From 733c2c891da1144e89569ba6355cda28330239ad Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Yannick Francois Date: Wed, 29 Nov 2017 18:16:46 +0100 Subject: [PATCH] =?UTF-8?q?D=C3=A9coupe=20la=20semaine=202=20en=20jours?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- journaux/20140915-6.md | 40 +++++++ journaux/20140916-7.md | 37 +++++++ journaux/20140917-8.md | 43 ++++++++ journaux/20140918-9.md | 68 ++++++++++++ journaux/20140919-10.md | 50 +++++++++ journaux/semaine-02.md | 228 ---------------------------------------- 6 files changed, 238 insertions(+), 228 deletions(-) create mode 100644 journaux/20140915-6.md create mode 100644 journaux/20140916-7.md create mode 100644 journaux/20140917-8.md create mode 100644 journaux/20140918-9.md create mode 100644 journaux/20140919-10.md delete mode 100644 journaux/semaine-02.md diff --git a/journaux/20140915-6.md b/journaux/20140915-6.md new file mode 100644 index 0000000..4ef5524 --- /dev/null +++ b/journaux/20140915-6.md @@ -0,0 +1,40 @@ +--- +title: "Jour 6 — Lundi 15 septembre 2014" +date: 2014-09-15T13:15:29+01:00 +--- + +Je suis en retard ce matin. Mais chacun travaillait sur son sujet de +groupe ou sur une lecture de code. + +Après la réunion d’équipe, petit tour de l’équipe pour présenter une +nouvelle élève qui prend la place de celui qui ne venait plus (dont nous +n’avons toujours pas de nouvelle). Rappel sur le fonctionnement, sur le +fait que tous n’ont pas le même niveau et que c’est normal. + +Je n’ai pas fait d’entrevue one-one aujourd’hui (dommage, j’avais un +créneau). Il faut que je continue. + +Certains élèves essaient d’installer Linux en dual boot. + +La présentation sur les langages a été l’occasion de parler un peu code. +Le point était très intéressant et bien fait. Ensuite, deux élèves nous +ont parlé du code source qu’ils devaient lire. + +Cette présentation et celle d’avant ont clairement montré que certains +ont des difficultés. Il faut les rassurer, ré-expliquer, trouver les +métaphores pour faciliter la compréhension… + +Un lve a abord l'apprentissage de syntaxe et l'apprentissage via les +tuto en ligne, en demandant si je voulais qu'ils en fassent ou pas. Je +leurs aie expliqué que pour moi l'important n'est pas d'apprendre une +syntaxe, mais de prendre le bon comportement, d'avoir la bonne +curiosité, les bons réflexes, que les syntaxes changent, en plus d'être +différentes de langages en langages. En rentrant chez lui, il a fait suivre ce +lien la liste : [LearnXInYMinutes](http://learnxinyminutes.com/) (Ce site +illustre très bien mon propos je trouve :-)). + +Demain, du code. + +J’ai oublié de faire signer les émargements. + + diff --git a/journaux/20140916-7.md b/journaux/20140916-7.md new file mode 100644 index 0000000..a9e6a71 --- /dev/null +++ b/journaux/20140916-7.md @@ -0,0 +1,37 @@ +--- +title: "Jour 7 — Mardi 16 septembre 2014" +date: 2014-09-16T13:15:29+01:00 +--- + +Code ce matin. Il y a eu des discussions intéressantes et des répétitions +autour de ce qu’est un test, un programme, comment on exécute tout cela. Et des +discussions plus poussées autour de l’implémentation. + +Il y a vraiment beaucoup de monde pour faire un kata : 24. Je sens que nous +avons tous besoins de travailler en petit groupe. + +Le côté un peu scolaire de la présentation autour d’un sujet me gêne. Je vais +leur proposer de faire un autre format pour voir: une discussion autour d’un +sujet qu’ils préparent s’ils le veulent, chez eux ou sur les heures +libres/bonus, en mode café du coin. Il faut juste définir une personne pour la +prise de notes (ou deux ?) pour garder une trace des échanges et pouvoir en +extraire du contenu pour le vendredi. + +Certains semblent ronger leurs freins, il faut que je les lance sur du concret. +le risque c’est de perdre des gens en route. Quelle articulation pour +travailler sur des pages html par exemple, sans les laisser complètement seuls +? + +=> Hangout ? pffff encore du google. + +Échange