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<title>Journal d'un formateur en bootcamp - semaine 1</title>
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<h1>Semaine 1</h1>
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<em>Du 8 au 12 septembre 2014.</em>
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<h2>Jour 1 — Lundi 8 septembre 2014</h2>
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<p>Démarrage. Accueil. Discours de bienvenue médiocre, pas structuré. Bonne
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idée : faire intervenir Erwan (ou un autre co-fondateur ?) pour parler de
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Simplon, puis Stéphie (responsable Codev) pour parler des Compagnons du
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Dev.</p>
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<p>Les locaux et le côté auto-organisé, pas forcment top. Peut-être faut-il
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imaginer des règles de base, un peu comme pour un <a
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href="https://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thodologie_Forum_Ouvert">forum
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ouvert</a> (règle des deux pieds, bourdon, papillons), voire définir des
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éléments issus des <a href="http://www.mccarthyshow.com/the-core-protocols-online/">Core Protocols</a> (en partie et de manière peut-être moins
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formelle ?). En attendant, nous avons prévu de nous retrouver autour du sujet
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lundi prochain (nous avons décidé et imposer cela avec Élise). Nous verrons
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bien.</p>
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<p>Point sur la pédago que je compte mettre en place. Intéressant, mais manque
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également d’histoires à raconter. Peut-être parce que je ne sais pas trop ce
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que nous allons réellement faire, à part tester des choses que j’ai en tête,
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peut-être parce qu’il ne faut pas trop rentrer dans le détail ? J’ai beaucoup
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insisté sur ma volonté de ne pas suivre une ligne, de ne pas dérouler un cours
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en laissant des gens derrière nous, mais plutôt d’avancer à la vitesse du plus
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lent.</p>
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<q>Comment faire en sorte que les plus à l’aise soit heureux quand même ?</q>
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<p>Tour de présentation : pas mal. Surtout en incluant toutes les personnes qui
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gravitent autour de Simplon. Possibilité de faire un peu plus formel en faisant
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en même temps une photo portrait ?</p>
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<p>Repas. Bonne idée : ne pas être allé manger avec eux. Il faut leur laisser
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une zone et un temps de vie tranquille, garder une distance. Et puis pour le
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formateur, enfin pour moi, ça fait du bien aussi de sortir la tête du
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guidon.</p>
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<p>Après midi sur les sujets vastes : qu’est-ce qu’un développeur ? Qu’est-ce
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qu’un logiciel ? Ce qui a bien fonctionné :</p>
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<ul>
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<li>leur avoir envoyé par email les questions à l’avance,</li>
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<li>les faire travailler par groupe sur les sujets,</li>
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<li>mettre deux groupes par sujets.</li>
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</ul>
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<p>Début de communication dans les groupes, échange, découverte de l’autre.</p>
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<p>Un élève, à demander à faire/voir du code. Le groupe a apprécié et certains
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ont confirmé cette envie.</p>
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<p>Le moins bien de la journée: le côté j’improvise qui apeut-être fait peur à
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certains.</p>
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<h2>Jour 2 — Mardi 9 septembre 2014</h2>
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<p>Comme demandé, ce matin nous avons fait du code. Puisqu'un des paris c'est: <em>vous donner les clefs que jutilise aujourdhui directement, sans passer par
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toutes les étapes que jai vécues</em>, le code de ce matin sera en TDD. Aprs quelques
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explications de base autour de cette démarche, nous passons à un <a href="http://www.codingdojo.org/cgi-bin/index.pl?KataFizzBuzz">Kata FizzBu[zz</a> en <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Test_driven_development">TDD</a> en <a href="https://www.ruby-lang.org/fr/">Ruby</a>.</p>
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<p>Le souci c’est qu’il faut expliquer chaque ligne puisque certains ne
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connaissent rien aux programmes. Mais les questions fusent et sont
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intéressantes.</p>
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<p>J’ai, aujourd’hui, une sorte d’assistant temporaire(un ancien de la première
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promo), mais c’est dur d’avoir deux personnes qui répondent à une
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assemblée.</p>
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<p>La configuration, deux personnes par ordi fixe, moi au milieu n’est vraiment
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pas bonne. Les binômes parlent entre eux, d’un côté ils n’entendent pas ceux
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qui sont de l’autre côté, et l’écran partagé via Google les a forcé à créer un
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compte.</p>
