Découpe la semaine 1 en jours

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 title: "Jour 1 — Lundi 8 septembre 2014"
 date: 2014-09-08T19:42:05+01:00
 ---
 Démarrage. Accueil. Discours de bienvenue médiocre, pas structuré. Bonne
 idée : faire intervenir Erwan (ou un autre fondateur ?) pour parler de
 Simplon, puis Stéphie (responsable Codev) pour parler des Compagnons du
 Dev.
 Les locaux et le côté auto-organisé, pas forcement top. Peut-être
 faut-il imaginer des règles de base, un peu comme pour un [forum
 ouvert](https://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thodologie_Forum_Ouvert)
 (règle des deux pieds, bourdon, papillons), voire définir des éléments
 issus des [Core
 Protocols](http://www.mccarthyshow.com/the-core-protocols-online/) (en
 partie et de manière peut-être moins formelle ?). En attendant, nous
 avons prévu de nous retrouver autour du sujet lundi prochain (nous avons
 décidé et imposer cela avec Élise). Nous verrons bien.
 Point sur la pédago que je compte mettre en place. Intéressant, mais
 manque également d’histoires à raconter. Peut-être parce que je ne sais
 pas trop ce que nous allons réellement faire, à part tester des choses
 que j’ai en tête, peut-être parce qu’il ne faut pas trop rentrer dans le
 détail ? J’ai beaucoup insisté sur ma volonté de ne pas suivre une
 ligne, de ne pas dérouler un cours en laissant des gens derrière nous,
 mais plutôt d’avancer à la vitesse du plus lent.
 > Comment faire en sorte que les plus à l’aise soit heureux quand même ?
 Tour de présentation : pas mal. Surtout en incluant toutes les personnes
 qui gravitent autour de Simplon. Possibilité de faire un peu plus formel
 en faisant en même temps une photo portrait ?
 Repas. Bonne idée : ne pas être allé manger avec eux. Il faut leur
 laisser une zone et un temps de vie tranquille, garder une distance. Et
 puis pour le formateur, enfin pour moi, ça fait du bien aussi de sortir
 la tête du guidon.
 Après midi sur les sujets vastes : qu’est-ce qu’un développeur ?
 Qu’est-ce qu’un logiciel ? Ce qui a bien fonctionné :
 -   leur avoir envoyé par mail les questions à l’avance,
 -   les faire travailler par groupe sur les sujets,
 -   mettre deux groupes par sujets.
 Début de communication dans les groupes, échange, découverte de l’autre.
 Un élève, à demander à faire/voir du code. Le groupe a apprécié et
 certains ont confirmé cette envie.
 Le moins bien de la journée: le côté j’improvise qui apeut-être fait
 peur à certains.
@@ -0,0 +1,57 @@
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 title: "Jour 2 — Mardi 9 septembre 2014"
 date: 2014-09-09T19:42:05+01:00
 ---
 Comme demandé, ce matin nous avons fait du code. Puisqu'un des paris
 c'est: *vous donner les clefs que j'utilise aujourd'hui directement,
 sans passer par toutes les étapes que j'ai vécues*, le code de ce matin
 sera en TDD. Après quelques explications de base autour de cette
 démarche, nous passons à un [Kata
 FizzBu\[zz](http://www.codingdojo.org/cgi-bin/index.pl?KataFizzBuzz) en
 [TDD](https://fr.wikipedia.org/wiki/Test_driven_development) en
 [Ruby](https://www.ruby-lang.org/fr/).
 Le souci c’est qu’il faut expliquer chaque ligne puisque certains ne
 connaissent rien aux programmes. Mais les questions fusent et sont
 intéressantes.
 J’ai, aujourd’hui, une sorte d’assistant temporaire(un ancien de la
 première promo), mais c’est dur d’avoir deux personnes qui répondent à
 une assemblée.