autour de irc/hipchat. Andreï m’a mis admin, je vais pouvoir gérer les +chans, stocker des archives et créer ce qu’il faut pour la FOAD et le groupe. +Hipchat sera peut-être plus facile d’accès pour les néophytes. Existe-t-il une +alternative libre ? + +Stockage de photos et autres fichiers pour la FOAD. En fait c’est le soucis +drive en version production on va dire. Il pourrait nous manquer de travailler +en simultané sur les documents, mais en dehors de cela, pas besoin de drive. +Comment remplacer drive pour la partie saisie simultanée ? + + diff --git a/journaux/20140917-8.md b/journaux/20140917-8.md new file mode 100644 index 0000000..f2278b3 --- /dev/null +++ b/journaux/20140917-8.md @@ -0,0 +1,43 @@ +--- +title: "Jour 8 — Mercredi 17 septembre 2014" +date: 2014-09-15T13:15:29+01:00 +--- + +Petit point autour de l’agenda et des changements autour du flow des journées: + +- Mardi prochain (le 23), normalement visite de Mozinor (attente de + confirmation et d’une heure). +- Mardi en 8 (le 30) à 11h, normalement visite d’ICI Montreuil (attente de + confirmation de François). + +Explication de changement à propos des travaux en groupe: arrêt de la +présentation en mode exposé pour l’orienter sur une discussion autour d’un +sujet avec un ou deux scribouillards. La justification: vu que nous allons +faire du code le reste de la journée (en dehors du début d’après-midi), je +préfère qu’ils travaillent individuellement, quand ils le veulent, pour +préparer un sujet. Les sujets seront fixés à l’avance pour un jour précis de +façon à permettre à chacun de préparer pour celui qu’il veut. + +Ensuite, nous avons fait deux groupes: ceux qui ont un site (à leur nom ou au +nom d’un groupe, d’une asso), et ceux qui n’en ont pas. L’idée étant de trouver +qui sera coach, et qui sera disciple. Ensuite, proposition de faire coder +devant les autres un des binômes. Deux élèves se lancent. Flop. Je prends la +place de l’un d’eux. Finalement, ça se transforme en explication autour de HTML +et CSS. Nous parlons des points principaux, basiques. Un peu trop type cours +magistral à mon goût, mais peut-être qu’il fallait en passer par là ? + +Les groupes se forment, et quand j’arrive à 14h, ils sont tous à fond en train +de coder. Manger à l’extérieur me fait du bien, mais du coup je ne pilote pas +bien le début d’après-midi. Je les laisse faire, j’ai des choses à faire pour +le Hipchat sur lequel j’ai maintenant la main. J’invite les élèves. + +Certains élèves s'entraident et semblent apprécier de le faire. C’est vraiment +cool. Tous s’éclatent. Une élève a préféré se mettre à part pour faire un +tutorial html/css: dash assembly. Les autres l’aident, elle me demande aussi de +temps en temps. C’est déjà ça. Il ne faut pas qu’elle reste coincée. Je me +demande aussi comment fera-t-elle en groupe et projet imposé ? + +Mise en place, enfin au moins au mur, d’un planning rotatif sur les 15 +prochains jours. Je ne l’ai pas annoncé à haute voix. Il faudra le faire. + + diff --git a/journaux/20140918-9.md b/journaux/20140918-9.md new file mode 100644 index 0000000..919c0e9 --- /dev/null +++ b/journaux/20140918-9.md @@ -0,0 +1,68 @@ +--- +title: "Jour 9 — Jeudi 18 septembre 2014" +date: 2014-09-18T13:15:29+01:00 +--- + +Surprise ! il y a une dizaine de personnes des centres sociaux qui font un +atelier ou je ne sais pas quoi. Du coup explication courte, sans le vidéo-proj. +L’idée c’est de mettre en perspective ce qu’ils ont découvert hier avec +html/css. Explication du serveur HTTP, du réseau et du fait qu’un développeur +simule cette situation sur son poste. Une raison de plus pour utiliser un Unix +pour développer. Explication de la notion de cache du navigateur, et des deux +lignes de commandes permettant de lancer un serveur web local à partir d’un +répertoire. + +Ils doivent également regarder par eux-mêmes [git](https://git-scm.com/) et +[github](https://github.com). C'est trop. Git aurait suffi je pense dans un +premier