverFlow. Peut-tre quau lieu dun blog, un
 discourse pourrait faire laffaire ! Voir les limitations lie lancien
 navigateur, est-ce vraiment un soucis ?
 Une belle rétrospective en gros. Bizarre de faire une retrospective
 personnelle en même temps que celle des élèves, très perturbant.
@@ -1,219 +0,0 @@
 ---
 title: "Semaine 07"
 date: 2014-10-20T13:15:29+01:00
 ---
 *Du 20 au 24 octobre 2014.*
 ## Jour 31 — Lundi 20 octobre 2014
 Rencontre avec [RezoSocial](http://rezosocial.org/) Entreprise de
 Service Numrique (dition de logiciel, infogrance) dinsertion. Structure
 intressante, orientation sociale. Un peu comme nous (Simplon) mais plus
 quali que quanti Leur statut dentreprise dinsertion leur permet de
 bnficier dune assistante social une fois par semaine. Nous devrions
 essayer de mieux prendre en compte ces aspects.
 Début de Mob Programming avec l'équipe qui travail sur la FOAD. Style principalement. Nous passons pas mal de temps
 faire le setup. Ça sera vraiment bien avec le serveur LDAP et le NFS.
 Allez Catherine !
 Nous avons revu des aspects simple sur la visualisation des cours,
 discuter CSS, revue un peu le dashboard. Echangé sur les aspects plus
 long termes comme le fait de remonter le contenu utile, celui de pouvoir
 ouvrir un dialogue clair avec l’utilisateur. Peu de personnes
 travaillent avec nous, mais l’équipe semble contente.
 ## Jour 32 — Mardi 21 octobre 2014
 Arrivé à 10h et des bananes, peu de monde, tant pis on commence avec
 ceux qui sont là. Frustration de ne pas arriver à faire le kata. J’ai le
 sentiment qu’une élève n’a rien compris mais n’ose pas le dire (il y en
 a peut-être d’autres dans ce cas). Après l’exercice, je lui demande en
 apparté, elle me confirme qu’elle n’a rien compris du tout. Ce n’est pas
 la première fois. Que doit-on lui proposer ? Une ré-orientation ? Mais
 comment tiendra-t-elle encore 6 mois de plus…
 Le ménage a (enfin) été fait, ça sent bon.
 Pause déjeuner rapide, puis on continue sur une présentation Lean Canvas intressante,
 Quelques changes avec ceux qui sûrement souhaitent monter une boîte ensuite.
 Après la pause, nous faisons une session Mob Programming avec l’une des
 équipes qui a l’application de suivi d’impact social. Ils n’ont pour le
 moment rien fait, nous devons commcencer de zéro. Je leur fait remarquer
 que je souhaite qu’ils apprennent des choses, mais que ça aurait été
 cool qu’ils fassent un truc sur cette app. Deux élèves notent tout, même
 les morceaux de code que je code… La prochaine fois ils prendront le
 clavier. Que faire avec les élèves qui restent en retrait, voire à part
 ?
 Je dois préparer un bout de texte pour que chaque invité ait une idée de
 ce que j’attends d’eux et de ce que nous faisons chez Simplon. 4
 personnes de la FOAD sont présentes, ça fait plaisir ! Tout ce déroule
 bien. L’expérience est vraiment bonne ! Ça me rappelle les formats de
 présentation du wagon (1er promo). Peut-être que se mettre en mode
 interview serait sympa ?
 ## Jour 33 — Mercredi 22 octobre 2014
 Le monsieur du ménage à refermé derrière lui, Une élève qui voulait
 venir tôt s’est retrouvée bloquée à la porte. Appeler l’ESAT pour leur
 parler de ça et surtout, en parler demain au monsieur !
 Kata Roman to number en [Ruby](https://ruby-lang.org). Mise en place
 rapide pour se mettre dans les bons rails. Est-ce vraiment bien ?
 Peut-tre que ce matin a leur montr autre chose que les premires lignes.
 Toujours les mmes qui participent Comment impliquer tout le monde ?
 Kata morse to text. Ça parait simple, mais peut-être pas tant que ça ?
 Une idée de kata à faire avec du son peut-être ?