 La configuration, deux personnes par ordi fixe, moi au milieu n’est
 vraiment pas bonne. Les binômes parlent entre eux, d’un côté ils
 n’entendent pas ceux qui sont de l’autre côté, et l’écran partagé via
 Google les a forcé à créer un compte.
 Création d’un répertoire partagé sur Google Drive pour qu’ils puissent
 poser des documents (sûrement en vue de la restitution foad de
 vendredi). Problème encore puisque du coup ils doivent créer des
 adresses @gmail.
 > Comment sortir de google sur ces aspects ?
 Après avoir mangé, création de groupes autour des sujets:
 -   la chaîne de fabrication du logiciel
 -   les OS (Systèmes d’exploitation)
 -   les faits marquants de l’histoire de l’informatique
 Peut-être qu’il aurait été intéressant de faire plus de groupes et tous
 sur le sujet des faits marquants pour partager plus d’infos et
 d’éléments.
 Ceux sur l’OS semblent avoir appris beaucoup de trucs mais n’arrivent
 pas à tout exposer.
 La chaîne du logiciel est un sujet un peu bof.
 Certains me parlent de soucis pendant la matinée sur les échanges et la
 compréhension. Je l’ai aussi ressenti.
 Un élève absent aujourd’hui, et il n’a prévenu personne. Nous avons
 essayé de le contacter Élise et moi au téléphone, puis par email, mais
 rien.
@@ -0,0 +1,54 @@
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 title: "Jour 3 — Mercredi 10 septembre 2014"
 date: 2014-09-10T19:42:05+01:00
 ---
 Vu qu'une des compétences les plus importantes pour un développeur c'est
 la lecture de code (qui représente certainement autour de 80% du temps),
 nous essayons ce matin un exercice de lecture de code. J'ai ouvert
 Github\[ la p\](https://github.com/)age des projets la mode (sûrement
 ceux qui ont reu le plus de marque dintrt, mlang avec une activité dans
 le code source), ouvert des projets au hasard, puis clique sur un
 fichier au hasard. Puis je lai distribué chacun.
 > Comment faire une retranscription pour la FOAD de cet exercice ?
 Dans l’après-midi:
 Nous avons fini le tour des revues de code. Mais le manque de dispo et
 la digestion ont bousillé un peu le truc. Ensuite nous avons fait la
 restitution de la prez sur les OS (pas eu le temps la veille). Ensuite
 ils se sont répartis, pendant que j’étais en réunion d’équipe, sur les
 sujets suivants:
 -   Les réseaux
 -   Les acteurs du logiciel
 -   Les moyens de distribuer le logiciel (mon souhait est de parler de
    comment le logiciel passe du dev à l’utilisateur, mais il semblerait
    que ça a été mal compris ?)
 -   Les licences
 Demande de signature du doc de droit à l’image. Une élève, ayant fait du
 droit lit bien le truc et propose des changements pour que ce soit
 mieux. Il faudrait faire signer ces documents avant la rentrée, faire le
 dossier administratif avant.
 Il n’y avait plus de papier les jours précédents, il a fallu aller en
 acheter nous-mêmes, du coup ils signent les feuilles d’émargement
 seulement maintenant. Faut-il tricher et les faire tous signer tout le
 temps, mais les moments où ils n’étaient pas là ?
 Le nouveau vidéo-projecteur est arrivé, nous pourrons faire un essai
 demain, dans une configuration un peu plus groupée. Je pense que je vais
 demander si l’un d’entre eux veut essayer.
 > Beaucoup d’élèves ont amené leur machine… Est-ce que les forcer à
 > travailler sur un fixe à deux est une bonne chose ? Je tiens bon en pensant
 > que oui.
 Toujours pas de nouvelles d’un des élèves. Nous avons statué en réunion
 d’équipe de lui donner un ultimatum: si aucun signe de vie jeudi midi, nous le
 considérerons en dehors de la formation et contacterons les 3 personnes qui se
 sont signalées pour le remplacer.
