(re)Démarre ce projet de partage de journal
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Yannick Francois
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<title>Journal d'un formateur en bootcamp - semaine 0</title>
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<h1>404 Error - not found</h1>
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<title>Journal d'un formateur en bootcamp - semaine 0</title>
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<h1>Semaine 0 — Introduction</h1>
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<h2>Il était une fois…</h2>
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<p>Fin mars 2015, je voyais partir les élèves avec qui je venais de passer 6 mois. Nous étions ensemble à plein temps. Il y a eu des hauts et des bas, des débats aussi. Quelques grands moments et des coups de fatigue.</p>
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<p>Quelques jours après je quittais l’entreprise dans laquelle j’avais réalisé cette expérience. Je venais d’y passer presque une année : la moitié en tant que bénévole, l’autre en tant que salarié, le tout à la place du responsable pédagogique, seul à avoir programmé dans un environnement professionnel.</p>
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<p>J’étais venue en curieux pour voir cette «école» qui forme au développement, montée par des gens qui ne connaissent rien à la programmation…</p>
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<p>Me voilà donc en février 2014 occupant les lieux en échange de quelques réponses aux questions des élèves de la première promo. Ces derniers ayant beaucoup de questions, j’y passais ma journée, et ça me plaisait. Au bout de quelque temps, on m’a demandé de venir à plein temps.</p>
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<p>Sans argent pour me payer. Le deal était que je m’occupe bénévolement de la fin de la première promo (rallongée pour l’occasion), et je suis embauché à partir de septembre pour faire la deuxième. C’était parti, j’allais travailler pour Simplon'co.</p>
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<p>La première promo a été une période de grande improvisation. J’ai essayé d’aider au mieux ce que les élèves avaient commencé seuls. Ça a été le moment pour moi de réfléchir à ce que je voulais faire mieux avec les suivants.</p>
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<p>Durant la deuxième promo, j’ai rédigé un journal. Le but était de me permettre de prendre du recul sur mes sensations et réflexions de la journée. C’est vite devenu un moyen pour moi de réfléchir à comment améliorer l’expérience. Une sorte de rétrospective quotidienne, effectuée dans le RER en rentrant chez mois.</p>
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<p>Ce journal était (est encore ?) proposé comme source d’inspiration pour les formateurs qui ont été recrutés ensuite, et je pense qu’il pourrait servir plus largement à partager ce que j’ai essayé, raté, souhaité améliorer, …</p>
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<p>Voici donc ce journal que je livrerais petit à petit ici, et tel que je l’ai écrit à l’époque (je vais essayer de corriger les fautes d’orthographe au fur et à mesure).</p>
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<ol>
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<li><a href="/semaine-1.html">Semaine 1</a> Du 8 au 12 septembre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-2.html">Semaine 2</a> Du 15 au 19 septembre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-3.html">Semaine 3</a> Du 22 au 26 septembre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-4.html">Semaine 4</a> Du 29 septembre au 3 octobre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-5.html">Semaine 5</a> Du 6 au 10 octobre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-6.html">Semaine 6</a> Du 13 au 17 octobre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-7.html">Semaine 7</a> Du 20 au 24 octobr 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-8.html">Semaine 8</a> Du 27 au 31 octobre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-9.html">Semaine 1</a> Du 3 au 7 novembre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-10.html">Semaine 10</a> Du 12 au 14 novembre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-11.html">Semaine 11</a> Du 17 au 21 novembre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-12.html">Semaine 12</a> Du 24 au 28 novembre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-13.html">Semaine 13</a> Du 1 au 5 dcembre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-14.html">Semaine 14</a> Du 8 au 12 dcembre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-15.html">Semaine 15</a> Du 15 au 19 dcembre 2014.</li>
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<li><a href="/semaine-16.html">Semaine 16</a>.</li>
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<li><a href="/semaine-17.html">Semaine 17</a>.</li>
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<li><a href="/semaine-18.html">Semaine 18</a>.</li>
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<li><a href="/semaine-19.html">Semaine 19</a>.</li>
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<li><a href="/semaine-20.html">Semaine 20</a>.</li>
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<li><a href="/semaine-21.html">Semaine 21</a>.</li>
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<li><a href="/semaine-22.html">Semaine 22</a>.</li>
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<li><a href="/semaine-23.html">Semaine 23</a>.</li>
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<li><a href="/semaine-24.html">Semaine 24</a>.</li>
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<li><a href="/semaine-25.html">Semaine 25</a>.</li>
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<li><a href="/semaine-26.html">Semaine 26</a>.</li>
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<li><a href="/semaine-27.html">Semaine 27</a>.</li>
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<li><a href="/semaine-28.html">Semaine 28</a>.</li>
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</ol>
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<!DOCTYPE html> <meta charset="utf-8"> <title>Journal d'un formateur en
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bootcamp - semaine 1</title>
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<h1>Semaine 1</h1>