 Ce matin, un échange sur facebook fait parler de lui: beaucoup de ceux
 qui suivent la FOAD sont perdus, il y a même quelqu’un qui demande un
 remboursement via le formulaire. nous concluons avec Laure qu’il faut
 que je prépare un message dans lequel je vais expliquer ce que nous
 faisons, la pédagogie que j’utilise, et le pourquoi ils peuvent
 effectivement se sentir perdus. Il faut aussi revenir sur ce qu’il leur
 à été promis: Pour devenir développeur, il vont devroir travailler
 beaucoup beaucoup !
 Je me demande vraiment si cette FOAD est à refaire ? Il faudra faire un
 sondage en fin de formation pour voir, je pense que la plupart ne la
 recommanderont pas.
 Présentation des frameworks JavaScript front. Intéressant, permet des
 échanges sur le sujet.
 Ensuite, pas de candidat pour un Mob Programming. Je vais traiter de
 l’administratif qui traîne.
 Au moment de partir, en descendant dans la salle, des questions: Rester
 dans la salle dans l’après midi pour éviter cette effet retard sur le
 départ ?
 ## Jour 34 — Jeudi 23 octobre 2014
 Il semblerait que plusieurs des élèves, quand ils racontent ce qu’ils
 font à Simplon, font des envieux et/ou des intéressés. Comment faire des
 conventions de stage et/ou des alternances pour que les élèves puissent
 avoir une rémunération, et peut-être nous aussi par la même occasion ?
 Kata lags en [Python](https://www.python.org). Très intéressant de voir
 le passage du « je met des if partout » à « je découvre les boucles ».
 Est-ce que finalement ce n'est pas sur des aspects d'algo qu'il faut
 suivre une progression ? Pas sûr.
 À la pause, discussion avec une élève qui à des soucis sur son approche,
 son organisation. J’essaie de lui faire comprendre qu’il faut qu’elle
 aille à l’essentiel, qu’elle ne cherche pas à tout comprendre dans les
 moindre détail (elle cherche à comprendre toutes les commandes shell
 alors que nous n’en utilisons que 3 ou 4…). Du coup retard pour la
 session suivante, nous ne faisons que quelques échanges vocaux.
 Pendant le repas, nous abordons avec Laure et Élise le fait que la FOAD
 n’apporte pas ce qu’elle promet. Nous en reparlons dans l’après midi en
 évoquant le fait que pour la rendre intéressante, il faudrait avoir un
 prof dédié, donc un salaire de plus, alors que là, pour ce montant, nous
 n’avons pas atteind le nombre d’inscrits que nous voulions (si nous
 enlevons les inscrits via la campagne Ulule qui ne pourra pas être un
 outil renouvelable). La question en fin de promo devrait donc porter sur
 Souhaite-t-on continuer pour pouvoir donner un accès à une initiation au
 code et une communauté et du coup trouver les moyens de compléter ce
 coût ou bien faut-il tout simplement arrêter et chercher d’autres
 sources de financement pour que la formation longue reste gratuite ?
 Pour le moment je pencherais pour deuxième option, mais c’est
 discutable.
 Début d’après midi, le groupe n’est pas prêt pour parler des
 navigateurs, nous évoquons donc ensemble ce qu’ils souhaitent faire
 ensuite : une majorité affiche une option recrutement, certains parlent
 de devenir indépendant et 3 ont un projets de startup. Je parle ensuite
 des CAE, mais je me demande si c’étais une bonne idée… Certains sont
 intéressés, mais vu les résultats d’avant, ce n’était peut-être pas
 nécessaire. Nous pourrions quand même faire venir quelqu’un de chez Port
 // ou Coopaname pour en parler. Est-ce qu’avec le projet Maidai cette
 option création de CAE ne prend pas une tournure différentes ? A
 méditer.
 Un élève à mis un ticket en évoquant l’envie de travailler en tant
 qu’Admin Sys. Je crois qu’il ne sait pas trop ce qu’il veut, mais je
 vais voir si je peux l’aider à se faire embaucher dans le domaine. Pour
 le moment il reste à son bureau (il est installé à une machine) et
 regarde des mangas et les Simpsons… Attention à un autre élève en
 difficulté de communication qui traîne souvent avec lui…
 Travail avec Laure sur le texte pour répondre au soucis apparu sur
 Facebook. Difficile mise au point, échange sur des aspects futur non
 pertinents sur le problème présent, mais c’est très intéressant.
 Assistance à l’équipe des «anonymes» qui travail sur la FOAD justement.
 Ils finissent des modifications sur le dashboard.