@@ -0,0 +1,37 @@
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 title: "Jour 4 — Jeudi 11 septembre 2014"
 date: 2014-09-11T19:42:05+01:00
 ---
 Point agenda en arrivant. Ça donne de la visibilité, c’est à refaire en mode +7
 jours au moins.
 Réalisation des entretiens pour les formatrices pour l’Arabie Saoudite.  Pas
 préparés, pas assez d’éléments pour pouvoir vraiment expliquer le projet et
 répondre aux questions des candidates (malgré la présence de la chargée
 d’essaimage). Du coup, discussion tech et découverte de deux personnes
 intéressantes.
 Début d’après-midi, je continue les entretiens one-to-one avec les élèves.
 Les restitutions sur les sujets «réseau», «licence», «acteurs du logiciel» puis
 «mode de distribution» se sont bien passées. Un petit bémol sur réseau qui
 était un peu long et ne racontait pas une histoire (dommage), ça manquait d’un
 angle.
 > Faut-il définir l’angle ou l’histoire dans l’énoncé ?
 La partie sur les acteurs est resté trop en hauteur. La case qui m’intéressait
 était un élément parmi d’autres : chef de proj, dev, designer, testeur… Mais ça
 nous apermis de parler de juridique. La présentation licence juste avant y est
 peut-être pour quelque chose ?
 “Peut-être faut-il définir un peu plus le sujet, et prévoir un ordre de
 déroulement pour maitriser un peu les orientations que peuvent prendre les
 discussions (forcement influencées par la présentation précédente ?)”
 Toujours pas de nouvelle de l’élève manquant. Conformément à ce que nous nous
 sommes dit en équipe, j’ai contacté les trois candidates potentiels, à voir si
 elles répondent.
@@ -0,0 +1,47 @@
 ---
 title: "Jour 5 — Vendredi 12 septembre 2014"
 date: 2014-09-12T19:42:05+01:00
 ---
 Petit point sur mécanisme de la journée (façon rétrospective):
 1.  Intro: bonjour…
 2.  Récolte de données: mettre un ticket dans le tableau pour chaque truc que
 vous avez appris
 3.  Nous sélectionnons ce que nous aimerions transmettre
 4.  On rédige
 Ce coup-là ça a été assez simple: une douzaine de sujets abordés dans la
 semaine, du coup, tout est pris en compte. Discussion poussée autour du tu ou
 vous, en prenant les dimensions :
 -   Tu parce que la personne qui va lire sera seule derrière son écran, nous
    essayons de créer de la proximité du coup, pour l’encourager et la motiver
 -   Vous pour créer un effet communauté, groupe. Nous élèves en présentiel,
    nous nous adressons au vous, groupe énorme des élèves distants. Vous êtes
    aussi un groupe de Simploniens.
 Finalement, nous avons opté pour le Vous.
 Une introduction a été rédigée. Cela prendra la place de la description de
 session (wording à changer sur simplonline). C’est une sorte d’édito
 hebdomadaire. Il faut ajouter dedans «le mot du formateur» histoire de montrer
 la présence et l’appui du formateur :-)
 > Je me demande comment ils vont extraire de l’information à transmettre quand
 > on codera tous les jours ? Mais j’ai bon espoir que nous trouverons une
 > solution. Je pense que nous proposerons beaucoup de code.
 Les échanges/discussions sur les sujets préparés sont assez intéressants. Il
 faut garder ce format en le réduisant durant la formation: une
 présentation/discussion par jour après le repas. Cela permettra d’avoir 4
 petits cours/discussions théorique pour la foad du vendredi. Le reste sera
 rempli par du code, ou un truc appris par le code.
 Très agréable de se sentir appuyé/aidé par quelqu’un, dans ce cas : Laure.
