Yannick Francois
66 lines
2.9 KiB
Plaintext
66 lines
2.9 KiB
Plaintext
<!DOCTYPE html>
|
||
|
||
<html lang="fr">
|
||
<head>
|
||
<meta charset="utf-8">
|
||
<title>Yannick François - Les pieds dans le code</title>
|
||
|
||
<meta name="DC.title" content="elsif.fr, site de Yannick François aka yaf aka pouype."/>
|
||
<meta name="description" content="Yannick François's website. Senior developer, Code pedagogist. /ut7 teammate, proud member of Electrolab, the crazy hackerspace. Eternel supporter of April, a french association about freesoftware."/>
|
||
<meta name="keywords" content="code, développement, lean, agile, logiciel, tdd, objet, ruby, site perso, personnel, ruby on rails, refactoring, openbsd, bsd, libre, creative commons, unix"/>
|
||
<meta name="author" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
|
||
<meta name="designer" content="Yannick François, https://elsif.fr"/>
|
||
<meta name="geo.placename" content="Poissy, Ile de france, France"/>
|
||
<meta name="robots" content="index,follow" />
|
||
<meta name="language" content="French" />
|
||
<meta name="HandheldFriendly" content="True" />
|
||
<meta name="MobileOptimized" content="320" />
|
||
<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0, user-scalable=0, minimum-scale=1.0, maximum-scale=1.0" />
|
||
<link rel="index" title="Yannick François / Developer" href="https://elsif.fr" />
|
||
<link rel="stylesheet" href="/css/knacss.css" media="all"/>
|
||
<link rel="stylesheet" href="/css/elsif.css" media="all"/>
|
||
</head>
|
||
<body>
|
||
<header><h1><a class="top header-title" href="/">Les pieds dans le code</a></h1></header>
|
||
|
||
|
||
|
||
<article>
|
||
|
||
<h1>
|
||
Notes du 26 Août 2018
|
||
|
||
</h1>
|
||
|
||
<blockquote>
|
||
<p>La conception constructiviste récuse la place de l’inné dans l’éducation.
|
||
L’enfant à éduquer n’est pas une matière naturelle. Il a déjà été
|
||
pré-socialisé et de ce fait, il est déjà construit par la société.</p>
|
||
|
||
<p>comment un traitement différencié peut rétablir de l’égalité ?</p>
|
||
|
||
<dl>
|
||
<dt>Il est possible de s’apercevoir qu’il y a un lien entre les deux controverses</dt>
|
||
<dd>valoriser l’universel est lié au fait de proclamer l’égalité, au contraire
|
||
prendre en compte la différence suppose de prendre en compte le particulier.</dd>
|
||
</dl>
|
||
</blockquote>
|
||
|
||
<p><a href="https://iresmo.jimdo.com/2018/08/12/m%C3%A9ta-th%C3%A9orie-des-controverses-en-%C3%A9ducation-l-%C3%A9cole-et-les-questions-%C3%A9ducatives/">méta-théorie des controverses en éducation</a></p>
|
||
|
||
<p>J’ai l’impression, en lisant cela, que je touche du bout du doigt ce qui me dérange dans l’universalisme tel que je l’ai compris, et ce qui me plait dans l’intersectionnalité tel que je l’ai compris également…</p>
|
||
|
||
<hr />
|
||
|
||
<p><a href="http://stilldrunkfromyesterday.com/2018/08/12/le-freelancing-selon-marx/">« travailler mieux, pour pas être fatigué
|
||
» le freelancing selon marx</a></p>
|
||
|
||
<article>
|
||
|
||
|
||
<footer style="font-size:75%;text-align:right"><em><a href="/feed.xml">suivre les articles</a></em></footer>
|
||
</body>
|
||
</html>
|
||
|
||
|