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Dans single
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<p>Je suis en retard ce matin. Mais chacun travaillait sur son sujet de
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groupe ou sur une lecture de code.</p>
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<p>Après la réunion d’équipe, petit tour de l’équipe pour présenter une
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nouvelle élève qui prend la place de celui qui ne venait plus (dont nous
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n’avons toujours pas de nouvelle). Rappel sur le fonctionnement, sur le
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fait que tous n’ont pas le même niveau et que c’est normal.</p>
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<p>Je n’ai pas fait d’entrevue one-one aujourd’hui (dommage, j’avais un
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créneau). Il faut que je continue.</p>
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<p>Certains élèves essaient d’installer Linux en dual boot.</p>
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<p>La présentation sur les langages a été l’occasion de parler un peu code.
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Le point était très intéressant et bien fait. Ensuite, deux élèves nous
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ont parlé du code source qu’ils devaient lire.</p>
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<p>Cette présentation et celle d’avant ont clairement montré que certains
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ont des difficultés. Il faut les rassurer, ré-expliquer, trouver les
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métaphores pour faciliter la compréhension…</p>
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<p>Un lve a abord l’apprentissage de syntaxe et l’apprentissage via les
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tuto en ligne, en demandant si je voulais qu’ils en fassent ou pas. Je
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leurs aie expliqué que pour moi l’important n’est pas d’apprendre une
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syntaxe, mais de prendre le bon comportement, d’avoir la bonne
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curiosité, les bons réflexes, que les syntaxes changent, en plus d’être
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différentes de langages en langages. En rentrant chez lui, il a fait suivre ce
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lien la liste : <a href="http://learnxinyminutes.com/">LearnXInYMinutes</a> (Ce site
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illustre très bien mon propos je trouve :-)).</p>
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<p>Demain, du code.</p>
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<p>J’ai oublié de faire signer les émargements.</p>
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