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<p>Création d’un répertoire partagé sur Google Drive pour qu’ils puissent poser
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des documents (sûrement en vue de la restitution foad de vendredi). Problème
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encore puisque du coup ils doivent créer des adresses @gmail.</p>
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<q>Comment sortir de google sur ces aspects ?</q>
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<p>Après avoir mangé, création de groupes autour des sujets:</p>
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<ul>
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<li>la chaîne de fabrication du logiciel</li>
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<li>les OS (Systèmes d’exploitation)</li>
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<li>les faits marquants de l’histoire de l’informatique</li>
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</ul>
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<p>Peut-être qu’il aurait été intéressant de faire plus de groupes et tous sur
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le sujet des faits marquants pour partager plus d’infos et d’éléments.</p>
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<p>Ceux sur l’OS semblent avoir appris beaucoup de trucs mais n’arrivent pas à
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tout exposer.</p>
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<p>La chaîne du logiciel est un sujet un peu bof.</p>
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<p>Certains me parlent de soucis pendant la matinée sur les échanges et la
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compréhension. Je l’ai aussi ressenti.</p>
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<p>Un élève absent aujourd’hui, et il n’a prévenu personne. Nous avons essayé
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de le contacter Élise et moi au téléphone, puis par email, mais rien.</p>
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<h2>Jour 3 — Mercredi 10 septembre 2014</h2>
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<p>Vu quune des comptences les plus importantes pour un dveloppeur cest la
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lecture de code (qui reprsente certainement autour de 80% du temps), nous
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essayons ce matin un exercice de lecture de code. Jai ouvert Github[ la
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p](https://github.com/)age des projets la mode (srement ceux qui ont reu le
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plus de marque dintrt, mlang avec une activite dans le code source), ouvert des
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projets au hasard, puis cliqu sur un fichier au hasard. Puis je lai distribu
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chacun.</p>
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<q>Comment faire une retranscription pour la FOAD de cet exercice ?</q>
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<p>Dans l’après-midi:</p>
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<p>Nous avons fini le tour des revues de code. Mais le manque de dispo et la
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digestion ont bousillé un peu le truc. Ensuite nous avons fait la restitution
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de la prez sur les OS (pas eu le temps la veille). Ensuite ils se sont
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répartis, pendant que j’étais en réunion d’équipe, sur les sujets suivants:</p>
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<ul>
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<li>Les réseaux</li>
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<li>Les acteurs du logiciel</li>
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<li>Les moyens de distribuer le logiciel (mon souhait est de parler de comment le logiciel passe du dev à l’utilisateur, mais il semblerait que ça a été mal compris
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?)</li>
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<li>Les licences</li>
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</ul>
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<p>Demande de signature du doc de droit à l’image. Une élève, ayant fait du
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droit lit bien le truc et propose des changements pour que ce soit mieux. Il
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faudrait faire signer ces documents avant la rentrée, faire le dossier
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administratif avant.</p>
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<p>Il n’y avait plus de papier les jours précédents, il a fallu aller en
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acheter nous-mêmes, du coup ils signent les feuilles d’émargement seulement
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maintenant. Faut-il tricher et les faire tous signer tout le temps, mais les
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moments où ils n’étaient pas là ?</p>
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<p>Le nouveau vidéo-projecteur est arrivé, nous pourrons faire un essai demain,
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dans une configuration un peu plus groupée. Je pense que je vais demander si
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l’un d’entre eux veut essayer.</p>
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<q>Beaucoup d’élèves ont amené leur machine… Est-ce que les forcer à travailler
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sur un fixe à deux est une bonne chose ? Je tiens bon en pensant que oui.</q>
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<p>Toujours pas de nouvelles d’un des élèves. Nous avons statué en réunion
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d’équipe de lui donner un ultimatum: si aucun signe de vie jeudi midi, nous le
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considérerons en dehors de la formation et contacterons les 3 personnes qui se
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sont signalées pour le remplacer.</p>
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<h2>Jour 4 — Jeudi 11 septembre 2014</h2>
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<p>Point agenda en arrivant. Ça donne de la visibilité, c’est à refaire en mode
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+7 jours au moins.</p>
