Une passe de plus pour nettoyage

journaux/semaine-01.md

@@ -5,8 +5,7 @@ date: 2014-09-08T19:42:05+01:00
 
 *Du 8 au 12 septembre 2014.*
 
-Jour 1 — Lundi 8 septembre 2014
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+## Jour 1 — Lundi 8 septembre 2014
 
 Démarrage. Accueil. Discours de bienvenue médiocre, pas structuré. Bonne
 idée : faire intervenir Erwan (ou un autre fondateur ?) pour parler de
@@ -31,7 +30,7 @@ détail ? J’ai beaucoup insisté sur ma volonté de ne pas suivre une
 ligne, de ne pas dérouler un cours en laissant des gens derrière nous,
 mais plutôt d’avancer à la vitesse du plus lent.
 
-“Comment faire en sorte que les plus à l’aise soit heureux quand même ?”
+> Comment faire en sorte que les plus à l’aise soit heureux quand même ?
 
 Tour de présentation : pas mal. Surtout en incluant toutes les personnes
 qui gravitent autour de Simplon. Possibilité de faire un peu plus formel
@@ -57,8 +56,7 @@ certains ont confirmé cette envie.
 Le moins bien de la journée: le côté j’improvise qui apeut-être fait
 peur à certains.
 
-Jour 2 — Mardi 9 septembre 2014
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+## Jour 2 — Mardi 9 septembre 2014
 
 Comme demandé, ce matin nous avons fait du code. Puisqu'un des paris
 c'est: *vous donner les clefs que j'utilise aujourd'hui directement,
@@ -87,7 +85,7 @@ poser des documents (sûrement en vue de la restitution foad de
 vendredi). Problème encore puisque du coup ils doivent créer des
 adresses @gmail.
 
-“Comment sortir de google sur ces aspects ?”
+> Comment sortir de google sur ces aspects ?
 
 Après avoir mangé, création de groupes autour des sujets:
 
@@ -111,8 +109,7 @@ Un élève absent aujourd’hui, et il n’a prévenu personne. Nous avons
 essayé de le contacter Élise et moi au téléphone, puis par email, mais
 rien.
 
-Jour 3 — Mercredi 10 septembre 2014
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+## Jour 3 — Mercredi 10 septembre 2014
 
 Vu qu'une des compétences les plus importantes pour un développeur c'est
 la lecture de code (qui représente certainement autour de 80% du temps),
@@ -122,7 +119,7 @@ ceux qui ont reu le plus de marque dintrt, mlang avec une activité dans
 le code source), ouvert des projets au hasard, puis clique sur un
 fichier au hasard. Puis je lai distribué chacun.
 
-“Comment faire une retranscription pour la FOAD de cet exercice ?”
+> Comment faire une retranscription pour la FOAD de cet exercice ?
 
 Dans l’après-midi:
 
@@ -153,98 +150,91 @@ Le nouveau vidéo-projecteur est arrivé, nous pourrons faire un essai
 demain, dans une configuration un peu plus groupée. Je pense que je vais
 demander si l’un d’entre eux veut essayer.
 
-“Beaucoup d’élèves ont amené leur machine… Est-ce que les forcer à
-travailler sur un fixe à deux est une bonne chose ? Je tiens bon en
-pensant que oui.”
+> Beaucoup d’élèves ont amené leur machine… Est-ce que les forcer à
+> travailler sur un fixe à deux est une bonne chose ? Je tiens bon en pensant
+> que oui.
 
 Toujours pas de nouvelles d’un des élèves. Nous avons statué en réunion
-d’équipe de lui donner un ultimatum: si aucun signe de vie jeudi midi,
-nous le considérerons en dehors de la formation et contacterons les 3
-personnes qui se sont signalées pour le remplacer.
+d’équipe de lui donner un ultimatum: si aucun signe de vie jeudi midi, nous le
+considérerons en dehors de la formation et contacterons les 3 personnes qui se
+sont signalées pour le remplacer.
 
-Jour 4 — Jeudi 11 septembre 2014
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+## Jour 4 — Jeudi 11 septembre 2014
 
-Point agenda en arrivant. Ça donne de la visibilité, c’est à refaire en
-mode +7 jours au moins.
+Point agenda en arrivant. Ça donne de la visibilité, c’est à refaire en mode +7
+jours au moins.
 
-Réalisation des entretiens pour les formatrices pour l’Arabie Saoudite.
-Pas préparés, pas assez d’éléments pour pouvoir vraiment expliquer le
-projet et répondre aux questions des candidates (malgré la présence de
-la chargée d’essaimage). Du coup, discussion tech et découverte de deux
-personnes intéressantes.
+Réalisation des entretiens pour les formatrices pour l’Arabie Saoudite.  Pas
+préparés, pas assez d’éléments pour pouvoir vraiment expliquer le projet et
+répondre aux questions des candidates (malgré la présence de la chargée
+d’essaimage). Du coup, discussion tech et découverte de deux personnes
+intéressantes.
 
-Début d’après-midi, je continue les entretiens one-to-one avec les
-élèves.
+Début d’après-midi, je continue les entretiens one-to-one avec les élèves.
 
-Les restitutions sur les sujets «réseau», «licence», «acteurs du
-logiciel» puis «mode de distribution» se sont bien passées. Un petit
-bémol sur réseau qui était un peu long et ne racontait pas une histoire
-(dommage), ça manquait d’un angle.
+Les restitutions sur les sujets «réseau», «licence», «acteurs du logiciel» puis
+«mode de distribution» se sont bien passées. Un petit bémol sur réseau qui
+était un peu long et ne racontait pas une histoire (dommage), ça manquait d’un
+angle.
 