temps. + +Explications sur le terminal et ses commandes encore. Deuxième round +d’explications pour les retardataires et parce que certains n’ont pas pu +entendre ce que je disais avant. Un peu de passage auprès de certains pour +expliquer en live. + +Début d’après-midi, on parle du web. C’est un thème très généraliste. Est-ce +bien nécessaire d’aborder ces sujets de cette manière ? Nous parlons un peu de +tout: serveur, protocole, sécurité, chiffrement, quantique. Nous replaçons +aussi les éléments dans leurs environnements (html/css/javascript sur le +client, les langages de programmation sur le serveur). + +J’ai abordé les branches, je n’aurais pas dû. Il faut explorer des choses +simples, des choses justes nécessaires. Les branches ne le sont pas pour +l’instant… + +Il restera github pour lundi prochain. + +Le format explication le matin et mise en pratique l’après midi semble vraiment +un truc qui a très bien marché pour aborder le HTML/Css. Il aurait été +intéressant de pouvoir tester de la même manière aujourd’hui. + +Est-ce que ce format n'est pas indispensable ? Est-ce que les +[katas](http://codingdojo.org) ne devraient pas tre faits dans l'après-midi ? +Nous verrons quand nous commencerons faire des équipes. + +Liste des projets potentiels: + +- Le SIRH libre (Contacter fred et voir qui souhaite être le bêta client) +- Le projet Tryton (clone openerp) spécial association (voir avec Catherine + qui va venir aider à mettre en place un réseau) +- Scratch (regarder le code source, type, langagem difficulté ?) +- Autonomie (app de gestion CAE, prendre contact avec Majerti et Marlène). + Qu’est-ce que Coopaname utilise ? +- Publify (moteur de publication) +- Site de Simplon'co +- Simplonline +- Gestion élèves (candidature, suivi,…) + +Trouver des projets dans des technos autres que [Ruby](https://ruby-lang.org) +et [Python](https://www.python.org), pour l’exercice. + +Un des élèves semble vraiment très facile, très à l’aise… Qu’est-ce qu’il est +venu chercher ? + +Soirée surprise, mais logique: je suis embarqué dans les portes ouvertes pour +répondre aux questions. La plupart parlent de la FOAD ou la présentiel. Laure +propose de faire une page explicative, voir une interview, une FAQ,… C’est une +bonne idée, nous verrons demain comment faire. + + diff --git a/journaux/20140919-10.md b/journaux/20140919-10.md new file mode 100644 index 0000000..65dd141 --- /dev/null +++ b/journaux/20140919-10.md @@ -0,0 +1,50 @@ +--- +title: "Jour 10 — Vendredi 19 septembre 2014" +date: 2014-09-19T13:15:29+01:00 +--- + +Présentation du planning rotatif. Mea culpa sur le fait d’avoir balancé trop de +choses la veille: je n’aurais dû aborder que Git, pas Github, et ne pas +explorer tout git d’un coup, mais une utilisation basique. + +Liste des éléments appris dans la semaine, ajout des thèmes comme les fiches de +lecture et l’article pour expliquer ce que c’est que simplonline. + +Essaie de démarrer un screencast pour expliquer FizzBuzz en TDD. Outre le +problème de matériel, il existe un autre souci: c’est moi qui était au clavier, +pas eux. Du coup ils ne savent pas vraiment par où prendre le truc et ne +peuvent pas vraiment expliquer cet exercice. Du coup ils décortiquent en texte +avec bout de code en expliquant ce qu’ils ont compris. + +Nous avons aussi statué sur le fait que les élèves distants seront +majoritairement sous Windows. D’une part nous pourrons proposer de l’aide à +ceux qui veulent installer linux lors des rencontres physiques, nous pourrons +les encourager à le faire, mais en aucun cas les cours FOAD doivent servir à +cela, nous risquerions de perdre trop de personnes. Du coup chaque outil +installé, chaque langage installé devra faire l’objet d’un morceau de cours sur +comment on fait l’installation sur Windows et sur Linux (voir sur Macosx +pourquoi pas). + +Du coup reprise encore du cours sur le terminal. + +Quelques groupes à 4 personnes, mais cela semble rouler. + +Est-ce que tous les élèves