 Passsé pas mal de temps à faire de la paperasse administrative (doc d’entrée en
 formation). Il faut faire ça avant la formation, c’est sûr, ou alors avec une
 personne pour aider.
@@ -1,240 +0,0 @@
 ---
 title: "Semaine 01"
 date: 2014-09-08T19:42:05+01:00
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 *Du 8 au 12 septembre 2014.*
 ## Jour 1 — Lundi 8 septembre 2014
 Démarrage. Accueil. Discours de bienvenue médiocre, pas structuré. Bonne
 idée : faire intervenir Erwan (ou un autre fondateur ?) pour parler de
 Simplon, puis Stéphie (responsable Codev) pour parler des Compagnons du
 Dev.
 Les locaux et le côté auto-organisé, pas forcement top. Peut-être
 faut-il imaginer des règles de base, un peu comme pour un [forum
 ouvert](https://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thodologie_Forum_Ouvert)
 (règle des deux pieds, bourdon, papillons), voire définir des éléments
 issus des [Core
 Protocols](http://www.mccarthyshow.com/the-core-protocols-online/) (en
 partie et de manière peut-être moins formelle ?). En attendant, nous
 avons prévu de nous retrouver autour du sujet lundi prochain (nous avons
 décidé et imposer cela avec Élise). Nous verrons bien.
 Point sur la pédago que je compte mettre en place. Intéressant, mais
 manque également d’histoires à raconter. Peut-être parce que je ne sais
 pas trop ce que nous allons réellement faire, à part tester des choses
 que j’ai en tête, peut-être parce qu’il ne faut pas trop rentrer dans le
 détail ? J’ai beaucoup insisté sur ma volonté de ne pas suivre une
 ligne, de ne pas dérouler un cours en laissant des gens derrière nous,
 mais plutôt d’avancer à la vitesse du plus lent.
 > Comment faire en sorte que les plus à l’aise soit heureux quand même ?
 Tour de présentation : pas mal. Surtout en incluant toutes les personnes
 qui gravitent autour de Simplon. Possibilité de faire un peu plus formel
 en faisant en même temps une photo portrait ?
 Repas. Bonne idée : ne pas être allé manger avec eux. Il faut leur
 laisser une zone et un temps de vie tranquille, garder une distance. Et
 puis pour le formateur, enfin pour moi, ça fait du bien aussi de sortir
 la tête du guidon.
 Après midi sur les sujets vastes : qu’est-ce qu’un développeur ?
 Qu’est-ce qu’un logiciel ? Ce qui a bien fonctionné :
 -   leur avoir envoyé par mail les questions à l’avance,
 -   les faire travailler par groupe sur les sujets,
 -   mettre deux groupes par sujets.
 Début de communication dans les groupes, échange, découverte de l’autre.
 Un élève, à demander à faire/voir du code. Le groupe a apprécié et
 certains ont confirmé cette envie.
 Le moins bien de la journée: le côté j’improvise qui apeut-être fait
 peur à certains.
 ## Jour 2 — Mardi 9 septembre 2014
 Comme demandé, ce matin nous avons fait du code. Puisqu'un des paris
 c'est: *vous donner les clefs que j'utilise aujourd'hui directement,
 sans passer par toutes les étapes que j'ai vécues*, le code de ce matin
 sera en TDD. Après quelques explications de base autour de cette
 démarche, nous passons à un [Kata
 FizzBu\[zz](http://www.codingdojo.org/cgi-bin/index.pl?KataFizzBuzz) en
 [TDD](https://fr.wikipedia.org/wiki/Test_driven_development) en
 [Ruby](https://www.ruby-lang.org/fr/).
 Le souci c’est qu’il faut expliquer chaque ligne puisque certains ne
 connaissent rien aux programmes. Mais les questions fusent et sont
 intéressantes.
 J’ai, aujourd’hui, une sorte d’assistant temporaire(un ancien de la
 première promo), mais c’est dur d’avoir deux personnes qui répondent à
 une assemblée.