-“Faut-il définir l’angle ou l’histoire dans l’énoncé ?”
+> Faut-il définir l’angle ou l’histoire dans l’énoncé ?
 
-La partie sur les acteurs est resté trop en hauteur. La case qui
-m’intéressait était un élément parmi d’autres : chef de proj, dev,
-designer, testeur… Mais ça nous apermis de parler de juridique. La
-présentation licence juste avant y est peut-être pour quelque chose ?
+La partie sur les acteurs est resté trop en hauteur. La case qui m’intéressait
+était un élément parmi d’autres : chef de proj, dev, designer, testeur… Mais ça
+nous apermis de parler de juridique. La présentation licence juste avant y est
+peut-être pour quelque chose ?
 
 “Peut-être faut-il définir un peu plus le sujet, et prévoir un ordre de
-déroulement pour maitriser un peu les orientations que peuvent prendre
-les discussions (forcement influencées par la présentation précédente
-?)”
+déroulement pour maitriser un peu les orientations que peuvent prendre les
+discussions (forcement influencées par la présentation précédente ?)”
 
-Toujours pas de nouvelle de l’élève manquant. Conformément à ce que nous
-nous sommes dit en équipe, j’ai contacté les trois candidates
-potentiels, à voir si elles répondent.
+Toujours pas de nouvelle de l’élève manquant. Conformément à ce que nous nous
+sommes dit en équipe, j’ai contacté les trois candidates potentiels, à voir si
+elles répondent.
 
-Jour 5 — Vendredi 12 septembre 2014
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+
+## Jour 5 — Vendredi 12 septembre 2014
 
 Petit point sur mécanisme de la journée (façon rétrospective):
 
 1.  Intro: bonjour…
-2.  Récolte de données: mettre un ticket dans le tableau pour chaque
-    truc que vous avez appris
+2.  Récolte de données: mettre un ticket dans le tableau pour chaque truc que
+vous avez appris
 3.  Nous sélectionnons ce que nous aimerions transmettre
 4.  On rédige
 
 Ce coup-là ça a été assez simple: une douzaine de sujets abordés dans la
-semaine, du coup, tout est pris en compte. Discussion poussée autour du
-tu ou vous, en prenant les dimensions :
+semaine, du coup, tout est pris en compte. Discussion poussée autour du tu ou
+vous, en prenant les dimensions :
 
--   Tu parce que la personne qui va lire sera seule derrière son écran,
-    nous essayons de créer de la proximité du coup, pour l’encourager et
-    la motiver
--   Vous pour créer un effet communauté, groupe. Nous élèves en
-    présentiel, nous nous adressons au vous, groupe énorme des
-    élèves distants. Vous êtes aussi un groupe de Simploniens.
+-   Tu parce que la personne qui va lire sera seule derrière son écran, nous
+    essayons de créer de la proximité du coup, pour l’encourager et la motiver
+-   Vous pour créer un effet communauté, groupe. Nous élèves en présentiel,
+    nous nous adressons au vous, groupe énorme des élèves distants. Vous êtes
+    aussi un groupe de Simploniens.
 
 Finalement, nous avons opté pour le Vous.
 
-Une introduction a été rédigée. Cela prendra la place de la description
-de session (wording à changer sur simplonline). C’est une sorte d’édito
-hebdomadaire. Il faut ajouter dedans «le mot du formateur» histoire de
-montrer la présence et l’appui du formateur :-)
+Une introduction a été rédigée. Cela prendra la place de la description de
+session (wording à changer sur simplonline). C’est une sorte d’édito
+hebdomadaire. Il faut ajouter dedans «le mot du formateur» histoire de montrer
+la présence et l’appui du formateur :-)
 
-“Je me demande comment ils vont extraire de l’information à transmettre
-quand on codera tous les jours ? Mais j’ai bon espoir que nous
-trouverons une solution. Je pense que nous proposerons beaucoup de
-code.”
+> Je me demande comment ils vont extraire de l’information à transmettre quand
+> on codera tous les jours ? Mais j’ai bon espoir que nous trouverons une
+> solution. Je pense que nous proposerons beaucoup de code.
 
-Les échanges/discussions sur les sujets préparés sont assez
-intéressants. Il faut garder ce format en le réduisant durant la
-formation: une présentation/discussion par jour après le repas. Cela
-permettra d’avoir 4 petits cours/discussions théorique pour la foad du
-vendredi. Le reste sera rempli par du code, ou un truc appris par le
-code.
+Les échanges/discussions sur les sujets préparés sont assez intéressants. Il
+faut garder ce format en le réduisant durant la formation: une
+présentation/discussion par jour après le repas. Cela permettra d’avoir 4
+petits cours/discussions théorique pour la foad du vendredi. Le reste sera
+rempli par du code, ou un truc appris par le code.
 
-Très agréable de se sentir appuyé/aidé par quelqu’un, dans ce cas :
-Laure.
+Très agréable de se sentir appuyé/aidé par quelqu’un, dans ce cas : Laure.
 
-Passsé pas mal de temps à faire de la paperasse administrative (doc
-d’entrée en formation). Il faut faire ça avant la formation, c’est sûr,
-ou alors avec une personne pour aider.
+Passsé pas mal de temps à faire de la paperasse administrative (doc d’entrée en
+formation). Il faut faire ça avant la formation, c’est sûr, ou alors avec une
+personne pour aider.
 
-Ceci est [l'histoire d'une de mes expriences en tant que formateur dans
-un bootcamp](https://yaf.github.io/journal-d-un-formateur-en-2015/).
+Ceci est [l'histoire d'une de mes expriences en tant que formateur dans un
+bootcamp](https://yaf.github.io/journal-d-un-formateur-en-2015/).