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<em>Du 8 au 12 septembre 2014. <a href="/">L'histoire d'une de mes expriences
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en tant que formateur dans un bootcamp</a>.</em>
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<h2>Jour 1 — Lundi 8 septembre 2014</h2>
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<p>Démarrage. Accueil. Discours de bienvenue médiocre, pas structuré. Bonne
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idée : faire intervenir Erwan (ou un autre co-fondateur ?) pour parler de
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Simplon, puis Stéphie (responsable Codev) pour parler des Compagnons du
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Dev.</p>
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<p>Les locaux et le côté auto-organisé, pas forcment top. Peut-être faut-il
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imaginer des règles de base, un peu comme pour un <a
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href="https://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thodologie_Forum_Ouvert">forum
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ouvert</a> (règle des deux pieds, bourdon, papillons), voire définir des
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éléments issus des <a href="http://www.mccarthyshow.com/the-core-protocols-online/">Core Protocols</a> (en partie et de manière peut-être moins
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formelle ?). En attendant, nous avons prévu de nous retrouver autour du sujet
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lundi prochain (nous avons décidé et imposer cela avec Élise). Nous verrons
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bien.</p>
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<p>Point sur la pédago que je compte mettre en place. Intéressant, mais manque
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également d’histoires à raconter. Peut-être parce que je ne sais pas trop ce
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que nous allons réellement faire, à part tester des choses que j’ai en tête,
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peut-être parce qu’il ne faut pas trop rentrer dans le détail ? J’ai beaucoup
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insisté sur ma volonté de ne pas suivre une ligne, de ne pas dérouler un cours
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en laissant des gens derrière nous, mais plutôt d’avancer à la vitesse du plus
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lent.</p>
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<q>Comment faire en sorte que les plus à l’aise soit heureux quand même ?</q>
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<p>Tour de présentation : pas mal. Surtout en incluant toutes les personnes qui
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gravitent autour de Simplon. Possibilité de faire un peu plus formel en faisant
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en même temps une photo portrait ?</p>
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<p>Repas. Bonne idée : ne pas être allé manger avec eux. Il faut leur laisser
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une zone et un temps de vie tranquille, garder une distance. Et puis pour le
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formateur, enfin pour moi, ça fait du bien aussi de sortir la tête du
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guidon.</p>
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<p>Après midi sur les sujets vastes : qu’est-ce qu’un développeur ? Qu’est-ce
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qu’un logiciel ? Ce qui a bien fonctionné :</p>
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<ul>
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<li>leur avoir envoyé par email les questions à l’avance,</li>
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<li>les faire travailler par groupe sur les sujets,</li>
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<li>mettre deux groupes par sujets.</li>
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</ul>
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<p>Début de communication dans les groupes, échange, découverte de l’autre.</p>
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<p>Un élève, à demander à faire/voir du code. Le groupe a apprécié et certains
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ont confirmé cette envie.</p>
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<p>Le moins bien de la journée: le côté j’improvise qui apeut-être fait peur à
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certains.</p>
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<h2>Jour 2 — Mardi 9 septembre 2014</h2>
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<p>Comme demandé, ce matin nous avons fait du code. Puisqu'un des paris c'est: <em>vous donner les clefs que jutilise aujourdhui directement, sans passer par
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toutes les étapes que jai vécues</em>, le code de ce matin sera en TDD. Aprs quelques
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explications de base autour de cette démarche, nous passons à un <a href="http://www.codingdojo.org/cgi-bin/index.pl?KataFizzBuzz">Kata FizzBu[zz</a> en <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Test_driven_development">TDD</a> en <a href="https://www.ruby-lang.org/fr/">Ruby</a>.</p>
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<p>Le souci c’est qu’il faut expliquer chaque ligne puisque certains ne
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connaissent rien aux programmes. Mais les questions fusent et sont
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intéressantes.</p>
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<p>J’ai, aujourd’hui, une sorte d’assistant temporaire(un ancien de la première
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promo), mais c’est dur d’avoir deux personnes qui répondent à une
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assemblée.</p>
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<p>La configuration, deux personnes par ordi fixe, moi au milieu n’est vraiment
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pas bonne. Les binômes parlent entre eux, d’un côté ils n’entendent pas ceux
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qui sont de l’autre côté, et l’écran partagé via Google les a forcé à créer un