 La configuration, deux personnes par ordi fixe, moi au milieu n’est
 vraiment pas bonne. Les binômes parlent entre eux, d’un côté ils
 n’entendent pas ceux qui sont de l’autre côté, et l’écran partagé via
 Google les a forcé à créer un compte.
 Création d’un répertoire partagé sur Google Drive pour qu’ils puissent
 poser des documents (sûrement en vue de la restitution foad de
 vendredi). Problème encore puisque du coup ils doivent créer des
 adresses @gmail.
 > Comment sortir de google sur ces aspects ?
 Après avoir mangé, création de groupes autour des sujets:
 -   la chaîne de fabrication du logiciel
 -   les OS (Systèmes d’exploitation)
 -   les faits marquants de l’histoire de l’informatique
 Peut-être qu’il aurait été intéressant de faire plus de groupes et tous
 sur le sujet des faits marquants pour partager plus d’infos et
 d’éléments.
 Ceux sur l’OS semblent avoir appris beaucoup de trucs mais n’arrivent
 pas à tout exposer.
 La chaîne du logiciel est un sujet un peu bof.
 Certains me parlent de soucis pendant la matinée sur les échanges et la
 compréhension. Je l’ai aussi ressenti.
 Un élève absent aujourd’hui, et il n’a prévenu personne. Nous avons
 essayé de le contacter Élise et moi au téléphone, puis par email, mais
 rien.
 ## Jour 3 — Mercredi 10 septembre 2014
 Vu qu'une des compétences les plus importantes pour un développeur c'est
 la lecture de code (qui représente certainement autour de 80% du temps),
 nous essayons ce matin un exercice de lecture de code. J'ai ouvert
 Github\[ la p\](https://github.com/)age des projets la mode (sûrement
 ceux qui ont reu le plus de marque dintrt, mlang avec une activité dans
 le code source), ouvert des projets au hasard, puis clique sur un
 fichier au hasard. Puis je lai distribué chacun.
 > Comment faire une retranscription pour la FOAD de cet exercice ?
 Dans l’après-midi:
 Nous avons fini le tour des revues de code. Mais le manque de dispo et
 la digestion ont bousillé un peu le truc. Ensuite nous avons fait la
 restitution de la prez sur les OS (pas eu le temps la veille). Ensuite
 ils se sont répartis, pendant que j’étais en réunion d’équipe, sur les
 sujets suivants:
 -   Les réseaux
 -   Les acteurs du logiciel
 -   Les moyens de distribuer le logiciel (mon souhait est de parler de
    comment le logiciel passe du dev à l’utilisateur, mais il semblerait
    que ça a été mal compris ?)
 -   Les licences
 Demande de signature du doc de droit à l’image. Une élève, ayant fait du
 droit lit bien le truc et propose des changements pour que ce soit
 mieux. Il faudrait faire signer ces documents avant la rentrée, faire le
 dossier administratif avant.
 Il n’y avait plus de papier les jours précédents, il a fallu aller en
 acheter nous-mêmes, du coup ils signent les feuilles d’émargement
 seulement maintenant. Faut-il tricher et les faire tous signer tout le
 temps, mais les moments où ils n’étaient pas là ?
 Le nouveau vidéo-projecteur est arrivé, nous pourrons faire un essai
 demain, dans une configuration un peu plus groupée. Je pense que je vais
 demander si l’un d’entre eux veut essayer.
 > Beaucoup d’élèves ont amené leur machine… Est-ce que les forcer à
 > travailler sur un fixe à deux est une bonne chose ? Je tiens bon en pensant
 > que oui.
 Toujours pas de nouvelles d’un des élèves. Nous avons statué en réunion
 d’équipe de lui donner un ultimatum: si aucun signe de vie jeudi midi, nous le
 considérerons en dehors de la formation et contacterons les 3 personnes qui se
 sont signalées pour le remplacer.