ont des projets de startup cachés ? Si oui, il faut +proposer une autre formule plus axée sur les projets que sur le code, mais +est-ce que nous savons faire ? C’est peut-être des conséquences de la première +promo et de la communication autour de codeur entrepreneur du départ ? Comment +rectifier l’image de la formation dev ? Est-ce que nous le voulons ? + +Ce matin, découverte de cafard. Stéphie passe des coups de fil pour faire venir +des gens pour nettoyer les cafards (devis), et pour le ménage, et bien j’ai +pris du temps sur les cours pour appeler et demander des devis. Il y aura des +visites la semaine prochaine pour faire des devis. J’ai peur que ce soit un peu +cher, mais c’est indispensable. + +Quelques échanges à propos du fait de faire participer tout le monde au +nettoyage quotidien. Je pense que c’est très difficile d’impliquer tout le +monde, et je n’ai pas envie de faire la police et le contrôle de tout cela. Je +pense que les élèves ne sont pas ici pour ça, ils ont déjà tant à apprendre. +Peut-être que leurs apprendre la vie en société fait partie de l’impact social +que nous voulons donner ? Mais comment le mesurer ensuite ? + diff --git a/journaux/semaine-02.md b/journaux/semaine-02.md deleted file mode 100644 index 5d8afba..0000000 --- a/journaux/semaine-02.md +++ /dev/null @@ -1,228 +0,0 @@ ---- -title: "Semaine 02" -date: 2014-09-15T13:15:29+01:00 ---- - -*Du 15 au 19 septembre 2014.* - -## Jour 6 — Lundi 15 septembre 2014 - -Je suis en retard ce matin. Mais chacun travaillait sur son sujet de -groupe ou sur une lecture de code. - -Après la réunion d’équipe, petit tour de l’équipe pour présenter une -nouvelle élève qui prend la place de celui qui ne venait plus (dont nous -n’avons toujours pas de nouvelle). Rappel sur le fonctionnement, sur le -fait que tous n’ont pas le même niveau et que c’est normal. - -Je n’ai pas fait d’entrevue one-one aujourd’hui (dommage, j’avais un -créneau). Il faut que je continue. - -Certains élèves essaient d’installer Linux en dual boot. - -La présentation sur les langages a été l’occasion de parler un peu code. -Le point était très intéressant et bien fait. Ensuite, deux élèves nous -ont parlé du code source qu’ils devaient lire. - -Cette présentation et celle d’avant ont clairement montré que certains -ont des difficultés. Il faut les rassurer, ré-expliquer, trouver les -métaphores pour faciliter la compréhension… - -Un lve a abord l'apprentissage de syntaxe et l'apprentissage via les -tuto en ligne, en demandant si je voulais qu'ils en fassent ou pas. Je -leurs aie expliqué que pour moi l'important n'est pas d'apprendre une -syntaxe, mais de prendre le bon comportement, d'avoir la bonne -curiosité, les bons réflexes, que les syntaxes changent, en plus d'être -différentes de langages en langages. En rentrant chez lui, il a fait suivre ce -lien la liste : [LearnXInYMinutes](http://learnxinyminutes.com/) (Ce site -illustre très bien mon propos je trouve :-)). - -Demain, du code. - -J’ai oublié de faire signer les émargements. - -## Jour 7 — Mardi 16 septembre 2014 - -Code ce matin. Il y a eu des discussions intéressantes et des répétitions -autour de ce qu’est un test, un programme, comment on exécute tout cela. Et des -discussions plus poussées autour de l’implémentation. - -Il y a vraiment beaucoup de monde pour faire un kata : 24. Je sens que nous -avons tous besoins de travailler en petit groupe. - -Le côté un peu scolaire de la présentation autour d’un sujet me gêne. Je vais -leur proposer de faire un autre format pour voir: une discussion autour d’un -sujet qu’ils préparent s’ils le veulent, chez eux ou sur les heures -libres/bonus, en mode café du coin. Il faut juste définir une personne pour la -prise de notes (ou deux ?) pour garder une trace des échanges et pouvoir en -extraire du contenu pour le vendredi. - -Certains semblent ronger leurs freins, il faut que je les lance sur du concret. -le risque c’est de perdre des gens en route. Quelle