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compte.</p>
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<p>Création d’un répertoire partagé sur Google Drive pour qu’ils puissent poser
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des documents (sûrement en vue de la restitution foad de vendredi). Problème
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encore puisque du coup ils doivent créer des adresses @gmail.</p>
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<q>Comment sortir de google sur ces aspects ?</q>
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<p>Après avoir mangé, création de groupes autour des sujets:</p>
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<ul>
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<li>la chaîne de fabrication du logiciel</li>
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<li>les OS (Systèmes d’exploitation)</li>
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<li>les faits marquants de l’histoire de l’informatique</li>
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</ul>
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<p>Peut-être qu’il aurait été intéressant de faire plus de groupes et tous sur
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le sujet des faits marquants pour partager plus d’infos et d’éléments.</p>
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<p>Ceux sur l’OS semblent avoir appris beaucoup de trucs mais n’arrivent pas à
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tout exposer.</p>
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<p>La chaîne du logiciel est un sujet un peu bof.</p>
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<p>Certains me parlent de soucis pendant la matinée sur les échanges et la
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compréhension. Je l’ai aussi ressenti.</p>
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<p>Un élève absent aujourd’hui, et il n’a prévenu personne. Nous avons essayé
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de le contacter Élise et moi au téléphone, puis par email, mais rien.</p>
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<h2>Jour 3 — Mercredi 10 septembre 2014</h2>
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<p>Vu quune des comptences les plus importantes pour un dveloppeur cest la
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lecture de code (qui reprsente certainement autour de 80% du temps), nous
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essayons ce matin un exercice de lecture de code. Jai ouvert Github[ la
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p](https://github.com/)age des projets la mode (srement ceux qui ont reu le
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plus de marque dintrt, mlang avec une activite dans le code source), ouvert des
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projets au hasard, puis cliqu sur un fichier au hasard. Puis je lai distribu
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chacun.</p>
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<q>Comment faire une retranscription pour la FOAD de cet exercice ?</q>
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<p>Dans l’après-midi:</p>
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<p>Nous avons fini le tour des revues de code. Mais le manque de dispo et la
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digestion ont bousillé un peu le truc. Ensuite nous avons fait la restitution
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de la prez sur les OS (pas eu le temps la veille). Ensuite ils se sont
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répartis, pendant que j’étais en réunion d’équipe, sur les sujets suivants:</p>
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<ul>
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<li>Les réseaux</li>
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<li>Les acteurs du logiciel</li>
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<li>Les moyens de distribuer le logiciel (mon souhait est de parler de comment le logiciel passe du dev à l’utilisateur, mais il semblerait que ça a été mal compris
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?)</li>
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<li>Les licences</li>
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</ul>
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<p>Demande de signature du doc de droit à l’image. Une élève, ayant fait du
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droit lit bien le truc et propose des changements pour que ce soit mieux. Il
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faudrait faire signer ces documents avant la rentrée, faire le dossier
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administratif avant.</p>
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<p>Il n’y avait plus de papier les jours précédents, il a fallu aller en
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acheter nous-mêmes, du coup ils signent les feuilles d’émargement seulement
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maintenant. Faut-il tricher et les faire tous signer tout le temps, mais les
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moments où ils n’étaient pas là ?</p>
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<p>Le nouveau vidéo-projecteur est arrivé, nous pourrons faire un essai demain,
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dans une configuration un peu plus groupée. Je pense que je vais demander si
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l’un d’entre eux veut essayer.</p>
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<q>Beaucoup d’élèves ont amené leur machine… Est-ce que les forcer à travailler
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sur un fixe à deux est une bonne chose ? Je tiens bon en pensant que oui.</q>
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<p>Toujours pas de nouvelles d’un des élèves. Nous avons statué en réunion
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d’équipe de lui donner un ultimatum: si aucun signe de vie jeudi midi, nous le
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considérerons en dehors de la formation et contacterons les 3 personnes qui se
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sont signalées pour le remplacer.</p>
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<h2>Jour 4 — Jeudi 11 septembre 2014</h2>