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<p>Réalisation des entretiens pour les formatrices pour l’Arabie Saoudite. Pas
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préparés, pas assez d’éléments pour pouvoir vraiment expliquer le projet et
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répondre aux questions des candidates (malgré la présence de la chargée
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d’essaimage). Du coup, discussion tech et découverte de deux personnes
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intéressantes.</p>
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<p>Début d’après-midi, je continue les entretiens one-to-one avec les
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élèves.</p>
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<p>Les restitutions sur les sujets «réseau», «licence», «acteurs du logiciel»
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puis «mode de distribution» se sont bien passées. Un petit bémol sur réseau qui
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était un peu long et ne racontait pas une histoire (dommage), ça manquait d’un
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angle.</p>
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<q>Faut-il définir l’angle ou l’histoire dans l’énoncé ?</q>
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<p>La partie sur les acteurs est resté trop en hauteur. La case qui
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m’intéressait était un élément parmi d’autres : chef de proj, dev, designer,
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testeur… Mais ça nous apermis de parler de juridique. La présentation licence
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juste avant y est peut-être pour quelque chose ?</p>
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<q>Peut-être faut-il définir un peu plus le sujet, et prévoir un ordre de
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déroulement pour maitriser un peu les orientations que peuvent prendre les
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discussions (forcement influencées par la présentation précédente ?)</q>
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<p>Toujours pas de nouvelle de l’élève manquant. Conformément à ce que nous
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nous sommes dit en équipe, j’ai contacté les trois candidates potentiels, à
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voir si elles répondent.</p>
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<h2>Jour 5 — Vendredi 12 septembre 2014</h2>
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<p>Petit point sur mécanisme de la journée (façon rétrospective):</p>
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<ol>
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<li>Intro: bonjour…</li>
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<li>Récolte de données: mettre un ticket dans le tableau pour chaque truc que vous avez appris</li>
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<li>Nous sélectionnons ce que nous aimerions transmettre</li>
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<li>On rédige</li>
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</ol>
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<p>Ce coup-là ça a été assez simple: une douzaine de sujets abordés dans la
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semaine, du coup, tout est pris en compte. Discussion poussée autour du tu ou
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vous, en prenant les dimensions :</p>
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<ul>
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<li>Tu parce que la personne qui va lire sera seule derrière son écran, nous essayons de créer de la proximité du coup, pour l’encourager et la motiver</li>
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<li>Vous pour créer un effet communauté, groupe. Nous élèves en présentiel, nous nous adressons au vous, groupe énorme des élèves distants. Vous êtes aussi un groupe de Simploniens.</li>
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</ul>
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<p>Finalement, nous avons opté pour le Vous.</p>
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<p>Une introduction a été rédigée. Cela prendra la place de la description de
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session (wording à changer sur simplonline). C’est une sorte d’édito
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hebdomadaire. Il faut ajouter dedans «le mot du formateur» histoire de montrer
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la présence et l’appui du formateur :-)</p>
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<q>Je me demande comment ils vont extraire de l’information à transmettre quand
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on codera tous les jours ? Mais j’ai bon espoir que nous trouverons une
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solution. Je pense que nous proposerons beaucoup de code.</q>
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<p>Les échanges/discussions sur les sujets préparés sont assez intéressants. Il
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faut garder ce format en le réduisant durant la formation: une
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présentation/discussion par jour après le repas. Cela permettra d’avoir 4
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petits cours/discussions théorique pour la foad du vendredi. Le reste sera
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rempli par du code, ou un truc appris par le code.</p>
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<p>Très agréable de se sentir appuyé/aidé par quelqu’un, dans ce cas :
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Laure.</p>
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<p>Passsé pas mal de temps à faire de la paperasse administrative (doc d’entrée
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en formation). Il faut faire ça avant la formation, c’est sûr, ou alors avec
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une personne pour aider.</p>
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<footer>
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Ceci est <a href="https://yaf.github.io/journal-d-un-formateur-en-2015/">l'histoire d'une de mes expriences
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en tant que formateur dans un bootcamp</a>.
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