Mise à jour ?

content/posts/2018-08-26.md

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+title: "Notes du 26 Août 2018"
+date: 2018-08-26T22:49:13+02:00
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+> La conception constructiviste récuse la place de l’inné dans l’éducation.
+> L’enfant à éduquer n’est pas une matière naturelle. Il a déjà été
+> pré-socialisé et de ce fait, il est déjà construit par la société.
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+> comment un traitement différencié peut rétablir de l’égalité ?
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+> Il est possible de s’apercevoir qu’il y a un lien entre les deux controverses
+> : valoriser l’universel est lié au fait de proclamer l’égalité, au contraire
+> prendre en compte la différence suppose de prendre en compte le particulier.
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+[méta-théorie des controverses en éducation](https://iresmo.jimdo.com/2018/08/12/m%C3%A9ta-th%C3%A9orie-des-controverses-en-%C3%A9ducation-l-%C3%A9cole-et-les-questions-%C3%A9ducatives/)
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+J'ai l'impression, en lisant cela, que je touche du bout du doigt ce qui me dérange dans l'universalisme tel que je l'ai compris, et ce qui me plait dans l'intersectionnalité tel que je l'ai compris également...
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+[« travailler mieux, pour pas être fatigué
+» le freelancing selon marx](http://stilldrunkfromyesterday.com/2018/08/12/le-freelancing-selon-marx/)
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