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<p>Point agenda en arrivant. Ça donne de la visibilité, c’est à refaire en mode
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+7 jours au moins.</p>
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<p>Réalisation des entretiens pour les formatrices pour l’Arabie Saoudite. Pas
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préparés, pas assez d’éléments pour pouvoir vraiment expliquer le projet et
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répondre aux questions des candidates (malgré la présence de la chargée
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d’essaimage). Du coup, discussion tech et découverte de deux personnes
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intéressantes.</p>
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<p>Début d’après-midi, je continue les entretiens one-to-one avec les
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élèves.</p>
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<p>Les restitutions sur les sujets «réseau», «licence», «acteurs du logiciel»
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puis «mode de distribution» se sont bien passées. Un petit bémol sur réseau qui
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était un peu long et ne racontait pas une histoire (dommage), ça manquait d’un
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angle.</p>
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<q>Faut-il définir l’angle ou l’histoire dans l’énoncé ?</q>
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<p>La partie sur les acteurs est resté trop en hauteur. La case qui
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m’intéressait était un élément parmi d’autres : chef de proj, dev, designer,
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testeur… Mais ça nous apermis de parler de juridique. La présentation licence
|
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juste avant y est peut-être pour quelque chose ?</p>
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<q>Peut-être faut-il définir un peu plus le sujet, et prévoir un ordre de
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déroulement pour maitriser un peu les orientations que peuvent prendre les
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discussions (forcement influencées par la présentation précédente ?)</q>
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<p>Toujours pas de nouvelle de l’élève manquant. Conformément à ce que nous
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nous sommes dit en équipe, j’ai contacté les trois candidates potentiels, à
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voir si elles répondent.</p>
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<h2>Jour 5 — Vendredi 12 septembre 2014</h2>
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<p>Petit point sur mécanisme de la journée (façon rétrospective):</p>
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<ol>
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<li>Intro: bonjour…</li>
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<li>Récolte de données: mettre un ticket dans le tableau pour chaque truc que vous avez appris</li>
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<li>Nous sélectionnons ce que nous aimerions transmettre</li>
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<li>On rédige</li>
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</ol>
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<p>Ce coup-là ça a été assez simple: une douzaine de sujets abordés dans la
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semaine, du coup, tout est pris en compte. Discussion poussée autour du tu ou
|
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vous, en prenant les dimensions :</p>
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<ul>
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<li>Tu parce que la personne qui va lire sera seule derrière son écran, nous essayons de créer de la proximité du coup, pour l’encourager et la motiver</li>
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||||
<li>Vous pour créer un effet communauté, groupe. Nous élèves en présentiel, nous nous adressons au vous, groupe énorme des élèves distants. Vous êtes aussi un groupe de Simploniens.</li>
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</ul>
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<p>Finalement, nous avons opté pour le Vous.</p>
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<p>Une introduction a été rédigée. Cela prendra la place de la description de
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session (wording à changer sur simplonline). C’est une sorte d’édito
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hebdomadaire. Il faut ajouter dedans «le mot du formateur» histoire de montrer
|
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la présence et l’appui du formateur :-)</p>
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<q>Je me demande comment ils vont extraire de l’information à transmettre quand
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on codera tous les jours ? Mais j’ai bon espoir que nous trouverons une
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solution. Je pense que nous proposerons beaucoup de code.</q>
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<p>Les échanges/discussions sur les sujets préparés sont assez intéressants. Il
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faut garder ce format en le réduisant durant la formation: une
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présentation/discussion par jour après le repas. Cela permettra d’avoir 4
|
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petits cours/discussions théorique pour la foad du vendredi. Le reste sera
|
||||
rempli par du code, ou un truc appris par le code.</p>
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<p>Très agréable de se sentir appuyé/aidé par quelqu’un, dans ce cas :
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Laure.</p>
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<p>Passsé pas mal de temps à faire de la paperasse administrative (doc d’entrée
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en formation). Il faut faire ça avant la formation, c’est sûr, ou alors avec
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une personne pour aider.</p>
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