 ## Jour 35 — Vendredi 24 octobre 2014
 Préparation de notre séjour à l’Archipel avec Alix : gestion des tables
 et camion de déménagement, de la cafetière, de la bouilloire, des câbles
 et autres vidéoprojecteur. Nous ferons tout cela lundi matin, une autre
 demi-journée de perdu.
 Rétrospective. Des points intéressants autour du fait que certains sont
 perdus. Utilisation de deux outils pour signaler un soucis, une
 incompréhension : je lève la main pendant, ou je mets un post-it sur le
 mur pour en reparler plus tard. Je crois que certains ne sont vraiment
 pas en capacité à aller chercher par eux-mêmes, à apprendre, découvrir…
 Le plan de FOAD est très léger. Une des équipes est quasi au complet en
 relecture. Est-ce qu’ils n’ont vraiment rien appris ? Faut-il casser ces
 équipes ? Peut-être que de les avoir fait trop tard, d’avoir recruté
 trop largement (des personnes qui ne savent pas forcement se débrouiller
 pour demander de l’aide ou comprendre les instructions claires) empêche
 un fonctionnement en équipe. Apprendre à travailler en équipe est
 vraiment important, mais est-ce que dans leur cas, l’équipe n’est pas le
 groupe entier ? Est-ce que dans une classe nous pouvons faire plusieurs
 équipe ? L’idée pourrait être de faire tout les lundi un tirage au sort
 de binôme, mis dans un ordre aléatoire. Puis chacune viendrait choisir
 un tâche (listé auparavant par mes soins) qui pourrait être la
 correction d’un bug ou l’ajout d’une fonctionnalitée. Ensuite, les
 après-midi seraient consacrées à ces scéances de travail, avec la
 possibilité pour chacun de venir faire une session commune de travail en
 mode Mob Programming (d’autres binômes pourraient-être invités) pour
 débloquer des situations.
 Mais peut-être faut-il garder les groupes, et si l’un d’entre eux est en
 difficulté, il faut juste travailler un peu plus avec eux peut-être ?
 Résoudre leurs difficultés. Il y a un groupe en particulier qui ades
 difficultées. Si on reste en équipe, il faut remodeler ce groupe, et
 pour le faire, il faudrait modifier aussi les autres, est-ce qu’ils
 l’accepteraient ?
 Si le but c’est: Apprendre à travailer à deux, et comprendre la gestion
 de projet ça peut fonctionner de faire les binômes. Si le but c’est
 apprendre à travailler en équipe, avec les parties de gestion de projet,
 priorisations, il vaut peut-être mieux rester en équipe.
 Tout cela pose la question de que fait-on pour les deux équipes ayant
 des relation avec un client extérieur ? C’est un faux problème.
 Pour la FOAD, La contrainte temporelle de produire du contenu toute les
 semaines est un peu tendue. Elle gnre du stress et des carts. Passer
 dans un mode je fais un blog amlior durant ma formation, en mode au fil
 de leau est-elle une meilleure ide ? Elle serait en tout cas plus proche
 de la ralit. Et chaque lves pourrait partager quand il le sent, quand il
 a envie, ce quil apprend. Le formateur aussi pourrait partager ses
 impressions quand il le souhaite. Le dlai dun mois nest pas non plus une
 bonne ide cela nous gne pour pouvoir tre ractif. Est-ce que finalement
 nous ne pourrions pas faire un blog simplement ? Associ des exercices de
 code, avec des outils de relecture de code et validation la Gerrit, avec
 des \[choses la
 \](https://www.gerritco\[dereview\](ht\[tp://exercism\](http://yosethegame.\[com/).i\](h\[ttps://sh\](http://www.discourse.org/)apado\[.com/)o/).com\](http://stackoverflow.com/)/)exercism,
 ou yose the game ? Il faut ajouter un Shapado ou Discource pour
 permettre des changes la StackOverFlow. Peut-tre quau lieu dun blog, un
 discourse pourrait faire laffaire ! Voir les limitations lie lancien
 navigateur, est-ce vraiment un soucis ?
 Une belle rétrospective en gros. Bizarre de faire une retrospective
 personnelle en même temps que celle des élèves, très perturbant.
 Ceci est [l'histoire d'une de mes expriences en tant que formateur dans
 un bootcamp](https://yaf.github.io/journal-d-un-formateur-en-2015/).