articulation pour -travailler sur des pages html par exemple, sans les laisser complètement seuls -? - -=> Hangout ? pffff encore du google. - -Échange autour de irc/hipchat. Andreï m’a mis admin, je vais pouvoir gérer les -chans, stocker des archives et créer ce qu’il faut pour la FOAD et le groupe. -Hipchat sera peut-être plus facile d’accès pour les néophytes. Existe-t-il une -alternative libre ? - -Stockage de photos et autres fichiers pour la FOAD. En fait c’est le soucis -drive en version production on va dire. Il pourrait nous manquer de travailler -en simultané sur les documents, mais en dehors de cela, pas besoin de drive. -Comment remplacer drive pour la partie saisie simultanée ? - -## Jour 8 — Mercredi 17 septembre 2014 - -Petit point autour de l’agenda et des changements autour du flow des journées: - -- Mardi prochain (le 23), normalement visite de Mozinor (attente de - confirmation et d’une heure). -- Mardi en 8 (le 30) à 11h, normalement visite d’ICI Montreuil (attente de - confirmation de François). - -Explication de changement à propos des travaux en groupe: arrêt de la -présentation en mode exposé pour l’orienter sur une discussion autour d’un -sujet avec un ou deux scribouillards. La justification: vu que nous allons -faire du code le reste de la journée (en dehors du début d’après-midi), je -préfère qu’ils travaillent individuellement, quand ils le veulent, pour -préparer un sujet. Les sujets seront fixés à l’avance pour un jour précis de -façon à permettre à chacun de préparer pour celui qu’il veut. - -Ensuite, nous avons fait deux groupes: ceux qui ont un site (à leur nom ou au -nom d’un groupe, d’une asso), et ceux qui n’en ont pas. L’idée étant de trouver -qui sera coach, et qui sera disciple. Ensuite, proposition de faire coder -devant les autres un des binômes. Deux élèves se lancent. Flop. Je prends la -place de l’un d’eux. Finalement, ça se transforme en explication autour de HTML -et CSS. Nous parlons des points principaux, basiques. Un peu trop type cours -magistral à mon goût, mais peut-être qu’il fallait en passer par là ? - -Les groupes se forment, et quand j’arrive à 14h, ils sont tous à fond en train -de coder. Manger à l’extérieur me fait du bien, mais du coup je ne pilote pas -bien le début d’après-midi. Je les laisse faire, j’ai des choses à faire pour -le Hipchat sur lequel j’ai maintenant la main. J’invite les élèves. - -Certains élèves s'entraident et semblent apprécier de le faire. C’est vraiment -cool. Tous s’éclatent. Une élève a préféré se mettre à part pour faire un -tutorial html/css: dash assembly. Les autres l’aident, elle me demande aussi de -temps en temps. C’est déjà ça. Il ne faut pas qu’elle reste coincée. Je me -demande aussi comment fera-t-elle en groupe et projet imposé ? - -Mise en place, enfin au moins au mur, d’un planning rotatif sur les 15 -prochains jours. Je ne l’ai pas annoncé à haute voix. Il faudra le faire. - -## Jour 9 — Jeudi 18 septembre 2014 - -Surprise ! il y a une dizaine de personnes des centres sociaux qui font un -atelier ou je ne sais pas quoi. Du coup explication courte, sans le vidéo-proj. -L’idée c’est de mettre en perspective ce qu’ils ont découvert hier avec -html/css. Explication du serveur HTTP, du réseau et du fait qu’un développeur -simule cette situation sur son poste. Une raison de plus pour utiliser un Unix -pour développer. Explication de la notion de cache du navigateur, et des deux -lignes de commandes permettant de lancer un serveur web local à partir d’un -répertoire. - -Ils doivent également regarder par eux-mêmes [git](https://git-scm.com/) et -[github](https://github.com). C'est trop. Git aurait suffi je pense dans un -premier temps. - -Explications sur le terminal et ses commandes encore. Deuxième round -d’explications pour les retardataires et parce que certains n’ont pas pu -entendre ce que je disais avant. Un peu de passage auprès de certains pour -expliquer en live. - -Début d’après-midi, on