 ## Jour 4 — Jeudi 11 septembre 2014
 Point agenda en arrivant. Ça donne de la visibilité, c’est à refaire en mode +7
 jours au moins.
 Réalisation des entretiens pour les formatrices pour l’Arabie Saoudite.  Pas
 préparés, pas assez d’éléments pour pouvoir vraiment expliquer le projet et
 répondre aux questions des candidates (malgré la présence de la chargée
 d’essaimage). Du coup, discussion tech et découverte de deux personnes
 intéressantes.
 Début d’après-midi, je continue les entretiens one-to-one avec les élèves.
 Les restitutions sur les sujets «réseau», «licence», «acteurs du logiciel» puis
 «mode de distribution» se sont bien passées. Un petit bémol sur réseau qui
 était un peu long et ne racontait pas une histoire (dommage), ça manquait d’un
 angle.
 > Faut-il définir l’angle ou l’histoire dans l’énoncé ?
 La partie sur les acteurs est resté trop en hauteur. La case qui m’intéressait
 était un élément parmi d’autres : chef de proj, dev, designer, testeur… Mais ça
 nous apermis de parler de juridique. La présentation licence juste avant y est
 peut-être pour quelque chose ?
 “Peut-être faut-il définir un peu plus le sujet, et prévoir un ordre de
 déroulement pour maitriser un peu les orientations que peuvent prendre les
 discussions (forcement influencées par la présentation précédente ?)”
 Toujours pas de nouvelle de l’élève manquant. Conformément à ce que nous nous
 sommes dit en équipe, j’ai contacté les trois candidates potentiels, à voir si
 elles répondent.
 ## Jour 5 — Vendredi 12 septembre 2014
 Petit point sur mécanisme de la journée (façon rétrospective):
 1.  Intro: bonjour…
 2.  Récolte de données: mettre un ticket dans le tableau pour chaque truc que
 vous avez appris
 3.  Nous sélectionnons ce que nous aimerions transmettre
 4.  On rédige
 Ce coup-là ça a été assez simple: une douzaine de sujets abordés dans la
 semaine, du coup, tout est pris en compte. Discussion poussée autour du tu ou
 vous, en prenant les dimensions :
 -   Tu parce que la personne qui va lire sera seule derrière son écran, nous
    essayons de créer de la proximité du coup, pour l’encourager et la motiver
 -   Vous pour créer un effet communauté, groupe. Nous élèves en présentiel,
    nous nous adressons au vous, groupe énorme des élèves distants. Vous êtes
    aussi un groupe de Simploniens.
 Finalement, nous avons opté pour le Vous.
 Une introduction a été rédigée. Cela prendra la place de la description de
 session (wording à changer sur simplonline). C’est une sorte d’édito
 hebdomadaire. Il faut ajouter dedans «le mot du formateur» histoire de montrer
 la présence et l’appui du formateur :-)
 > Je me demande comment ils vont extraire de l’information à transmettre quand
 > on codera tous les jours ? Mais j’ai bon espoir que nous trouverons une
 > solution. Je pense que nous proposerons beaucoup de code.
 Les échanges/discussions sur les sujets préparés sont assez intéressants. Il
 faut garder ce format en le réduisant durant la formation: une
 présentation/discussion par jour après le repas. Cela permettra d’avoir 4
 petits cours/discussions théorique pour la foad du vendredi. Le reste sera
 rempli par du code, ou un truc appris par le code.
 Très agréable de se sentir appuyé/aidé par quelqu’un, dans ce cas : Laure.
 Passsé pas mal de temps à faire de la paperasse administrative (doc d’entrée en
 formation). Il faut faire ça avant la formation, c’est sûr, ou alors avec une
 personne pour aider.
 Ceci est [l'histoire d'une de mes expriences en tant que formateur dans un
 bootcamp](https://yaf.github.io/journal-d-un-formateur-en-2015/).