parle du web. C’est un thème très généraliste. Est-ce -bien nécessaire d’aborder ces sujets de cette manière ? Nous parlons un peu de -tout: serveur, protocole, sécurité, chiffrement, quantique. Nous replaçons -aussi les éléments dans leurs environnements (html/css/javascript sur le -client, les langages de programmation sur le serveur). - -J’ai abordé les branches, je n’aurais pas dû. Il faut explorer des choses -simples, des choses justes nécessaires. Les branches ne le sont pas pour -l’instant… - -Il restera github pour lundi prochain. - -Le format explication le matin et mise en pratique l’après midi semble vraiment -un truc qui a très bien marché pour aborder le HTML/Css. Il aurait été -intéressant de pouvoir tester de la même manière aujourd’hui. - -Est-ce que ce format n'est pas indispensable ? Est-ce que les -[katas](http://codingdojo.org) ne devraient pas tre faits dans l'après-midi ? -Nous verrons quand nous commencerons faire des équipes. - -Liste des projets potentiels: - -- Le SIRH libre (Contacter fred et voir qui souhaite être le bêta client) -- Le projet Tryton (clone openerp) spécial association (voir avec Catherine - qui va venir aider à mettre en place un réseau) -- Scratch (regarder le code source, type, langagem difficulté ?) -- Autonomie (app de gestion CAE, prendre contact avec Majerti et Marlène). - Qu’est-ce que Coopaname utilise ? -- Publify (moteur de publication) -- Site de Simplon'co -- Simplonline -- Gestion élèves (candidature, suivi,…) - -Trouver des projets dans des technos autres que [Ruby](https://ruby-lang.org) -et [Python](https://www.python.org), pour l’exercice. - -Un des élèves semble vraiment très facile, très à l’aise… Qu’est-ce qu’il est -venu chercher ? - -Soirée surprise, mais logique: je suis embarqué dans les portes ouvertes pour -répondre aux questions. 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Du coup ils décortiquent en texte -avec bout de code en expliquant ce qu’ils ont compris. - -Nous avons aussi statué sur le fait que les élèves distants seront -majoritairement sous Windows. D’une part nous pourrons proposer de l’aide à -ceux qui veulent installer linux lors des rencontres physiques, nous pourrons -les encourager à le faire, mais en aucun cas les cours FOAD doivent servir à -cela, nous risquerions de perdre trop de personnes. Du coup chaque outil -installé, chaque langage installé devra faire l’objet d’un morceau de cours sur -comment on fait l’installation sur Windows et sur Linux (voir sur Macosx -pourquoi pas). - -Du coup reprise encore du cours sur le terminal. - -Quelques groupes à 4 personnes, mais cela semble rouler. - -Est-ce que tous les élèves ont des projets de startup cachés ? Si oui, il faut -proposer une autre formule plus axée sur les projets que sur le code, mais -est-ce que nous savons faire ? C’est peut-être des conséquences de la première -promo et de la communication autour de codeur entrepreneur du départ ? Comment -rectifier l’image de la formation dev ? Est-ce que nous le voulons ? - -Ce matin, découverte de cafard. Stéphie passe des coups de fil pour faire venir -des gens pour nettoyer les cafards (devis), et pour le ménage, et bien j’ai -pris du temps sur les cours pour appeler et demander des devis. Il y aura des -visites la semaine prochaine pour faire des devis. J’ai peur que ce soit un peu -cher, mais c’est indispensable. - -Quelques échanges à propos du fait de faire participer tout le monde au -nettoyage quotidien. Je pense que c’est très difficile d’impliquer tout le -monde, et je n’ai pas envie de faire la police et le contrôle de tout cela. Je -pense que les élèves ne sont pas ici pour ça, ils ont déjà tant à apprendre. -Peut-être que leurs apprendre la vie en société fait partie de l’impact social -que nous voulons donner ? Mais comment le mesurer ensuite ? - -Ceci est [l'histoire d'une de mes expriences en tant que formateur dans un -bootcamp](https://yaf.github.io/journal-d-un-formateur-en-2015/).